《兒童教育心理學：阿德勒寫給孩子的自卑與超越》是2021年時代文藝出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：兒童教育心理學：阿德勒寫給孩子的自卑與超越
- 作者：(奧地利)阿爾弗雷德·阿德勒
- 出版時間：2021年1月1日
- 出版社：時代文藝出版社
- ISBN：9787538765540
- 類別：心理疏導類圖書
- 開本：128 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
阿德勒的《兒童教育心理學》是經典心理學著作，首次提出兒童有一種自卑感，這種自卑感也能激勵他們實現自我超越。自1930年出版以來，本書已在全球暢銷90年，被翻譯成50種語言，徹底改變了父母和教育工作者對待孩子的方式。
父母要做的就是理解兒童，幫助兒童超越自卑，成為高效能的父母，給他需要的支持和引導，從而養出正向、自信、有能力的孩子！父母要知道，每個行為不當的孩子都是一個受挫的孩子，消除他的不安全感，孩子就有勇氣面對成長中的挑戰。
自信且有勇氣的兒童，總是昂首挺胸，堅定而無所畏懼。給孩子正向的關注和支持，他們所取得的成就會更多。
圖書目錄
引言
Chapter1 人格的統一性
兒童人格統一性的發展
兒童的行為模式邏輯
Chapter2 對優越感的追求及其在教育中的意義
自卑與超越
保持自身價值的平衡感
學校的教育作用
Chapter3 不良行為背後的意義
有益的優越感
孩子的懶惰行為
過度糾正和治療的後果
用劣勢來維護自己的優勢
Chapter4 自卑情結
自卑情結中的惡性循環
負面語言會剝奪孩子的希望
自卑感的表現形式
Chapter5 了解兒童，預防自卑情結
兒童對外在環境的評價
對兒童的忽視與寵溺
Chapter6 社會感情感以及發展社會感障礙
兒童對社會感的心理訴求
社會感影響兒童的邏輯和語言能力
家庭環境影響孩子性格和成就
家庭中長子的共性
Chapter7 兒童在家中的處境與兒童補償心理
兒童的出生順序與行為模式
兒童行為和內心的背離
理想化的思維方式
Chapter8 新環境對兒童的考驗
兒童的對抗行為
孩子的身體語言
兒童對新環境的適應
性別不平等造成的傷害
Chapter9 兒童在學校的表現
幫助孩子做好入學準備
智力測試的作用
在學校中適度的競爭
遺傳觀念與成績單
學生留級和跳級的問題
教師應關注兒童心理
Chapter10 影響兒童成長的外在因素
外在環境對兒童心理的影響
訓練兒童的合作能力
家庭成員不良行為的影響
家中長輩的溺愛
如何挑選兒童讀物
Chapter11 青春期孩子的性教育
青春期是至關重要的時期
青春期孩子的心理特徵
如何進行正確的性教育
Chapter12 教育者對兒童心理的分析和引導
了解兒童的壓力
幫助兒童重構人格系統
Chapter13 如何與問題兒童的父母溝通
與父母溝通的技巧和策略
找到幫助孩子的有效途徑
附錄 五個案例
作者簡介
阿德勒，個體心理學的創始人，與弗洛伊德、榮格齊名。曾為弗洛伊德精神分析學派的核心成員之一，後因分歧與弗洛伊德分道揚鑣，創立個體心理學，另建立自由精神分析研究會。阿德勒指出，人的人格結構形成於童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手，孩子的責任感、合作能力、自信心要從兒童時期培育。
譯者簡介：
丁偉，自由撰稿人和翻譯，現居成都，譯有《西方美術簡史》《少女杜拉的故事》《中國民族性》《人口原理》《失樂園》等。
