兒童媒介

兒童媒介是專為0～18歲的兒童製作有益信息、進行有益傳播的大眾傳播媒介。

基本介紹

• 中文名：兒童媒介
• 類型：經濟術語

內容

總的來說，兒童媒介有以下幾個屬性：

(1)通過符號進行傳播。兒童媒介是傳播信息的工具。信息一般通過文字、圖像、聲音等符號形式進行傳播。

(2)採用某種機器複製信息。由於媒介需要大量承載信息。因此和其它大眾傳播媒介一樣。兒童媒介採用各種相對的機器進行信息的複製。

(3)傳遞的廣泛性。只要是傳播媒介能夠覆蓋到的地方．全體兒童都有受傳播媒介“薰陶”的可能性。

(4)客群的獨特性。兒童媒介的客群是有針對性的、專一的。在兒童媒介傳播中。我們指的兒童是0～18歲的未成年人。

(5)信息的有益性。兒童時期是身心發展的重要階段．必須確保信息的有益傳播，防止不良信息對兒童身心健康的影響。

種類

1.兒童印刷媒介

兒童印刷媒介指以紙制媒介出版的，可以存儲和傳遞文字元號、人工語言符號、靜止圖像符號以及嗅覺信息的媒介。印刷媒介在各級教學中使用非常普遍，兒童教育中的印刷媒介主要有各種書籍(Jm課本、參考書等)、掛圖、報紙、雜誌等。

2.兒童電聲媒介

電聲媒介是能對聲音信號進行存儲、加工、放大播出並在一定空間中傳播教學信息的媒介。兒童電聲媒介主要指兒童廣播節目。目前兒童教育中最常用的電聲媒介當屬無線廣播和錄音媒介。

3.兒童電視媒介

電視媒介能夠存儲活動圖像符號和與其並存的音響、語言、文字等符號，目前的兒童電視媒介主要是通過電視機、錄像機、影碟機等播放的兒童電視節目。

4.兒童網路媒介

兒童網路媒介指以計算機網路傳播信息的媒介。網路媒介所存儲的符號類型和電視媒介相同．但其具有雙向交流的功能。隨著計算機技術的飛速發展，網路媒介在兒童教育中的使用也越來越廣泛。

現實意義

兒童教育是基礎教育的重要組成部分．發展兒童教育對於促進兒童身心全面發展。普及義務教育。提高國民整體素質，實現全面建設小康社會的奮鬥目標具有重要意義。

目前的兒童教育改革要求根據兒童的身心特點。適應外向型經濟與社會發展的需要，借鑑國內外有益經驗，逐步擴充教育內容。完善教育手段，增加早期閱讀、計算與外語教學，進行電子計算機教育。注重發展兒童的智力、創造力與操作能力。提倡採用錄音、錄像等現代化教育手段輔助教學。通過對兒童教育中媒介使用的比較研究，可以看出。兒童教育中使用的媒介各有千秋．印刷媒介有優勢，網路媒介不能代替傳統的印刷電聲、電視媒介，而傳統媒介也不能獨霸天下．只有將多種媒介有機結合起來，樹立以印刷媒介為主，其它媒介為輔的思想理念。才能更好地適應現代兒童教育的需要。

對兒童媒介的比較研究，有利於具體的兒童教學。兒童所處的年齡階段決定了在在他們的認知結構中。知覺成分占優勢，所以他們只能進行直覺思維。樹立正確的兒童媒介觀，結合兒童身心發展特點，有利於兒童教育的改革和發展 兒童媒介的合理選用及最佳化組合，是應該引起兒童教育界高度重視的問題。