《兒童積極心理學》是2021年中國紡織出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:兒童積極心理學
- 作者:劉博微
- 出版時間:2021年
- 出版社:中國紡織出版社
- ISBN:9787518073801
- 類別:家教心理疏導方法
- 開本:32 開
- 裝幀:平裝
《兒童積極心理學》是2021年中國紡織出版社出版的圖書。
《兒童積極心理學》是2018年6月四川科學技術出版社出版的圖書,作者是曹劉霞。本書吸收國內外知名心理學專家的論點,在詳實的理論、實驗基礎上,結合了大量親職教育的實例分析,從愛和歸屬感、自信、情緒管理能力、學習力、探索力、...
《兒童積極心理學》是2021年中國紡織出版社有限公司出版的圖書,作者是劉博微。內容簡介 作為父母,我們無法預見孩子在一生中會經歷和遭遇什麼,要想以不變應萬變,方法就是讓孩子保持積極樂觀的心態,這樣他才能以健康的心理面對命運賜予的一切。本書以孩子在生命成長中各個階段的身心特點為出發點,結合孩子有可能遇到...
兒童心理學是研究兒童心理發生、發展的特點,及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童成長、 兒童教育、兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。解釋 兒童心理學一般以個體從出生到青年初期(14~15歲)心理的發生和發展為研究對象。在西方文獻中,兒童心理學與“兒童發展”,...
心理健康是指一種持續的心理情況,當事者在那種情況下能作良好適應,具有生命的活力,而能充分發展其身心的潛能;這是一種積極的情況。不僅是免於心理疾病而已。心理健康是現代人的健康不可分割的重要方面,那么什麼是人的心理健康呢? 人的生理健康是有標準的,一個人的心理健康也是有標準的。不過人的心理健康的...
兒童心理發展是指從不成熟到成熟這一階段所發生的積極的心理變化。換句話說,它是人對客觀現實反映活動的擴大、改善、日趨完善和複雜化的過程。內容 一是反映活動從混沌未分化向分化、專門化發展;二是反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性發展;三是反映認知機能從認識客體的直接的外部現象向認識事物的內部...
1、幼兒心理發展的一般規律;2、幼兒時期心理過程和個性的發展。幼兒心理學的研究任務一般來說也就是幼兒心理學家追尋的目標是:1、描述幼兒發展的普遍行為方式;2、解釋和測量個別差異,揭示幼兒心理發展的原因和機制;3、探究不同的外在對心理發展的影響;4、提出幫助和指導幼兒發展的最最佳化方法。研究方法 主要有...
積極社會環境研究 馬斯洛、羅傑斯等人指出,當孩子的周圍環境和教師、同學和朋友提供最優的支持、同情和選擇時,孩子就最有可能健康成長和自我實現。相反,當父母和權威者不考慮孩子的獨特觀點,或者只有在孩子符合一定的標準才給予被愛的信息的話,那么這些孩子就容易出現不健康的情感和行為模式。不同文化對人的生活滿意...
兒童發展心理學(psychology of child development),心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期(從出生到成熟)的心理發展,揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特徵。兒童年齡階段通常劃分為:乳兒期(出生至 1 歲),嬰兒期(1 歲~3 歲),幼兒期(三歲至六七歲),童年期(六七歲至十一二歲...
③課程設計部分:課程設計部分結合大班、中班、小班兒童的身心發展特點進行了特定主題下的教案設計,運用項目式與主題式的教案設計方式將園所中許多碎片化的活動和課程設計整合進積極心理學的框架當中,並且加入了許多極具創新性的想法和切入點。教案的整體呈現不僅將積極心理學的觀點及理論知識融入到課程實踐之中,並給予...
6~12歲是兒童心理發展塑造的黃金時期。培養方法 心理學家經過長期研究認為,兒童時期是培養健康心理的黃金時期,如果有一個好的開始,將來可使孩子的品德智力得到健康的發展;如果在此時忽略了孩子的心理衛生,那么,希望孩子成人後有健全的人格和健康的心理就比較困難,甚至是不太可能的了。一、注意不要過分地關心孩子...
懂得怎樣和兒童打交道,促進兒童的積極發展。 學會用令人舒適的方式與人相處,如沐春風般地恰到好處。 聚焦於通往未來目標的當下行動,成為自我體驗的觀察者。 不再恐懼即將到來的麻煩,勇敢地面對未知的命運。 從環境的“奴隸”變為行動的“主人”,成為自己人生傳記的作者。 了解關於幸福的誤解和...
《積極教育心理學》是2023年1月1日西苑出版社出版的圖書,作者朱可可。內容簡介 教育,是父母和孩子雙向的互動,需要雙方都擁有積極的態度。如果你還在因為孩子的種種不良表現而憤怒和焦慮,那你應該開始閱讀這本書了,從中學習科學的教育方法,享受輕鬆快樂的育兒生活。本書列舉了孩子在行為習慣、人際溝通、情緒管理、...
《積極教育:國小1-3年級》是2021年北京師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 積極心理學是從正向與成長角度研究人心理與行為的新興科學,關注人的積極心理品質、關注人的健康幸福與和諧發展。孩子接受基礎教育(包括中國小)階段是他們在成長中獲取學問、培養積*質、習得獲得幸福的方法、身心不斷完善和成長的關鍵階段。...
《國小兒童心理學》是2009年08月在中國人民大學出版社出版,作者是陳威惠中。內容簡介 《國小兒童心理學》力求對國小兒童的發展做一個全面的概述,反映兒童心理學研究所提供的國小兒童身心發展的最好的理論觀點、研究結論和實踐建議。本教材的編寫力求完善、活潑,為了增加教材的可讀性,激發學生的學習興趣和參與意識,...
