創業學就是對創業的整個流程進行系統研究的學問。 20世紀80年代以來，創業學在西方已開發國家產生並不斷發展，目前已經成為一個相對獨立的管理學分支，成為mba的必修課程之一，在一些著名大學中已建立了創業學專業甚至創業學系。
基本介紹
- 書名：創業學
- 作者：劉平，李堅
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間： 2009-11-1
- 開本：16開
基本信息,圖書信息,內容簡介,圖書目錄,緒論,創業者,創業企業,環境商機,戰略,規劃融資,創業學概況,
基本信息
圖書信息
書 名: 創業學
定價: 32.00元
內容簡介
本書總結作者多年來創業實踐的經驗、教訓與感受和從事創業教育與指導的心得，廣泛汲取中外有關創業理論、實踐與教育的精髓，通過大量鮮活的案例，探討和總結了創業活動的一般規律和關鍵問題，主要內容包括對創業觀念、動力和創業者素質的研究，對創業企業類型與創業模式的探討，對創業環境、創業商機的識別和把握，對創業開局制勝戰略與贏利模式的研討，對成功創業條件的規劃和創業失敗誤區的剖析，並針對創業中的困難和風險提出了對策。
本書力求用通俗易懂的語言，把複雜的創業活動深入淺出地介紹給讀者，既可作為高等院校的創業教育教材，也可作為創業教育的培訓用書或參考書，同時也適合於各階層創業者和有志於創業的人士閱讀。
圖書目錄
緒論
第一節波瀾壯闊的創業大潮
一、我國創業大潮的興起與發展
二、大學生自主創業的時代背景
三、自主創業的含義與特徵
四、大學生自主創業的重要意義
第二節 國外創業教育的發展
一、國外創業教育概況
二、國外創業教育帶給我們的啟示
第三節 我國創業教育的現狀
一、我國大學生創業教育的發展歷程
二、我國大學生創業教育的特點
三、我國大學生創業教育的主要模式
四、開展大學生創業教育的必要性與緊迫性
創業者
第一章 創業意識與創業者
第一節 創業觀念，邁向創業的第一步
一、財務自由的含義與出路
二、日趨嚴重的就業形勢
三、樹立創業意識
第二節 創業主體：創業者
一、眾說紛紜“創業者”
二、獨立創業者、主導創業者與跟隨創業者
三、生存型創業者、變現型創業者與主動型創業者
閱讀材料1-1理財新思維：奔向財務自由
閱讀材料1-2大學生就業選擇中的若干悖論
第二章 創業者的基本素質
第一節 創業精神
一、欲望（理想/進取心），成功創業的內在動力
二、自信（執著/充滿自信），成功創業的心理支柱
三、忍耐（信念/意志頑強），成功創業的必要保障
四、膽量（敢於冒險），成功創業的必要基礎
第二節 創業能力
一、眼界（眼光）
二、敏感
三、明勢/明事
四、謀略（智慧）
閱讀材料2-1創業的自我甄別
閱讀材料2-2提高創業素質與能力
創業企業
第三章 創業企業類型
第一節 獨立創業
一、獨立創業的三種基本形式
二、獨立創業的三大典型特點
三、獨立創業的利與弊
四、獨立創業的適用性
第二節 家族創業
一、家族創業的三種典型形態
二、家族創業的三個特點
三、家族創業的利與弊
四、家族創業的適用性
第三節 合夥創業
一、合夥創業的兩類形式
二、合夥創業的三個特點
三、值得關注的合夥創業的優勢與劣勢
四、合夥創業對創業者的特殊要求
五、選擇合夥創業前應思考的問題
第四節 團隊創業（集團創業、法人創業）
一、團隊創業的兩大類別
二、團隊創業的四大特點
三、團隊創業的利弊
第五節 增員創業
一、等待政策突破的直銷模式
二、方興未艾的壽險行銷
第四章 創業模式
環境商機
第五章 創業的內外部環境
第六章 捕捉創業機會——創造商機、催生商機、把握商機
戰略
第七章 基本競爭模式
第八章 開局制勝戰略
第九章 創業贏利補充模式
規劃融資
第十章 創業規劃（策劃）
第十一章 創業理財與創業融資
尾聲 走出創業失敗的誤區
後記
創業學概況
20世紀80年代以來，創業學在西方已開發國家產生並不斷發展，已經成為一個相對獨立的管理學分支，成為MBA的必修課程之一，在一些著名大學中已建立了創業學專業甚至創業學系。創業學在美國的發展背景是，創業成為近些年來經濟強勁增長的重要動力。實際上，從全球範圍來說，人類進入了21世紀，創業已成為經濟發展的原動力。 創業活動的巨大影響力遠遠不局限於這種個體層面的成就感和滿足感——“公司的誕生並且壯大，宣告了暴力、宗教或者其他任何力量統治人類社會的歷史的結束。它的威力，不僅僅源於資本與智力在一種事先設計的體制內取得了結合，更深層的原因是托生起‘公司’的是平等、自由、獨立、契約的精神——這是迄今為止最滿足、最張揚人類自身權利訴求的精神文明。”通過創業活動，能夠充分推動創新活動，使經濟成長建立在多層次的創新基礎之上，從而有力地推動社會轉型，造就社會公平，營造積極向上的競爭精神。創業活動蓬勃發展的社會意義甚至不亞於一次工業革命。
創業活動又是一個複雜的社會現象。創業本身是心理學、社會學、管理學、經濟學等眾多學科的交叉領域，不同領域的學者都能夠藉助其特有的學術視角來考察創業過程。從初始的識別機會到企業的成長管理，其間所涉及的管理技能和專業知識繁雜多樣。綜觀管理領域的眾多分支，很難再找得到像創業這么一個具備高度多樣性和綜合性的領域。因此，作為一個新興的學科，創業受到了越來越多學者的關注。
聯合國教科文總部1998年10月召開的世界高等教育會議發表了《2l世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》，明確指出：培養學生的創業技能，應成為高等教育主要關心的問題。我國《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》也強調了這一思想：“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素養。”這都是根據當今世界科學技術突飛猛進、知識經濟初露端倪、國力競爭日趨激烈以及教育在綜合國力形成中的重要作用，對造就和培養21世紀的一代新人提出的新的更高的要求。21世紀是創新的時代，創新時代呼喚創業教育。
