《什麼是人智學》是由深圳報業集團出版社出版,作者 [德] 海因茨·齊默曼 。
基本介紹
- 中文名:《什麼是人智學》
- 作者:[德] 海因茨·齊默曼
- 譯者:金振豹 / 劉璐
- 出版時間:2015年9月1日
- 出版社:深圳報業集團出版社
- 頁數:116 頁
- ISBN:9787807096832
- 裝幀:平裝
《什麼是人智學》是由深圳報業集團出版社出版,作者 [德] 海因茨·齊默曼 。
人智學是人對人性的不斷深入的意識。它也是斯坦納試圖在科學的基礎上發展這種意識的作品。同時,它也是通過此種努力而產生,並且在世界各地普遍進行的生活實踐。這本小書是作者齊默曼去世前不久留下的手稿。羅賓·施密特(RobinSchmidt)對手稿進行了整理及補充。《什麼是人智學》是一位資深的人智學學者在其生命的...
永遠的教師。 Anthroposophie 源自為希臘文,anthropos 意指人類,sophia智慧。依此學說,人可以發展更高的心靈能力,並藉此達到超高的智慧。「人智學」已從華德福教育出發,已延伸到生機互動農業、建築、醫療、科學、特殊教育、經濟(社區銀行)、音樂、藝術治療、優律思美(律動)等各方面的發展,而且遍及全球。
《人智醫學及其療愈方法》是人智出版社出版的圖書,作者是奧托 茠爾夫。內容簡介 在本書中,作者以簡要而又清晰的方式,向大家描述了源自於人智學的療愈藝術。 書中呈現的訊息,也向大家表示了:人智醫學並不是與科學對立,而是現代醫學和實務醫療工作的延伸。 閱讀此書,將會激發讀者極大的興趣,進一步去研讀...
並且作者嘗試對什麼是水,什麼是油脂,什麼是色彩,以及什麼是灰色材質的深入研究,在最大程度上去接近那些“本質”,“內在實質”或是“精神性的實在”。全書的內容涵蓋了博伊斯藝術思想的核心內容,所涉及的方面很廣,包括自然科學、物理學、人智學、現象學等等,並且是完全建立在感性材料上的討論,毫無疑問是研究...
該組織專門針對美國的華德福教育體系,指控華德福特許學校Charter schools,公費補助,民辦民營,違反美國憲法的政教分離精神,浪費公帑。該組織宣稱華德福學校教導人智學,其相關內容含宗教成分,並指控人智學的宗教性。PLANS組織於1998年正式針對兩家位於加州公立學區的薩克拉門托市聯合學區和雙壠國小區的華德福學校,提起...
魯道夫·斯坦納是人智學(anthroposophy)的創始人,這是一種充滿靈智的世界觀,用人的本性、心靈感覺和獨立於感官的純思維與理論解釋生活,亦是新神秘主義在上個世紀交替時的統一概念。人類的許多生活領域就是在這概念的基礎上得到來自魯道夫·斯坦納具有影響力的啟發並因此得以發展,像是教育學(華德福教育)、藝術(...
面對紛擾的社會局勢,德國一位思想家、教育家,也是“人智學”(Anthroposophy)創立人史代納(Rudolf Steiner,1860—1925)認為關鍵在教育。傳統的教育方式無法解決當時的文化困境及因應社會遽變,必須有一套能照顧孩童身、心、靈整體發展的教育方式,來擴展每個人的內在潛能及生命視野,為一個更美好的人類未來奠基。“...
為此她學會了順流而下跟隨生活的指引,從《黃帝內經》圖解本開始學習養生按摩,到拜師研究西方生命靈數以及和東方周易五行,從探究中國古代四書五經與現代教育的關聯,到親歷世界各地考察源於德國“人智學”而設立的華德福教育,從眾覽各國育兒典範,深習兒童心理學,到每天樂衷於寓學于樂,寓教於樂,套用所學健康知識和...
華德福教育是魯道夫·史代納根據自創的人智學理論創建的。華德福教育,簡單地說是一種以人為本,注重身體和心靈整體健康和諧發展的全人教育,體系主張按照人的意識發展規律,針對意識的成長階段來設定教學內容,以便於人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發展。魯道夫·史代納於1919年在德國創立第一所...
