五周歲漢語兒童的言語交際研究

《五周歲漢語兒童的言語交際研究》是羅黎麗創作的語言學著作，首次出版於2018年12月。

該書選擇收集五周歲漢語兒童的日常會話語料，從功能的角度出發，描寫分析五周歲漢語兒童的交際行為，探尋制約兒童語言選擇的因素。該書研究發現，五周歲兒童已能掌握最基本的談話技能，這些談話技能有引起注意、打斷、請求重述、支持性反饋和修補。不能掌握這些談話技能將影響兒童發起和持續會話，無法保證交際正常順利進行。

基本介紹

• 作品名稱：五周歲漢語兒童的言語交際研究
• 作者：羅黎麗
• 類別：語言學著作
• 字數：205千字
• 首版時間：2018年12月

內容簡介

該書收集五周歲兒童的會話語料，分社交表達、談話技巧、陳述與詢問、指令與提供、態度、情感表達，對五周歲兒童的言語功能類別進行描寫分析；選擇兒童使用頻率高的指令類言語行為和不滿類言語行為，對比分析主要調查對象在不同情景下與成人、同伴的會話情況，探討兒童在具體的語境中如何選擇適當的策略開展與他人的交談，如何選擇適當的語言形式來表達自己的意圖。

作品目錄

第一章 緒論 第二章 陳述與詢問 第三章 社交表達與談話技巧 第四章 指令與提供

第五章 態度與情感表達 第六章 指令類言語行為分析 第七章 不滿類言語行為分析 第八章 結論與建議

創作背景

兒童是在交際中獲得和發展語言的，也是通過交際發展認知而不斷社會化的，但是漢語言學界未對漢語兒童的語言使用進行深入的調查和細緻的分析。五周歲兒童處學齡前末期，他們的語言較少受到書面語的影響，相比五周歲前的兒童，該年齡段兒童的語言交際能力更強，交際內容也更豐富。基於此，《五周歲漢語兒童的言語交際研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書研究結論如下：（一）五周歲兒童可以通過敘述向他人傳遞對客觀情況的認識，也可以通過敘述向他人表達情感態度，如通過敘述一件有利的事情來表示高興或者通過敘述不利的事情來表達不滿。他們還可以通過敘述自己的好惡來表達需求或者表達拒絕。五周歲兒童可以通過提問獲取信息，也可以通過提問表達對他人的提醒或者傳遞對他人的否定態度。他們可以通過命令求取物品與服務，也可以通過命令表達不滿和憤怒。

（二）口語交際需要建立信號、保持信號傳送和接收暢通。五周歲兒童已能掌握最基本的談話技能，這些談話技能有引起注意、打斷、請求重述、支持性反饋和修補。不能掌握這些談話技能將影響兒童發起和持續會話，無法保證交際正常順利進行。

（三）語言除有表情達意的功能外，還有維護人際關係的功能。因而言語交際中存在一些諸如打招呼、問候、祝願、撫慰、致謝、道歉、告別等社交表達，它們的目的不在傳遞信息、表達思想，而是建立、維持、修復人際關係。五周歲兒童言語交際中已出現部分社交表達。兒童的社交表達主要有兩個特點：一是，多數用語尚處在操練階段。二是，使用時不完全主動，有時需要成人提醒。

（四）語言是人類的認知工具和表達情感態度的工具。認知狀態有確定不確定之分，情感有消極、積極和強弱之分，態度有肯定否定之分。五周歲兒童已能表達主要的認知狀態和情感狀態。這一時期的兒童對他人言語的否定回應不再只是簡單的一個“不”或“沒有”，他們能說明理由為自己辯解或對他人觀點進行反駁。五周歲兒童除了能表達肯定和否定、相信和不相信、知道和不知道、有能力和沒能力這些確定的態度或認知狀態、表達事理或情理的必要性外，還能表達估測、懷疑、猶豫幾類處於不定的認知狀態。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《五周歲漢語兒童的言語交際研究》	2018年12月	中國社會科學出版社	978-7-5203-2946-0

作者簡介

羅黎麗，女，1977年1月生於廣西壯族自治區桂林市。2000年畢業於廣西師範大學中文系，獲漢語言文學學士學位。2003年畢業於廣西師範大學中文系，獲漢語言文字學碩士學位。2012年畢業於暨南大學文學院，獲漢語言文字學博士學位。現為韓山師範學院文學與新聞傳播學院教師，主要從事社會語言學、語用學、兒童語言學研究。