由曹守一博士及其研發團隊在2013年正式提出。曹守一博士研究學生在學習成績和學習能力上的差異，進而發覺學習思維上的差異，結合中華民族老祖宗的智慧結晶，系統研發出該理論，並將其運用在素質教育教學當中，形成元系統教育體系；運用在思維能力培養上，形成元系統思維學習系統。
元系統思維是最高效的思維模型，是一個完整的思維體系，是解決問題的最本質的方法論，任何問題，只要運用元系統思維，就會迎刃而解。
基本介紹
- 中文名：元系統思維
- 外文名：yuanxitong ideation
- 提出者：曹守一 博士
- 提出時間：2013年
- 適用領域範圍：教育 工作 生活
思維內容,套用廣泛,
思維內容
元系統思維包含三部分內容，分別為十大學習思維、23541思維以及九維思維。
十大學習思維
尋的思維：找到目標
制導思維：達成路徑
本源思維：尋根“問底”
分解思維：細分步驟
聚合思維：聚能成勢
工具思維：發現工具，善於“利用”
圖符思維：“看清”標記，系統梳理
轉換思維：轉身轉念，換位思考
疊代思維：復盤精進，更新疊代
穿越思維：縱觀因果，橫觀全局，善於連線
23541思維
“1”的思維就是“抓核心，去外圍”，就是聚焦，善於找到中心，找到宗旨，不偏離軌道。
“2”的思維是“陰陽思維”，即看到事情相反、互相轉化的兩個方面。
“3”的思維是“三才思維”，也可以稱為“層次思維”，在掌握“天、人、地三才思維的基礎上，從“上、中、下”，“前、中、後”等不同的層面看問題, 分析問題，進而找到解決問題的上策、中策和下策。
“4”的思維是“四氣思維”，就是“能量變化”的思維，具體點說就是“溫熱涼寒”四氣的能量變化規律。任何人、任何事在不同時間、不同發展階段，其能量變化是不同的。所謂天有四季、人有四氣，這個“4”還可以理解成事物的發展規律。宇宙中萬事萬物都處在不斷的變化當中，運動是絕對的，靜止是相對的。所有的事情都要經歷一個“波浪式前進，螺旋式上升”的過程。所以， 要認識到任何事情都不可能一蹴而就，反覆甚至倒退都是可能出現的，那么在做事情的過程中就要守住那個“1”，朝著目標全力以赴。
“5”的思維就是“五行思維”。在老祖宗的智慧中，“五行”代表著一個“生、長、化、收、藏”的過程。任何人、事，都由五種主要因素組成。這五種因素生克制化，不斷運轉，千變萬化。具備了“5”的思維，也就具備了“生命思維”，學會從生命的高度看待問題。
九維思維
0 維（點）看眼前
1 維（線）看邏輯
2 維（面）看周邊
3 維（體）看立體
4 維悟時空
5 維感能量
6 維傳信息
7 維定關係
8 維易連線
9 維終合一
套用廣泛
◎元系統教育體系
在教育過程中，低級的教育方法是灌輸知識，讓學生死記硬背；高級的教育方法是教能力；最高級的，是從培養和鍛鍊孩子的思維入手，教孩子智慧，提高孩子的思維力。
現代中式教育以元系統教育體系為核心。作為現代中式教育的落地示範工程，六力國際教育充分將元系統教育體系實踐到教育教學中，打造了一系列針對中小學生思維能力提升的元系統課程，並在語文、數學等學科教學中，將元系統思維作為工具，指導學生思考、學習和實踐。
元系統課程◎元系統思維學習系統
學習水平的差異，歸根到底是思維水平的差異，思維訓練是提高學習力的首要任務，讓孩子擁有高級的思維，才能用有限的時間駕馭無限的知識和能力，學得輕鬆、快樂、有效率。
元系統思維學習系統，已經落地為系統的思維訓練課程——【元系統學習思維培養方案班】，其中包含《元系統學習思維家長課程》、《元系統學習思維訓練營》以及《49天元系統學習思維落地導入系統1-3階段》。
其中《元系統學習思維家長課程》，由元系統思維創始人曹輝博士主講，密切圍繞家長們關注的焦點——孩子的學習問題，探究學習、思維本質，以“實戰”和“實用”為特點，現場指導學員用元系統思維解決一切學習問題。
每期方案班配套10期《元系統學習思維訓練營》，孩子參加這些課程，不僅要在訓練營中學習運用元系統學習思維，也要在落地導入系統內繼續運化、釋放，保證最好的吸收。
三個階段的49天落地導入，通過顧問輔導，為家長提供一對一諮詢服務，幫家長解決學習和生活中的實際問題， 並制定切實可行的落地解決方案，滿足家長和孩子個性化、多樣化的需求。
掌握元系統思維，就相當於掌握了一把“神鑽”，不僅能解決學習問題，修復學習障礙，而且能根植於中華傳統文化，產生無窮無盡的創造力，成為最具競爭力的高端人才。