魯道夫·斯坦納(Rudolf Steiner,1861-1925),社會改革家、藝術家、教育家,開創了名為“人類智慧學”(簡稱“人智學”,Anthroposohy)的精神科學。華德福教育創始人。魯道夫·斯坦納出生於奧地利一個小村莊,他從小酷愛讀書,尤其喜愛哲學。18歲進入維也納技術學院接受高等教育,並為一位十歲殘障男孩當私人教師,並成功...
必須建立另一種藝術觀念,它和每個人都有關係,不再僅僅是藝術家的專利,而是一種人類學意義上解釋的觀念。這就是說:每個人都能塑造點什麼,從這一意義上講,每個人都是藝術家。社會熱雕塑能消除工作關係中的冷漠,也是一個治療的過程,從而也是一種熱過程。就是說:我為人人,人人為我……自己在享受別人成果...
學校充分利用計算機網路教室,音樂室、舞蹈室、書法室、美術室、多功能教室、圖書室、科學實驗室、等功能室的教育資源。讓每一個學生找到他們的興趣,培養他們的特長。學校以“人智學”三位一體的理念嘗試通過追求自然去啟迪學生智慧,開發學生潛能,培養學生特長。在品德與生活方面,冰川國小的全體師生,以“感恩、勵志...
Q255幼兒六個月前能否喝有機燕麥奶?不然他們能吃什麼?Q256馬鈴薯、番茄、茄子、辣椒這些蔬菜是否在學齡前都不宜給孩子食用?或是可以少量食用?Q257有過敏體質的孩子在添加副食品時應該注意哪些事項?是否能通過飲食上的調整讓孩子的過敏體質有所改善?Q258在什麼樣的情況下給孩子斷奶最合適?是否可以讓孩子喝到...
然而,許多記者在這一帶大肆搜尋,卻什麼也沒找到。班澤明則推諉說因為媒體對救主再來漠不關心,所以他才沒現身。變體 人智學(Anthroposophy ):神秘主義學說,神智學的變體,為德國人魯道夫·施泰納博士(DR.Rudolf Steiner)於1913年創立。強調基督教靈性的傳承,內容包括對各個領域的知識作出神奇的解釋,發展所構想...
圖書目錄 前言:聽從召喚 上篇 國外觀摩 參觀華德福學校 飯前的感恩 可愛的小姑娘路易絲 什麼是最好的成績 自己動手寫課本 它飛翔在定義之上 弗沃德老師 手工課 獎勵與懲罰 為什麼選擇華德福學校?另類評價 享受身體運動快樂 參觀綠田私立學校 ……瑞典華德福之旅 下篇 北京實踐 附錄 順應自然是早期教育的最高原則 ...
他是如何將人智學發展為一門精神科學的?本傳記以豐富的素材,完整展現了施泰納一生思想發展及深化的過程,為讀者理解華德福教育的精髓提供了重要的參考。圖書目錄 目 錄 I審閱者序 IX譯者序 1發展歷程之初 3 童年及青少年時期 21 維也納時期 1879—1890 42 內在發展 53 朝向自由的人類學 75 過渡期 77 在柏林...
《斯坦納自傳》是2018年中國文聯出版社出版的圖書,作者是魯道夫·斯坦納。內容簡介 本書是魯道夫·斯坦納博士親筆傳記,客觀記錄了他在教育、哲學、文學、藝術等領域不斷求索的歷程。通過本書,讀者可以全面了解華德福教育創始人、人智學開創者——斯坦納博士。圖書目錄 1861—1879/克拉列維察、莫德林、波特沙赫、新村...
他曾表露過,一個什麼樣的人才能稱得上多才多藝的人。他與遠親伊萊扎·毛奇·維特費爾特伯爵夫人的婚姻,更加深了他在文學方面的興趣。伊萊扎·毛奇是一個天資聰慧、思想豐富的女人,但因此也帶有幾分神秘主義。她給毛奇的信件除反映出她相信生活中一切真實和美好的東西之外,還反映出她柔弱善良、喜好冥思和經常疑神...
“近者洋人智學之興,器藝之奇,地利之辟,日新月異,今海外略地已竟,合內同我,其非常之變局也,日本雖小,然其君臣其得紀後,日夜謀我,內治兵餉,外購鐵艦,大小已三十艘,將剪朝鮮向窺我邊。俄築鐵路,前歲十月已則誥罕,今三路分築,二三年內可至琿春,從其彼德羅堡都城運兵炮來,九日可至。...
