基本介紹
- 中文名:何謂教育:一個教書匠的行思錄
- 作者:徐岳敏
- 出版時間:2015年5月
- 出版社:武漢大學出版社
- 頁數:187 頁
- ISBN:9787307158146
- 定價:42 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
《何謂教育:一個教書匠的行思錄》是2015年5月武漢大學出版社出版的圖書,作者是徐岳敏。內容簡介當前,教育中存在的很多問題需要深入反思,教育中進行的很多實踐值得大力推廣。《何謂教育 一個教書匠的行思錄》有四個主題,一是直...
由此帶來兩個方面的負面影響:一是學生需要老師的教育和引領,不僅在學習層面,在思想、生活等其他方面更需要得到關心與幫助,學生的這些需求無法滿足;二是教師長期處於“教書匠”的狀態,無法從與學生的交流中感受到教師的價值與意義,體會不到教師職業的幸福感,容易產生職業倦怠。第四、班主任工作不堪重負。很多任...
不妨做個“教書匠”學會放棄 教育的名字叫“智慧”好的教育 學習是不可替代的 教育的智慧選擇 教育的變與守 教育的快與慢 尋找屬於自己的句子 讓月亮更圓更亮些——中英教育比照三題 給孩子一張自由行走的名片 第二章 專業的尊嚴 為言語智慧型而教 重要的是那塊“石頭”思考,讓語文更智慧 書不讀三遍就沒有...
教書匠是無法在教育中享受到幸福的,因為教書匠沒有屬於自己的思想,對於教師個人而言,思想是理智洞見的成果。有思想指引的教師人生,必定會有旁人難以企及的深度和廣度,而這樣的教師,最終將走向成功,享受幸福。教師教育科研最需要什麼之六 教育即生活,教師的教科研不應僅僅是一種外在於生活的工作內容,一項在固定...
寫教育論文離不開教育教學的實踐,離不開學習和研究,所以說,撰寫論文的過程,就是教學業務水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程;就是實現由感性認識向理性認識的飛躍和升華的過程;就是從經驗型“教書匠”向研究型專家轉化的過程。4.學生是教育論文的直接受益者 廣大教師所寫的教育論文,大多是教育教學工作的...
三個教書匠,賽過諸葛亮。從考試來說,要想取得好成績,只有運用科學的方法,把有限的時間、精力投入到最有可能增分的地方,實現收穫最大化,使得考試總分更高。漫無目標,四處出擊,只會浪費時間、精力,挫傷自信心。會診式學習規劃促進運用科學的方法,通過測試,全面了解、掌握考生各科的“軟肋”及“瓶頸”,分析...
三個教書匠,賽過諸葛亮。從考試來說,要想取得好成績,只有運用科學的方法,把有限的時間、精力投入到最有可能增分的地方,實現收穫最大化,使得考試總分更高。漫無目標,四處出擊,只會浪費時間、精力,挫傷自信心。會診式輔導運用科學的方法,通過測試,全面了解、掌握考生各科的“軟肋”及“瓶頸”,分析可能的...
三個教書匠,賽過諸葛亮。從考試來說,要想取得好成績,只有運用科學的方法,把有限的時間、精力投入到最有可能增分的地方,實現收穫最大化,使得考試總分更高。漫無目標,四處出擊,只會浪費時間、精力,挫傷自信心。會診式輔導運用科學的方法,通過測試,全面了解、掌握考生各科的“軟肋”及“瓶頸”,分析可能的...
《教育造就成功人生》是2009年高等教育出版社出版的圖書,作者是劉永勝。內容簡介 《教育造就成功人生》內容為:首先,教育家要有自己的教育思想,有對教育的獨到見解,有對教育理想的不懈追求。思想是否平庸應當就是教書匠和教育家的根本區別。自古以來,每個人對教育的期望、對教育的理解都會有所側重、有所不同,然而...
成功教育自己的子女 第二部分 師生關係 要樹立服務意識 要做到“一碗水端平”切莫忽視學生 我們也曾是學生 寬容能創造奇蹟 把學生的心留在學校 謹慎對待學生“逆反”冷靜面對衝突 掌握批評的藝術 別一味培養“乖孩子”師生之間要“親密有間”家長不是“出氣筒”第三部分 教育藝術 不做教書匠 不做教材的“傳聲筒”...
