人際吸引

人際吸引是個體與他人之間情感上相互喜歡、相互需要，依賴的狀態，是人際關係中的一種肯定形式。按吸引的程度，人際吸引可分為親合、喜歡和愛情。親合是較低層次的人際吸引，喜歡是中等程度的吸引，愛情是最強烈的人際吸引形式。

人際吸引是指個人間在情感方面相互喜歡的一種親和現象。分積極人際吸引和消極人際吸引。人際吸引在大多數情況下是呈現出一種積極的心理狀態，有助於個體滿足對人際交往的需要。但也有為數不少的人際吸引卻呈現出消極的心理狀態以致於造成違法犯罪的情況。罪犯中的人際吸引多呈現消極心理狀態，是出於某種不良需要而產生的。不良人際吸引可干擾監內改造秩序，形成監內重新犯罪的隱患。如罪犯中的落後幫伙、反改造團伙等。

基本介紹

• 中文名：人際吸引
• 適用學科：心理學
• 適用範圍：社會心理學

表現形式

兒童對成年人的依戀關係

嬰幼兒會依戀於那些與他們打交道最多、最親切的人。這個人通常是母親，也可以是其他的人。

依戀指的是孩子對某一個或幾個成人的出現產生積極的反應。他們在被成人接受時感到愉快，當感到恐懼時就去尋找這個成人。依戀關係一般是雙向的，孩子不但依戀成人，成人也離不開孩子。

依戀對兒童的作用

提供安全感。當兒童感到害怕時，或者處在一個阻生的 環境裡時，需要安慰和支持，一個自己所熟悉、信賴的成人在這 種情景里就可以使兒童感到安全。

提供信息。兒童對世界是充滿問題的，這些問題的答案一般都可以從所依戀的成人那裡得到。同時，父母的語言、以及非言語行為往往都可以為兒童的行為提供指導。如看到一個奇怪的蟲子，孩子一般要先看看成人的反應，如果成人表示害怕，他 也不會去摸，如果成人對他笑笑，他也許會拿蟲子。

所有的兒童對照顧他們的成人都會產生依戀，然而成人的不同行為會產生不同的依戀關係。

兒童心理學研究者通過一種稱為"陌生環境"的實驗發現了3種主要的依戀類型

安全型。父母經常在孩子身邊，並且對孩子的需要給以滿足。這種孩子如果被放在一個陌生的環境裡自己玩，在父母暫 時離開又回來後，會去尋找父母的愛護、親近，然後繼續玩耍。

躲避型。這種孩子的父母對孩子的要求總是沒有反應甚 至排斥孩子。在上述情景中，當父母從外面回來後，孩子會躲避 或者故意不理瞎父母，見到他們也會轉過身子走到別處去玩。

矛盾型。這種孩子的父母往往對做父母感到負擔很重，不知所措。對孩子的照顧沒有常規。他們有時會滿足 孩子的需要，有時滿足不了，有時還過於干涉孩子的活動。在這種情景中，這種孩子見到父母后會表現出憤怒，對父母的要求表 示抵抗。同時又希望接近父母，得到撫愛，但是很難使之感到滿足。

浪漫愛情

愛和愛情是社會心理學研究的新課題。 社會心理學家認為，愛是一個較廣泛的概念，包括對人民﹑對父母﹑對師長等的愛，而愛情則一般專指男女之間的親昵關係。社會心理學家E.C.哈特菲爾德和G.W.沃爾斯特1981年把愛區分為戀愛和友愛。戀愛是一種用不同愛情術語解釋的強烈生理狀態，一種混合的情感，包括溫柔和性感﹑興奮和苦惱﹑焦慮和欣慰﹑利他和嫉妒等。戀愛被定義為一種與他人結合的強烈願望。相互的戀愛伴隨著滿足和狂喜，單戀則伴隨著空虛﹑焦慮或失望。戀愛往往包含把對方理想化的傾向，往往是盲目的不可控制的情緒狀態。友愛則是不那麼強烈的情緒，包括友好感情和深刻理解，其特點是友好﹑諒解﹑關心對方幸福。它是比較現實的，把對方視為現實的人，不像戀愛那樣把對方理想化。友愛被定義為人們對與其生活密切相關的人的情感。

