創業型勤工助學

高校校內創業型勤工助學是一種較為新型的勤工助學工作模式。高校創業型勤工助學工作要堅持勤工助學與學生的專業實習、創業實踐、就業教育、思想教育和服務師生相結合,實現其育人功能。

模式介紹,模式特點,

模式介紹

它是指在學校的經濟、場地支持和專業老師的指導下,創建勤工助學實體,以學生為主體,由學生自主經營管理,學生通過創造性勞動獲取一定的報酬,同時進行專業實習和創業實踐的學生兼職創業活動。

模式特點

它有以下的特點:
3.1.1 在實施目標上:助困和育人相結合
在消除學生的經濟貧困的同時也消除了學生的精神貧困,有效地將高校的濟困助學工作與育人目標結合。
3.1.2 在崗位設定上:智力型、開拓型
智力是大學生創業的資本,在智力服務領域創業,大學生遊刃有餘。高科技知識和技術又使得學生可通過參加各類創業大賽,獲得脫穎而出的機會,同時吸引風險投資。創業型勤工助學通過創建新的實體來創造勤工助學崗位,崗位設定應具有很高的知識含量,充分發揮學生的智力因素和開拓精神。
3.1.3 在實施主體上:學生為主、學生全程管理
創業型勤工助學以學生為主體,從創業實體的項目設計、市場調研論證、草擬創業計畫書、場地設計、籌備開業、原料採購到日常經營、管理各方面由學生全程參與、全權負責,在實施環節上學校在於把握方向和給予適當指導。
3.1.4 在財務支持上:學校提供資源、搭建平台
創業型勤工助學工作的初期投入,主要由學校負責,學校運用勤工助學基金,對創業型勤工助學活動給予經濟幫扶,為學生自主創業搭建平台。學校承擔相應的財務和社會風險。
3.1.5 在建設形式上:實體化、企業化、基地化
創業型勤工助學參照“實體化、企業化、基地化”的企業運營模式,創業實體基本按市場規律運作,實行獨立核算,參與市場競爭。此外,藉助連鎖加盟的品牌、技術、行銷、設備優勢,以較少的投資、較低的門檻實現自主創業;或大學生開店,一方面可充分利用高校的學生顧客資源,另一方面由於熟悉同齡人的消費習慣,因此入門較為容易。

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們