讀李鎮西《做自在教書匠》感想 一則漫畫的思考 讀《生命中的聖人》思考 中外教育專家不同評價的啟示 中美《灰姑娘》教學比較及其他 附錄 讓課改理念落地生“花”——陶繼新、劉鳳軍對話錄 一所農村普通高中的課堂改革探索
六、國際視野辦教育 廣攬天下教書匠 七、以人為本辦教育 人才為本育英才 八、高等教育重本科 教學質量是關鍵 九、獻身科教效春蠶 豈容華發待流年 趙諷 一、生平 (一)從小好學顯露文藝天賦 (二)離開故鄉走上革命道路 (三)積極投身左翼文藝工作 (四)把自己交給中國共產黨 (五)年輕的新中國文化官員 (...
他們從不同的角度闡述了教育工作者應該成為"可愛的"思想者,要有自己自由獨立的思想,有自己的教育理念和追求,而不僅僅是"教書匠"、"混飯吃"。他們例舉了自己教學中的實際事例,說明了何為德育的底線以及學生追求自由的渴望;從一個12歲少年的日記中,我們可窺見生命成長、掙扎、向善、成熟的痕跡,孩子是一棵棵...
新課改,就是要想方設法放飛孩子,鼓勵孩子能飛起來,讓他們自由翱翔,我們教師再不能滿足於做一個只會傳授知識的教書匠,更不能簡化成一個只會組織考試、閱卷的機械工具。我們要多吸收新鮮的東西,勤琢磨,敢創新,做學生心靈的朋友,樂於開啟學生的思維,放飛學生的想像。要像荷爾德林說的那樣,帶領學生詩意地...
3.生命質量決定品位人生 優秀教師成長啟示錄靳忠良的“英雄教師”情懷 第八章人脈——優秀教師的社會資本 1.人脈決定成敗 2.親愛的老師,請開設你的人脈賬戶 3.如何構建自己的人脈圈 4.優秀教師的人脈資源效應 優秀教師成長啟示錄歐陽中石:一生只做教書匠 後記 獲獎信息 2011年影響教師的100本圖書 ...
2-1 教書匠,老師,教育家 2-2 做教學的有心人(一)2-3 做教學的有心人(二)2-4 大學新教師工作關係中的差序格局(一)2-5 大學新教師工作關係中的差序格局(二)2-6 年輕教授,起步抓緊,五年“安身”2-7 開門學生,關門弟子 2-8 教好一個案例,講好一門課程,辦好一個專業 2-9 三峽壩上庫首...
新的教師專業標準和課程標準要求教師不單單是“教書匠”,教師尊重孩子的學習權,與學生平等地對話。所以新標準要求教師必須要研究教育對象(學生),杜絕“目中無人”的教育方式。教育部部長袁貴仁出席師範生免費教育與教師教育創新座談會時表示,中國要進一步完善教師教育的相關政策,在創新教師培養模式、逐步建立教師...
用心教育,我與學生的共同成長之路 用心做人,用心做事 尊嚴·良知·使命·用心 不僅僅是教育,還是生活 這些年,那些孩子帶給我的愛與感動 做懂得欣賞孩子的父母 父母心不可憐 做個快樂的教書匠 孩子,你天生玉是如此 寫給用心的情書 睜開小眼看世界 用心七年回憶錄 【學生篇】日記 方向 老師伴我成長 我與閱讀 ...
3-1 尋找“真實教育”的生長點 3-2 做“學生髮展的促進者” 3-3 教師需要有類似於教練的意識 3-4 基於學科又不囿於學科 第四節 從“教書匠”到“教育行家”的蛻變 4-1 教學知識、教育技能與教育智慧 4-2 教研活動:為何與何為 4-3 教學研究的文化意蘊 第四章 學...