按照S.沙赫特提出的情感二因素論看，情緒體驗依賴於生理喚起和認知標記。人們莫名其妙地感到害怕時，往往以環境來解釋。沃爾斯特把這個理論套用到愛情上。認為愛情是生理喚起和適當認知標記的結合。你在思念戀人時，此時任何情景引起的生理喚起的加強都可能被解釋為愛情的增強。如一對暴風雨中的戀人比在一般條件下更易於增強愛情，因為暴風雨引起的喚起被解釋為愛情了。當然，如果其他解釋很明顯，便不會解釋為愛情。 愛的傾向愛情和喜歡是不同的，但喜歡是愛情的基礎。社會心理學研究表明，影響喜歡的因素也影響愛情，前面所談的影響喜歡的因素，如相似性﹑滿足性﹑接觸頻率﹑外貌吸引力﹑互補性等也都是決定一個人最終選擇什麼人作戀人或伴侶的重要條件。所以，相似的人﹑住得鄰近的人﹑交往頻率高的人﹑外貌吸引力大的人﹑角色作用互補的人之間容易發生愛情。

負面類型

造成消極不良人際吸引的案件主要有：

（1）地域性吸引，以犯罪人同出於一個城鎮、鄉村而有一種地域的親和性；

（2）鄰近吸收，長時間在一起服刑改造，彼此接觸較多，吸引力增強：

（3）依附性吸引，出於自我保護或是其他目的，而尋求一種互補性的人際交往；

（4）對抗性吸引，由於共同的對抗改造的需要而使吸引力增強：

（5）性需要吸引，由於性需要，而尋求一種非正常人際交往。對於監內的消極人際吸引必須予以高度重視，一旦發現就應立即拆開，防止出現違法犯罪行為。

基本原則

連結

聯結是條件反射的一個基本原則：在人際吸引的問題上，聯結起著重要的作用。也就是說我們喜歡那些與好的經歷有關的人，而不喜歡與不好的經歷有關的人。

強化

強化是學習理論中的一個基本原則。我們喜歡那些用不同方 式獎勵我們的人。獎勵的一種很重要的形式是積極的評價。很多研究表明我們喜歡那些給我們積極評價的人。

社會交換

根據社會交換理論，當我們認為同另一個人的交往是利大於弊時，就會喜歡那個人。評價往往是通過對幾個人的觀察得出來的，與某人交往可能好處較少，與另一個人交往可能好處較多。

相似性

相似性原則認為人們往往喜歡那些與自己相似的人。這裡所說的相似性不是指客觀上的相似性，而是人們感知到的相似性。實際的相似性與感知到的相似性是有聯繫的，而且前者往往決定後者，但二者不是完全對應的。感知到的相似性包括信念﹑價值觀﹑態度和個性品質的相似性，外貌吸引力的相似性，年齡的相似性，以及社會地位的相似性等。

影響因素

熟悉與鄰近

熟悉能增加吸引的程度。此外如果其他條件大體相當，人們會喜歡與自己鄰近的人。熟悉性和鄰近性二者均與人們之間的交往頻率有關。處於物理空間距離較近的人們，見面機會較多，容易熟悉，產生吸引力，彼此的心理空間就容易接近。常常見面也利於彼此了解，使得相互喜歡。

但交往頻率與喜歡程度的關係呈倒U型曲線，過低與過高的交往頻率都不會使彼此喜歡的程度提高，中等交往頻率時，彼此喜歡程度較高。

相似性

人們往往喜歡那些和自己相似的人。相似性主要包括：信念、價值觀及人格特徵的相似；興趣、愛好等方面的相似；社會背景、地位的相似；年齡、經驗的相似。實際的相似性很重要，但更重要的是雙方感知到的相似性。

互補

當雙方在某些方面看起來互補時，彼此的喜歡也會增加。互補可視為相似性的特殊形式。以下三種互補關係會增加吸引和喜歡：需要的互補；社會角色的互補；人格某些特徵的互補，如內向與外向。當雙方的需要、角色及人格特徵都呈互補關係時，所產生的吸引力是非常強大的。

外貌

容貌、體態、服飾、舉止、風度等個人外在因素在人際情感中的作用也是很大的。尤其是在交往的初期，好的外貌容易給人一種良好的第一印象，人們往往會以貌取人。外貌美能產生光環效應，即人們傾向於認為外貌美的人也具有其他的優秀品質，雖然實際上未必如此。

才能

才能一般會增加個體的吸引力。但如果這種才能對別人構成社會比較的壓力，讓人感受到自己的無能和失敗，那么才能不會對吸引力有幫助。研究表明，有才能的人如果犯一些“小錯誤”，會增加他們的吸引力。

人格品質

人格品質是影響吸引力的最穩定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。美國學者安德森（N.Anderson，1968）研究了影響人際關係的人格品質。我們可以看出，排在序列最前面、喜愛程度最高的六個人格品質是：真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信，它們或多或少、直接或間接同真誠有關；排在系列最後受喜愛水平最低的幾個品質如說謊、 假裝、不老實等也都與真誠有關。安德森認為，真誠受人歡迎，不真誠則令人厭惡。