內部言語發展 （develment of internal speech）是言語發展的一個方面。兒童言語中一種無聲的、簡略的、壓縮的言語形式的發展。口頭言語發展到一定階段，在出聲言語的基礎上形成，是外部言語的內化，從一種介於有聲言語和內部言語之間的言語形式，即出聲的自言自語發展而來。在嬰兒期完全看不到內部言語的表現。
幼兒期隨著口頭言語的發展，出現自我中心言語，即出聲的自言自語。幼兒晚期兒童初步表現出內部言語的萌芽。真正的內部言語是在學齡期系統教學條件下，在學習需要的促進下，逐步而迅速地發展起來的。維果茨基將內部言語的產生與發展分為三個階段五種水平。第一階段為兒童內部言語發展的起始階段。有兩種水平。第一水平是兒童單純為自己愉快而發的自我刺激言語。第二水平是外向的個人言語，有兩種形式：一是對物體說話，二是描述自己的活動，不管別人聽不聽。這些言語表現形式都屬於皮亞傑所謂自我中心言語。第二階段是由自我中心言語轉化為內部言語的過渡階段。有兩種水平，即第三和第四水平。第三水平是內向的或自我指導的個人言語，有兩種表現方式：一種是自己提出問題自己回答，另一種是自我指導的談話。後者與具體活動相結合，但先有言語，後有活動，言語控制著活動。這一水平的言語還是出聲的，但機能已發生變化。第四水平是有外部表現的內部言語，兒童低聲說著什麼，但即使近在身旁的人也聽不清楚，是一種喃喃自語。第三階段是無聲的內部言語階段，是真正的內部言語形成和不斷完善的階段，也是個人言語發展的第五種水平。
