《公民教育與現代學校》是2016年12月清華大學出版社出版的圖書，作者是吳再柱。
基本介紹
- 中文名：公民教育與現代學校
- 作者：吳再柱
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2016年12月
- 定價：60 元
- ISBN：9787302459125
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《公民教育與現代學校》一書所倡導的“公民教育”，是基於學生成長和學校發展的一種教育思想。學校實施“公民教育”的目的，既為社會主義和諧社會、美麗中國培養合格公民，也為兒童生命成長的提供必要的外部環境。為達到這樣一個教育目的，需要我們應當不遺餘力地建設“公民學校”，鍛造“公民校長”，培訓“公民教師”，打造“公民課堂”，引導“公民家長”，培養“公民學生”。該書將圍繞以上問題，較為系統而深入地進行了闡述和例證。
圖書目錄
第一章 我所理解的“公民教育” ......................................1
第一節 何謂公民（身份） ......................................................2
從“好學生”到“好公民” ..........................................5
第二節 何謂公民教育 ............................................................7
公民教育隨想 ..........................................................11
第三節 公民教育何去何從 ....................................................15
村小之戀 ................................................................19
第四節 “學生”新解，“教育”重探 .....................................23
“正能量”還需“正方向” ........................................28
第二章 我所理解的“公民學校” .....................................33
第一節 規則意識強 .............................................................34
“新學校”新在哪 ....................................................38
第二節 行為舉止美 .............................................................41
做學生角度的德育 ....................................................44
第三節 文化氛圍濃 .............................................................48
用好鄉村文化這個德育資源 ........................................53
第四節 教育質量高 .............................................................60
且翻且轉且堅守 .......................................................64
第三章 我所理解的“公民校長” .....................................67
第一節 忠實的法治意識 .......................................................68
“人”與“仁”之距離 ..............................................72
第二節 廣博的人文素養 ....................................................... 77
讀書故事三則 .......................................................... 81
第三節 出色的教研能力 ....................................................... 86
校長（副校長）應有的專業底氣 .................................. 90
第四節 堅韌的創業精神 ....................................................... 94
校長（副校長）應有的情商 ........................................ 98
第四章 我所理解的“公民教師” ...................................103
第一節 心中有“夢” .........................................................104
教師寫作與教育視界 ................................................109
第二節 眼中有“人” .........................................................117
德育：在“面向全體”和“面向個體”之間博弈 ............123
第三節 教育有“道” .........................................................126
不妨也煉成“第三隻眼” ..........................................132
第四節 管理有“術” .........................................................137
讓文化成為班級的動力引擎 .......................................140
第五章 我所理解的“公民課堂” ...................................147
第一節 生命在場 ...............................................................148
生命的課堂 ............................................................153
第二節 生活線上 ...............................................................156
教我語文，踐行公平 ................................................160
第三節 生長自然 ...............................................................171
笑語盈盈，佳作頻頻 ................................................175
第四節 生態平衡 ...............................................................180
“放”與“不放”興味長 ..........................................184
第六章 我所理解的“公民家長” ...................................189
第一節 有童心之樂 ............................................................190
女兒悄悄長大 .........................................................196
第二節 有陪伴之趣 ............................................................202
願你好夢常在 .........................................................207
第三節 有榜樣之力 ............................................................213
壓歲錢.高考分 ......................................................218
第四節 有幫助之慧 ............................................................223
與《紅樓夢》有關的對話 ..........................................229
第七章 我所理解的“公民學生” ...................................239
第一節 自立的“自然人” ...................................................240
我想告訴你 ............................................................246
第二節 自律的“社會人” ...................................................251
撿起你的勺子 .........................................................256
第三節 自主的“學習人” ...................................................261
這群少男少女 .........................................................268
第四節 自強的“成功人” ...................................................276
快要中考了 ............................................................283
跋：做教育更需平常心和大局觀 ......................................289
