五行教育就是繼承、發揚、創新五行文化發展的一種教育形式。
繼承的是中華傳統文化——五行文化;發揚的是五行文化中積極的、有益的思想,萃取五行文化的精華;創新的是結合現代教育規律,賦予金、木、水、火、土以全新內涵,打造“五行平衡,和諧發展”的辦學理念。
基本介紹
- 中文名:五行教育
- 外文名:Five Elements Education
- 構建者:孔德勇
- 實施學校:武漢市光谷第五國小
五行教育就是繼承、發揚、創新五行文化發展的一種教育形式。
繼承的是中華傳統文化——五行文化;發揚的是五行文化中積極的、有益的思想,萃取五行文化的精華;創新的是結合現代教育規律,賦予金、木、水、火、土以全新內涵,打造“五行平衡,和諧發展”的辦學理念。
五行教育就是繼承、發揚、創新五行文化發展的一種教育形式。繼承的是中華傳統文化——五行文化;發揚的是五行文化中積極的、有益的思想,萃取五行文化的精華;創新的是結合現代教育規律,賦予金、木、水、火、土以全新內涵,打造“五行平...
《五行教育新探》是2016年湖北人民出版社出版的圖書,作者是孔德勇。內容簡介 教育是人們羨慕的美好職業,校長是受人們*尊敬的崗位,尤其是國小校長,*貼近民眾。孔德勇創新五行教育,體現了他為人內斂性格,他的才智在平衡和諧中積累,在寧靜中燃燒,在厚積中薄發。武漢市督學、市教育學會副會長林家宏稱,光谷五小五行...
《基於五行教育的小學生核心素養》是2018年華中科技大學出版社出版的圖書。內容簡介 五行教育是繼承、發揚、創新五行文化的一種教育形式。五行教育的核心是“五行平衡,和諧發展”。五行教育旨在培養愛國、敬業、誠信、友善、文明的新時代中國特色社會主義建設者和接班人。五行元素之“金”性“義”,“義”,大義、正義...
廣州五行教育科技有限公司於2017年06月20日成立。法定代表人吳煜釗,公司經營範圍包括:貨物進出口(專營專控商品除外);技術進出口;貿易代理;商品批發貿易(許可審批類商品除外);商品零售貿易(許可審批類商品除外);以服務外包方式從事職能管理服務和項目管理服務以及人力資源服務和管理;教育諮詢服務;企業管理諮詢服務;...
五行之間存有相生相剋的關係。相生,是指這一事物對另一事物具有促進、助長和資生的作用;相剋,是指這一事物對另一事物的生長和功能具有抑制和制約的作用。家和業興秉承中國傳統家庭理念,致力於中國家庭幸福指數的提升,創造性的提出了家庭管理五行論,把家庭作為一個整體來分析,將影響家庭健康和諧發展的五大因素即...
孔德勇,教育家型校長,先後榮獲全國精細化校園管理優秀校長、全國中國小校園文化策劃師、湖北省特級教師、湖北省有突出貢獻的中青年專家、湖北省教育科學研究學術帶頭人、湖北省教改先進個人等榮譽40餘項。致力於國家認同教育之五行教育、法制教育的研究。2002年-2018年,孔德勇先後擔任武穴市實驗國小、武漢市光谷第五國小...
指木、火、土、金、水五種自然物質相互生成,是中國古代五行說的主要內容。《春秋繁露·五行之義》說:“木,五行之始也;水,五行之終也;土,五行之中也。此其天次之序也。木生火,火生土,土生金,金生水,水生木,此其父子也。”“五行相生”說,是古代思想家解釋宇宙萬物生成的樸素唯物論的理論,對...
自2020年年初,新冠疫情肆虐全世界,英國五行針灸大師諾娜?弗蘭格林老師每年兩次來中國的五行針灸傳講之行被迫中斷。為繼續將自己四十餘年五行針灸的臨床感悟和經驗傳給中國的學生們,諾娜老師獨自一人在自己倫敦的小公寓裡,錄製了近百條十分鐘左右的小視頻,同有三和教育文化公司製作後在三和課堂以“跟諾娜學五行”(...
著名管理學家,經濟學家,教育學家,五行管理學創始人寇北辰老師在其《五行管理學》中,在繼承古代優秀管理思想的基礎上,利用事物之間的克生原理,通過對本土企業現狀的研究,並結合西方企業管理方法,提出了其獨創的思想觀點:五行管理學六大職能,並在實踐套用於本土化企業管理過程中,幫助解決了眾多企業的發展問題,...
陰陽師起源於中國,由陰陽家思想和五行學說逐漸形成的一種修行職派。陰陽家是盛行於戰國末期到漢初的一種哲學流派,齊國人鄒衍是其創始人,陰陽家的學問被稱為“陰陽說”,其核心內容是“陰陽五行”,陰陽學說是中華民族最重要的哲學思維之一。司馬遷在《史記》中稱陰陽家的學問“深觀陰陽訊息,而作迂怪之變。”...
《經典通識講稿-竹簡《五行》篇講稿》,本書為陳來在2011年8月北京大學的“第五屆通識教育核心課程講習班”上的講稿,由責編整理並經作者審定成稿。作者對《五行》篇中的聖智說在子思思想中的意義和地位做了開拓性的探討。內容簡介 作者對竹簡《五行》篇已有成熟的研究,本講稿分兩部分,第一部分為對竹簡《五行...
