《兒童情緒行為障礙干預課程標準》是2020年8月南京師範大學出版社出版的圖書，作者是醫學·教育康復行業課程標準與實施指南，本書主要針對康復對象廣泛存在的情緒行為障礙而設計的圖書。
《兒童情緒行為障礙干預課程標準》是2020年8月南京師範大學出版社出版的圖書，作者是醫學·教育康復行業課程標準與實施指南，本書主要針對康復對象廣泛存在的情緒行為障礙而設計的圖書。內容簡介本課程標準是特殊教育學校“情緒行為...
林青，女，中華女子學院兒童發展與教育學院講師，碩士研究生導師，中國優生優育協會兒童腦潛能開發專業委員會副主任委員，主要研究方向為兒童言語語言康復、融合教育等。於Frontiers in Psychology、中國特殊教育、聽力學及言語疾病雜誌等國內外核心期刊發表論文10餘篇。擔任《兒童情緒行為障礙干預課程標準》主要執筆人，《...
《學前兒童心理健康指導》是2013年復旦大學出版社出版的圖書，作者是張勁松。內容簡介 《學前兒童心理健康指導》以2011年教育部頒布 的《教師教育課程標準(試行)》及教育部高等職業學 校學前教育專業教學標準為編寫依據，是首次以學前 兒童心理健康促進為宗旨而編寫的學前教育教材。本 書目標人群為0～6歲兒童，以現代的...
《普通高中體育與健康課程標準》心理健康 努力控制由於性吸引產生的干擾；正確認識正常的異性交往和性罪錯的區別；增強性問題上的守法觀念。《普通高等學校健康教育指導綱要》性與生殖健康 預防性侵害的方法和技能。安全應急與避險 防範網路安全風險，甄別不科學、不健康信息的技能與方法。相關國際檔案 聯合國《兒童權利...
《兒童情緒行為障礙干預課程標準》是2020年8月南京師範大學出版社出版的圖書，作者是醫學·教育康復行業課程標準與實施指南，本書主要針對康復對象廣泛存在的情緒行為障礙而設計的圖書。內容簡介 本課程標準是特殊教育學校“情緒行為障礙干預”康複課程開設的參考標準，該課程主要針對康復對象廣泛存在的情緒行為障礙，通過精準...
各區各學校應逐步將學習障礙、情緒與行為障礙等特殊需要兒童納入特殊教育服務範圍，參照隨班就讀學生標準提供各類支持資源。研究制定特殊需要兒童學習發展指南，通過巡迴指導等形式提供融合教育支持。支持特殊教育學校建設孤獨症兒童教育教學部，加強孤獨症兒童教育研究，積極開發孤獨症兒童教育教學資源，努力滿足其就學需求。逐...
並且將性別不一致從“精神和行為障礙”（mental and behavioural disorders）一章中移至“與性健康有關的狀況”（conditions related to sexual health）一章。這樣做的原因在於，醫學界的國際標準已經不認為跨性別狀態屬於一種精神障礙，但由於研究表明跨性別狀態及其社會污名與性行為、遭受暴力和性傳播疾病之間具有聯繫，...
