《主題學習設計》是2005年教育科學出版社出版的圖書，作者是顧小清。本書介紹了如何以主題學習模式這樣一種綜合性的課程框架作為實現有效整合的起點，在信息技術的支持下，將跨學科的、由多樣性活動組成的課程單元組合起來。
基本介紹
- 書名：主題學習設計
- 作者：顧小清
- ISBN：9787504132277
- 頁數：377
- 定價：38.00元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2005-12
- 裝幀：平裝
- 開本：16
- 副標題：信息技術與課程整合的實用模式
內容簡介,目錄,
內容簡介
《主題學習設計:信息技術與課程整合的實用模式》以信息技術與課程整合的理論和實踐為研究基礎，介紹了如何以主題學習模式這樣一種綜合性的課程框架作為實現有效整合的起點，在信息技術的支持下，將跨學科的、由多樣性活動組成的課程單元組合起來。在這些多樣性活動組成的課程單元中，學生可以利用信息技術工具，獨立地或者合作地開展學習活動，獲取相關的學科知識和技能，以及進行超越學科的探究活動，發展創新思維能力。
《主題學習設計——信息技術與課程整合的實用模式》最大的特點在於除了對主題學習設計的各個教學環節提供了理論和方法外，還列舉了豐富有趣的主題學習案例和實用模板，對於基層教師而言是一本有實際套用價值的參考書。
目錄
前言
第一章 信息技術與課程整合
1、什麼是課程整合
2、為什麼需要課程整合
3、課程整合的實施
4、課程整合的成功要素
5、信息技術在課程整合中的作用
第二章 單元化：主題學習作為信息技術事例課程主導模式
1、主題學習作為新型的課程形式
2、以主題學習實現活動數學
3、以主題學習促進多元智慧型發展
4、主題學習單元設計流程
第三章 問題化：主題學習內容設計
1、內容的角度
2、學科與技能的角度
3、理解的角度
4、創新思維的角度
5、主題學習內容的可視化技術：概念地圖
第四章 活動化：主題學習過程的設計
1、學習過程設計：多樣化的活動引導
2、活動機構：一種新的教學設計思路
3、主題單元活動設計示例；君主蝶主題單元
第五章 信息化：主題學習的技術支持
1、 主題學習 的環境支持
2、基於產題資源的信息化學習環境
3、主題資源實現技術
第六章 主題單元的實施框架
1、效驗考慮：記寫主題單元實例
2、價值考慮：內容、過程和方式的整合
3、概念考慮：主題學習材料選擇
4、實用考慮：建立與產題的關聯
5、課堂中的主題學習
第七章 主題學習過程的評價
1、主題學習的評價
2、主題學習評價參考工具
第八章 主是學習模式案例
附錄1 主題單元設計模板與工具
附錄2 美國幼稚園及國小備選主題單元目錄
第一章 信息技術與課程整合
1、什麼是課程整合
2、為什麼需要課程整合
3、課程整合的實施
4、課程整合的成功要素
5、信息技術在課程整合中的作用
第二章 單元化：主題學習作為信息技術事例課程主導模式
1、主題學習作為新型的課程形式
2、以主題學習實現活動數學
3、以主題學習促進多元智慧型發展
4、主題學習單元設計流程
第三章 問題化：主題學習內容設計
1、內容的角度
2、學科與技能的角度
3、理解的角度
4、創新思維的角度
5、主題學習內容的可視化技術：概念地圖
第四章 活動化：主題學習過程的設計
1、學習過程設計：多樣化的活動引導
2、活動機構：一種新的教學設計思路
3、主題單元活動設計示例；君主蝶主題單元
第五章 信息化：主題學習的技術支持
1、 主題學習 的環境支持
2、基於產題資源的信息化學習環境
3、主題資源實現技術
第六章 主題單元的實施框架
1、效驗考慮：記寫主題單元實例
2、價值考慮：內容、過程和方式的整合
3、概念考慮：主題學習材料選擇
4、實用考慮：建立與產題的關聯
5、課堂中的主題學習
第七章 主題學習過程的評價
1、主題學習的評價
2、主題學習評價參考工具
第八章 主是學習模式案例
附錄1 主題單元設計模板與工具
附錄2 美國幼稚園及國小備選主題單元目錄