《漢代〈洪範〉五行學:一種異質性知識的經學化》是一本2023年北京大學出版社出版的圖書,作者是程蘇東。內容簡介 《洪範》五行學是漢儒以《尚書·洪範》為基礎,雜合陰陽、五行、月令、星占等多種數術知識而構建的一種儒家災異學說,它包括夏侯始昌所立師法、劉向說、劉歆說、班固說、鄭玄說等不同形態,是相對...
《中醫五行與四季保健》是2009年上海科技教育出版社出版的圖書,作者是陳傳。內容簡介 隨著社會的發展,人們生活的變化,工作節奏的加快,越來越多的人們關注健康,追求高品質的健康生活。傳統的中醫藥養生保健愈來愈為人們所接受。 中醫五行學說是中醫學獨特理論體系的重要組成部分,是中國五千多年歷史民族文化的瑰寶。...
《竹簡〈五行〉章句講疏》是2023年上海古籍出版社出版的圖書。內容簡介 優秀青年學者,具有整體性的研究規劃並能逐步推進,此前已經出版《竹簡性自命出章句講疏》,本書為接續之作,孔子、孔門後學、兩部出土文獻,再加正在寫作中的孟子論著,先秦儒學研究基本完成。在本書中,作者總結了此前陳來、魏啟鵬、龐朴、...
22筆畫的五行屬土的字有: 巔 饔 鱅鱅 瓔瓔 隱隱 懿 囈囈 巒巒 鷗鷗 竊竊 癮癮 23筆畫的五行屬土的字有: 孌孌 纓纓 岩 靨靨 24筆畫的五行屬土的字有: 鹽鹽 壩壩 罐 28筆畫的五行屬土的字有: 鸚鸚 艷豔 29筆畫的五行屬土的字有: 鸛鸛 段落 魯迅的《故鄉》中有此詞:人民教育出版社 六年級上冊...
五、陰陽五行學說在醫學中的運用 (一)生理方面的套用 (二)病變方面的套用 (三)診斷方面的套用 (四)治療方面的套用 (五)攝生方面的套用 結語 注釋 附錄 河圖洛書淺說 陰陽互根論 五行生剋論 陰陽治法大要論 作者簡介 當代著名中醫學家、中醫教育家。出生於四川省江津縣(今重慶市江津區),4歲即就讀私塾,及...
《周易五行管理學:運籌決策術》依據周易五行陰陽互應的思想理論,通過透視商業活動中的金、木、水、火、土五行的運動態勢和變化構成,結合實際的同異,闡述了現代經濟管理領域商業戰術的智慧選擇和時空規律。基本相信 音頻格式:國語(杜比數字5.1)字幕語言:中文 ISBN:9787884340217 條 形 碼:9787884340217 所屬...
他深耕企業管理10餘年,自幼愛好研讀中國哲學傳統文化——太極陰陽五行,是河北省周易研究會會員。經台灣著名易經大師傅佩榮老師的指點,將陰陽五行經驗融會貫通、厚積薄發;深刻研究之後,他發現中國歷經千年的哲學文化跟人類的進步和企業的發展及萬物息息相關後,他毅然投身於教育行業。歷經多年的企業管理經驗結合五行...
五行通變之道揭示了萬事萬物之間的相互聯繫,相互作用方式,內在的一般秩序和隨機的特殊次序,以及如何設計和實行系統內的控制和制衡、如何把握事物生克制化、循環、運行。這些規律都由六個子規律構成,即:生克規律、乘侮規律、制化規律、多格局規律、態勢規律、傳變規律。生克規律 宇宙間,陰陽相互作用,產生了五類...
新五行教育理念 和諧共生 新五行教育核心元素 弘毅:志存高遠、堅毅篤行。熱情:樂觀自信、激情靈動。生長:共生共享、協同發展。包容:胸懷天下、兼容並蓄。厚德:明德尚美、崇善感恩。新五行教育願景 堅持立德樹人,培養優秀人才。塑造高尚品格,培養良好習慣,喚醒創新思維,提升藝術修養,發展體藝特長。堅持人才興校,...
經過思考與探索,孔德勇校長明晰了光谷實驗國小的發展路徑:在推行"真人教育"、“五行教育”的基礎上,繼續追尋教育美好和諧,將中華傳統文化精髓與新時代“五個認同”理念深度融合,辦一所為師生幸福人生奠基的學校。“認同教育”成為了武漢市光谷實驗國小的辦學理念。光谷實驗國小在“認同教育”理念指引下,在全學科...
五者,天數也,天有五行、地有五方、儒有五常、釋有五戒、道有五元;明著,其象日月也。曰光明,儒家謂之“明明德”,釋家謂之“明心見性”,道家謂之“自知者明”。五明者,為道為學,明達宇宙人生,為企業家開智慧。五明渾圓一體,或曰明身、明心、明性、明德、明道;明身者,反思自我、明了自我、修行自我...
社會學課程: 《家居風水》、《家飾風水》、《商業風水》、《易經與自然》、《周易學與環境學》《五行社會關係學》、《愛情與婚姻》、《家庭關係》、《親子教育》、《子女前程鏡像引導培養》。管理類課程: 《五行管理學》、《五行人性格心理學》、《五行員工管理學》、《五行總裁學》、《五行政治學》、《行為...
正印,四柱八字命理術語,十神之一。八字推命一般以日乾為基準,通過日乾與其他七字的五行生克關係來考察一個人的命運吉凶。命理中正印人命喜用神縫之代表為人善良和順聰明秀美,最忌諱大運遇到正財來破就不吉了,需要四柱有比劫來護身才能逢凶化吉。正印總論 正印 印綬是五行中生我的那一類。什麼叫正印?正印就是...