《交叉學科設定與管理辦法》是由教育部學位管理與研究生教育司組織研究制定,對“交叉學科”的學科設定、學位授權、學位授予、質量保障提供規範化的制度檔案。
基本介紹
- 中文名:交叉學科設定與管理辦法
- 發文機構:教育部
《交叉學科設定與管理辦法》是由教育部學位管理與研究生教育司組織研究制定,對“交叉學科”的學科設定、學位授權、學位授予、質量保障提供規範化的制度檔案。
《交叉學科設定與管理辦法》是由教育部學位管理與研究生教育司組織研究制定,對“交叉學科”的學科設定、學位授權、學位授予、質量保障提供規範化的制度檔案。2020年9月22日,教育部召開新聞發布會,正式發布《關於加快新時代研究生教育改革...
《學位授予和人才培養學科目錄設定與管理辦法》由國務院學位委員會、中華人民共和國教育部於2009年2月25日發布,分總則、學科門類的設定與調整、一級學科的設定與調整、二級學科的設定與調整、管理與職責、附則六章18條,自公布之日起施行...
普通高等學校高職高專教育專業設定管理辦法》和《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》進行了修訂,形成了《普通高等學校高等職業教育(專科)專業設定管理辦法》(以下簡稱《辦法》)和《普通高等學校高等職業教育(專科)專業目錄(2015...
學科門類(fields of Disciplines of Conferring Academic degrees)是對具有一定關聯學科的歸類,是授予學位的學科類別。根據國務院學位委員會、教育部印發的《學位授予和人才培養學科目錄設定與管理辦法》(學位〔2009〕10號)的規定,學科...
在中觀層次上已發展出約5500門學科,其中非交叉學科為2969門,交叉科學學科總量達2581門,占全部學科總數的46.58%。學科通用劃分 主詞條:學位授予和人才培養學科目錄 《學位授予和人才培養學科目錄設定與管理辦法》(學位〔2009〕10號)是...
第一條 為適應國家政治、經濟、科技、文化和社會發展的需要,促進學校教育規模、結構、質量、效益的協調發展,加強本科專業設定、建設和評估管理,根據教育部《高等學校本科專業設定規定》(1999年公布)和《關於做好高等學校本科學科專業結構...
為了加強研究生院設定的巨觀管理,提高研究生教育質量和辦學效益,促進研究生教育基地建設,根據國務院《高等教育管理職責暫行規定》,制定本規定。第二條 編輯 本規定所稱的研究生院,主要是指在承擔研究生培養任務的高等學校中組織實施研究生...
1998年制定實施的本科專業目錄及專業管理辦法已經有12年時間,明顯存在著以下問題:一是不能適應經濟社會發展、社會需求的變化;二是不能適應高校多類型、人才培養多規格的需要;三是新興學科和交叉學科專業設定困難,不利於複合型、創新型人才...
第十條 南科大以培養創新型人才為中心,依法設定和調整學科、專業,開展教學、科學研究和社會服務。南科大以實施全日制學歷教育為主。學科設定以理、工學科為主,兼有部分特色人文與管理學科,積極發展國家和區域發展需要的交叉學科和新興...
京中科[2001]14號 各有關單位:現將“北京中醫藥重點學科管理辦法”印發給你們,請遵照執行,並按要求認真做好你單位中醫藥重點學科建設工作。以前所發“北京中醫藥重點學科項目管理辦法(試行)”(京中科[1999]44號)同時廢止。二OO...
根據學科建設需要,結合學校實際情況,制定本實施細則。項目設定及建設目標 學科建設實行項目管理,學科建設項目分為六類:1.國家重點學科建設項目:以保持國內先進水平為目標,建設期五年。2.國家重點學科培育項目:以建設成為國家重點學科...
同時,《規定》及時落實中共中央宣傳部、教育部2020年12月發布的《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》要求,調整碩士生思想政治理論課必修課程設定。強化分類培養 《規定》進一步突出碩士生分類培養的理念,均衡體現了學術學位和專業...
近日,教育部、財政部、國家發展改革委聯合印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》(以下簡稱《實施辦法》),教育部學位管理與研究生教育司負責人就有關問題回答了記者提問。
2009年,為進一步發揮學科專業目錄(以下簡稱學科目錄)在人才培養和學科建設中的指導作用,規範學科專業的設定與管理,依據《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國高等教育法》,制訂《學位授予和人才培養學科目錄設定與管理辦法》(學位〔...
第三十五條領域方向設定應符合解決關係我國當前和長遠發展重大科技問題的需要,適應本學科發展趨勢,在新興、交叉學科方向上加強前瞻部署。適時調整相對老化的學科,動態最佳化領域方向。第三十六條結合研究所定位,圍繞國家規劃和科技計畫,建議...
三、因已經明顯不適應經濟社會發展和教育改革發展要求或者已經被新的規章所代替,決定對《國家教育委員會直屬高等學校科學技術研究機構管理暫行辦法》((88)教技字21號)、《民辦高等學校設定暫行規定》(教計〔1993〕129號)、《義務...
該《辦法》分總體要求、新增重點研究基地的規模、申報和入選條件、設定培育期和試運行期、申報和評審、經費資助和管理、管理和檢查評估7部分。教育部辦公廳通知 教育部辦公廳關於印發《高等學校人文社會科學重點研究基地建設計畫實施辦法》的...
培養方案應包括該學科專業的培養目標、研究方向、學習年限、課程設定、學分要求、學位論文要求和申請學位前應發表的論文要求等內容。博士研究生培養方案應儘可能按一級學科或學科群為單位來制定,也可以按二級學科(博士學位授權專業點)為...
實施新一輪學科專業目錄修訂,研究制訂國家重點支持的學科專業清單。印發交叉學科設定與管理辦法,在部分符合條件的高校設定一批交叉學科中心。完成首輪“雙一流”建設成效評價,實施一流學科培優行動。推進大眾創業、萬眾創新向縱深發展,促進...
學科門類 2020年12月30日,國務院學位委員會、教育部發布《關於設定“交叉學科”門類、“積體電路科學與工程”和“國家安全學”一級學科的通知》(學位〔2020〕30號),按照《學位授予和人才培養學科目錄設定與管理辦法》的規定,經專家...
完善學科設定與管理模式,增強靈活性,支持引導學位授予單位不斷最佳化學科結構。支持學位授予單位按照經濟社會發展需求自主設定二級學科,以前沿問題或重大科學、重大工程問題為導向自主設定新興、交叉學科。健全學科預警機制,對水平持續低下、...
公益類科研機構要充分發揮行業技術優勢,以解決社會發展重大科技問題為目標,制訂明確的發展方向和發展規劃;學科設定要突出套用導向,體現科技發展特點,大力加強新興和交叉學科發展,適時調整,不斷最佳化;研究組織設定要與公益科研特點相適應,...
(二)自主設定或者申請設定學科專業;(三)學術機構設定方案,交叉學科、跨學科協同創新機制的建設方案、學科資源的配置方案;(四)教學科研成果、人才培養質量的評價標準及考核辦法;(五)學位授予標準及細則,學歷教育的培養標準、教學...