有些批評者發現新紀元運動的早期流派神智派具有種族偏見的思想,特別是愛莉斯·貝莉的著作對猶太人的詆毀以及魯道夫·斯坦納對黑人等種族的偏見評論,雖然他也強調人智學與人類進步的中心思想──種族平等。任何種族主義的元素並未成為後來神智派的一部份,還被現代的新紀元追隨者加以譴責。新紀元宗教思想強調跨宗教的融合...
米凱拉·格洛克勒,資深兒科醫生,人智學醫學運動的先驅,瑞士多爾納赫(Dornach)人智學歌德館總會醫學部負責人。高中畢業於自由華德福學校(Freie Waldorfschule),大學主修文學與歷史,後就讀於醫學院,並接受了專業的兒科醫生訓練。她著述頗豐,並積極投身於推動以人智學為背景的各種醫學活動,在國際間努力交流人智...
現任台中市人智學哲學發展學會理事長。 目錄 播報 編輯 第一篇 兒童疾患的徵候 第1章 疼痛的各種狀況 1.1 頭痛 1.1.1 發高燒 1.1.2 腦膜發炎(假性腦膜炎)及腦膜炎 1.1.3 無發燒症狀的頭痛 1.1.4 緊張型頭痛及偏頭痛 1.1.5 躺著所造成的疼痛 1.1.6 閱讀時造成的疼痛 1.2 長牙所引發的疼痛 1.3 耳朵痛...
今天,薔薇十字會運動以美國為中心仍在世界各地廣泛傳播,他們公開聲明的目標和發表的文章結合了原有薔薇十字會的某些綱領、斯坦納的人智學以及布落瓦茨基夫人(19世紀俄國的通神學家、作家,與他人創建了神智學會,研究神秘主義和招魂術專家)的通身論。然而,最早的薔薇十字會的大部分原始綱領如同它們神秘的出現一樣...
啊,生活究竟是什麼?人生的意義又何在?”“‘我’仍然斜躺著,緊緊抓著鬆軟的沙發,回顧那絢麗多彩的幾個星期。”就這樣,“沙發”成了敘述者手中的一個道具,一個貨真價實的道具,敘述者藉助它的威力悠然自得地徜徉在時光隧道里,將“過去”與“過去的過去”巧妙地融合在一起,這些往事被縫合得天衣無縫,就像...
導讀二:十問十答:華德福教育是什麼,不是什麼 導讀三:華德福教育在中國的實踐 第一部分 華德福教育的全貌 華德福的起源 華德福教育的發展史 創始人魯道夫·斯坦納 華德福教育的理念 全球規模最大、發展最快的獨立教育運動 華德福教育如何與中國文化結合 華德福教育的成果 第二部分 彩虹下的華德福 世界是善的——...
在《奧斯威辛聖骨箱》這件作品給我們展示了一個離奇古怪的場景:破電熱盤中的幾塊脂肪、腐朽的臘腸同死老鼠以及小孩、有密集碉堡的集中營之間到底有什麼聯繫呢?在這其中隱藏了一種信仰,那隻像是模仿馬槽中的基督的乾癟死老鼠,象徵著靈魂的化身,正如博伊斯所說:“馬、牡鹿和野兔等動物的形象總是不斷出現這些...
8.1 兒童期疾患的目的是什麼? 111 8.1.1 意義和發展 111 8.1.2 疾患和人智學架構下的人 體組成 111 8.1.3 死亡之後的生命 113 8.1.4 健康與愛的能力 114 8.1.5 天命中的自由與必須 115 8.2 倫理議題 116 8.2.1 人類遺傳學方面的疑問 117 8.3 太晚出生?誕生前的生命真相 119 第9 章...
根據以上觀點,確立英國基礎教育的理念: 交流的價值遠遠超過了去傳授"什麼是真實的和正確的"活動的意義,對於兒童來說更是如此。教育者和兒童之間不應該是不成熟的,須要保護的個體和看護者的關係。而應該形成一種基於真正友誼的人際關係,這種人際關係的特點就是自發自然、冒險和愉悅。 --Colwyn Trevarthen EYFS是...