然而,隨著市場經濟負面影響的衝擊,以及腐朽、落後思想的傳播,大學圍牆裡的師生關係也發生了很大的變化:教師和學生的距離越來越遠,上完課後,教師夾起講義就走,平時幾乎不和學生交流,上了一學期的課,認不得幾個學生的現象司空見慣,教師成為一個地道的“教書匠”。師生之間缺乏基本的溝通,缺乏心與心的交流,...
因此,一位優秀教師絕不是傳聲簡般的教書匠,應該是教育目的的實現者,教學活動的組織者,教學方法的探索者和教育活動的創造者,創造型教師就是指那些善於吸收最新教育科學成果;將其積極套用於教育教學中,並且有獨特見解、能夠發現行之有效教育教學方法的教師。創造型教師主要包括教師的創造性教育觀、知識結構、個性...
《優秀教師一定要常做的50件事》是2011年出版的圖書,作者是馬英志。內容介紹 《優秀教師一定要常做的50件事》內容簡介:當教師不能只當教書匠,要學做“多面手”:教師可以不是詩人,但要有詩人的氣質:教師可以不是演員,但要有演員的才能:教師可以不是哲人,但要有哲學家的思考……教師不僅要“洗腦”,還要...
他以其獨特的教育理念和生動的教育實踐,幫助教師實現自我覺醒與提升。目錄 代序:送給老師的三句話 第一輯:理解教師這份職業 把握教育的優選目標 教育要促成學生良好的教養 尋找“最顯著的教育”要樹立服務意識 淵博的學識是立身之本 教師的尊嚴在於有思想 把每一件小事都做出教育的味道 不做教書匠 先成.人,後...
兒童心理與早期教育 與日記為伴 為快樂喝彩 人才成長的自我心理訓練 “今天最好!又一個美麗夢想的故事 第二輯 杏壇時評 教育家和教書匠 呼喚“教育特區”教育:呼喚英雄 “人”的呼喚 重視生命美育 美育應該走進生活 多維評價與素質教育 漫議國家教育基準 重塑新時代的民族精神 誰來保障教師的權利 拖欠教師工資頑疾...
三、在“對話”中共同成長/157 何謂“對話式教研”/158 敦促“對話”誕生的因素/160 “對話式教研”案例/162 章節感言:一花獨放不是春/167 第七章 堅持行動:走出教研新路/169 一、有行動才會有變化/171 不做教書匠/172 教師要“善變”/175 克服教研倦怠/176 二、將行動落到實處/180 讓讀書...
第一節 知識型教師(教書匠) / 第二節 智慧的意義 / 第三節 智慧型教師 / 第八章 從經驗型教學走向思想型教學 / 第一節 教學理論與教學實踐的關係 / 第二節 教學主張的意義 / 第三節 教學主張的研究(理論和實踐研究) / 第四節 教學風格的意義 / 後記 / 從有效教學走向卓越教學 前 言 追求卓越是...
學校還將進一步研究重慶市級獨立規劃課題“構建學習型學校策略研究”和“立足校本教研,促進教師專業發展策略研究”課題的研究任務。在課題研究過程中,形成了人人講科研、學科研、做科研的氛圍,大多數教師努力促使自己由“教書匠”向“科研型教師”轉化,一大批教師迅速成長起來。迄今,彈子石國小有市級骨幹教師5人,區...
李燕是一位老師,他總是稱自己為“教書匠”。應當說,他是一個頗有成績的“教書匠”。他遵照蘇東坡的“博學約取,厚積薄發”,常把最新研究成果與教學實踐相結合,靈活運用獨特的語言藝術增加教學理論的深度,深受學生的歡迎。他的學生們說:“聽李教授的課是享受‘文化大餐’。”作為知名學者、文人,李燕涉獵...
四 頭號教書匠 五 誰是好學生 六 傷心事與玩笑話 第二章 儒墨之爭 一 儒與俠 二 孔子的藥方 三 墨子的藥方 四 兩位俠士 五 三大分歧 六 儒墨是非 第三章 儒道之爭 一 隱士哲學家 二 從楊朱到老莊 三 無為之謎 四 道之謎 五 老莊之別 六 儒道是非 第四章 儒法之爭 一 血染的思想 二 謀士的...