二、中國近代兒童心理學 三、中國現代兒童心理學體系的形成 本章小結 思考題 第二章 心理學家眼中的兒童心理發展——兒童發展心理學的基本理論 第一節 有關“我”的理論——精神分析的心理發展觀 一、弗洛伊德的心理發展觀 二、艾里克森的心理發展觀 第二節 研究行為的科學——行為主義的心理發展觀 一、華生行為...
《兒童心理十萬個為什麼》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是劉電芝。內容簡介 當前國家對科普十分重視,對心理學普及又高度關注。《人類心理十萬個為什麼》叢書是我國首部旨在反映人類心理的大型科普叢書。該叢書涉及孩子從出生到青少年期的三個階段,分別為嬰幼兒期、兒童期、青少年期,本書為該套叢書的第二本。本書...
兒童心理學家是熟知兒童心理學的專家。兒童心理學是研究兒童心理發生、發展的特點,及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童教育、兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。依戀理論 依戀理論的建立是用於解釋嬰兒的行為,而不是解釋成人在做精神分析治療時的自由聯想。結果是一些...
在闡述當前親職教育中關鍵問題的同時,巴里西博士還提供了日常操作的建議,為廣大父母讀者就如何保持或增進親子關係,以及如何培養孩子積極樂觀的心態提供切實可行的方法與指導。作者介紹 肯尼斯·巴里西 博士 Kenneth Barish, Ph.D.康奈爾大學韋爾醫學院心理學教授;威斯切斯特中心“精神分析和心理療法研究”部門成員;威廉·...
《培養孩子樂觀的9個步驟》:樂觀的孩子就會成功,即使輸在起跑點也可以贏在終點 開心是孩子成才的基石 樂觀是一種性格傾向,能讓人看到事情比較有利的一面,期待更有利的結果。有些孩子天生就比較樂觀,有些孩子則相反。但是,心理學家發現樂觀性格是可以培養的,即使孩子天生不具備樂觀品質,也可以通過後天的努力...
發怒,是人遭到挫折時產生的一種緊張情緒。其程度有不滿、生氣、惱怒、憤恨、激怒、暴怒,常發怒損害身心健康,甚至引起心身疾病。因此,需要用心理學方法巧妙制怒。1、躲避法:在生活中遇到怒的刺激時,就儘量避開,眼不見,心不煩,怒氣自消。2、轉移法:當發怒時,有意識的聽聽音樂,逗逗孩子玩等,這是積極...
寫給孩子的積極心理學故事 《寫給孩子的積極心理學故事》是清華大學出版社2022年出版的書籍。
第六節 強行外向:為了外向而外向的心理 第五章 既內向又外向:孩子普遍的性格特質 第一節 孩子性格的求同性 第二節 影響外向感的因素 第三節 影響內向感的因素 第四節 內向還是外向,部分由環境匹配度決定 第五節 內向還是外向,部分由自我感覺決定 第六節 刻板的性格概念對孩子性格發展的限制 第六章 積極的...
北京師範大學心理學專業畢業,後攻讀發展心理與健康研究生。中國心理學會認知行為治療2年連續培訓項目學員,完成中國心理衛生協會EMDR創傷心理治療培訓,完成牛津大學正念中心正念認知療法第四階段培訓。多年從事嬰幼兒早期教育及家教入戶指導工作,先後參與過愛滋遺孤、打工子弟、殘疾人及被棄養兒童的心理服務項目,多次被評為...
學齡前期是兒童心理成長和情感發育的重要時期,其對於事物已經有了自己的看法,如果此時不關注孩子的心理健康,那么可能會給孩子的成長埋下隱患。心理特徵 學齡前心理學齡前期是指兒童從3周歲到6—7周歲這個年齡時期。學齡前期兒童最突出的心理特徵是:在幼兒期心理發展的基礎上,獨立意識發展,並初步形成參與社會...
如父母對子女態度親切、講理、民主,則兒童大多情緒穩定、性格開朗、積極向上。父母對人處事的行為對孩子有潛移默化的作用。其次兒童最早進入的集體是託兒所、幼兒園和國小,在集體機構中可培養兒童獨立生活的能力、社會適應能力和學習能力,對兒童心理發展起著極為重要的作用。教師應結合兒童發展的特點,有規律地進行...
發展心理學(developmental psychology)是研究種系和個體心理發生與發展的學科。心理發展指從動物到人類的心理演變過程。個體心理發展指人類個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的整個生命中心理發生和發展的過程。發展心理學主要包括動物(比較)心理學、兒童心理學、中年心理學和老年心理學等,其中兒童(含青少年)心理...
《兒童情緒心理學》是2019年中國紡織出版社出版的圖書。內容簡介 情緒本身並沒有好壞之分。只有積極的情緒能帶來積 極的行為,相反,就是消極的行為。培養孩子的情緒管理能力,就是要孩子做情緒的主人,這需要家長密切觀察、巧妙引導。《兒童情緒心理學》就是從貼近生活的教育案例出發,結合很多讓家長 朋友苦惱的教育...
注意發展。個體出生後至童年期各年齡階段注意的特徵及其發展變化。它是兒童心理學的重要研究課題。注意是心理活動的動力特徵,機體只有處於覺醒狀態才能出現注意。注意時,人的心理活動表現明顯的指向性和集中性,有選擇地集中於對他具有意義的客體,而離開其他無關事物,同時也抑制了一切能起干擾作用的活動。由此可以使人...