《漢語閱讀障礙兒童的視覺缺陷、遺傳與腦機制研究》是依託北京師範大學，由舒華擔任項目負責人的面上項目。
基本介紹
- 中文名：漢語閱讀障礙兒童的視覺缺陷、遺傳與腦機制研究
- 依託單位：北京師範大學
- 項目負責人：舒華
- 項目類別：面上項目
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
將行為、基因與腦成像研究相關聯是今後發展性閱讀障礙研究的重要方向，目前閱讀障礙的遺傳模式、閱讀缺陷致病基因、及其與腦的結構和功能的關係等重要理論問題還有待於深入探討，還沒有關於漢語發展性閱讀障礙的行為、基因、及其與腦成像相結合的研究發表。本課題綜合運用認知行為測驗、眼動技術、腦功能和結構成像技術、分子遺傳學分析方法，通過閱讀障礙組和正常組兒童的比較研究，並結合兒童閱讀發展的長期追蹤數據，（1）揭示漢語閱讀障礙兒童的基本認知缺陷及其基因基礎；（2）揭示漢語發展性閱讀障礙的認知缺陷、基因基礎、及與腦的結構和功能的關係；（3）深入探討漢語發展性閱讀障礙視覺運動-正字法缺陷的機制。研究結果將對揭示漢語發展性閱讀障礙及其認知缺陷的基因和腦機制、對理解兒童閱讀發展和障礙的普遍性和特殊性有重要意義。同時，研究結果也將在漢語閱讀障礙兒童的診斷、預測和干預上有重要套用前景。
結題摘要
本項目從比較漢語正常和障礙兒童的行為、腦結構和基因的差異入手，通過橫斷和長期追蹤研究，綜合使用行為、眼動、腦電和腦成像技術、以及基因分析，系統探討了閱讀障礙的認知缺陷、閱讀缺陷致病基因及其與腦結構和功能的關係、以及閱讀障礙視覺運動-正字法缺陷的機制。獲得的重要研究結果包括： 1、閱讀障礙腦結構研究揭示了漢語閱讀障礙在腦結構水平上存在與拼音語言閱讀障礙類似的病因學相關異常，並發現特定腦區神經指標的異常會隨年齡不同而改變。套用機器學習新技術構建了基於多維磁共振腦白質特徵的個體識別模型，實現了對閱讀障礙兒童個體的高精度自動判別。 2、閱讀障礙兒童視覺-正字法缺陷機制的眼動研究發現了障礙兒童的形-音加工缺陷，腦功能研究進一步揭示了流暢閱讀能力落後可能來源於障礙兒童的視覺-注意缺陷，其腦基礎是視覺腹側通路和背側通路連線較弱。 3、兒童閱讀能力、閱讀障礙的易感基因及其與腦關係研究發現DCDC2的遺傳標記rs807724與閱讀流暢性及語音意識、語素意識、快速命名等顯著相關聯，其中等位基因“G”為風險因子。DCDC2的遺傳標記rs1091047與早期家庭文化環境互動作用影響兒童12歲時正字法加工的神經生理機制。結果提示良好的家庭文化環境可能在一定程度減少風險基因型兒童的正字法加工困難的發生。 4、長期追蹤研究在漢語發展性閱讀障礙的早期預測上獲得豐富成果，分離出兒童4-10歲口語發展起始點與發展速率不同的發展軌跡，及其對11歲閱讀能力的預測；揭示了兒童早期語音意識和語素意識的關係，及其對學齡期漢字加工和高級閱讀能力預測的重要性。 5、漢語語音和語素加工腦機制研究，通過成人腦成像研究，獲得了漢語辭彙聲調錶征的重要腦區、漢語語素加工的核心腦區、文本閱讀中的背側和腹側通路的動態網路等系列成果，為進一步開展閱讀障礙兒童認知缺陷的腦機制研究奠定了基礎。 研究成果在揭示漢語發展性閱讀障礙認知缺陷、基因和腦基礎方面獲得重要進展，對閱讀障礙診斷、預測和干預有重要套用前景。
