中小學生學習潛力的開發

由劉軍寫的一本書，本書體例完整，語言通俗易懂，既有詳細的理論分析，又有具體的方法指導，具有較強的實用性和可讀性，適合中國小教師閱讀使用。

基本介紹

• 書名：中小學生學習潛力的開發
• 作者：劉軍
• ISBN：978-7-5676-0313-4
• 類別：教育
• 頁數：151頁
• 定價：18元
• 出版社：安徽師範大學出版社
• 出版時間：2013年10月
• 開本： 16開

內容簡介

學習潛力的開發就是通過一定的訓練讓學生學習的能力顯現出來，讓學習的可能性變成現實性。本書包括五章內容：第一章對學習潛力加以概述；第二章從感知潛力、記憶潛力、 想像潛力、思維潛力等方面介紹學習潛力的智力因素開發；第三章從動機潛力、情感潛力、意志潛力、學習環境等方面介紹學習潛力的非智力因素開發；第四章從創新教育、創新精神、創新能力、創新環境等方面介紹創新潛力的開發；第五章介紹學習潛力開發評價的原則和方法，包括整體性原則、民主性原則、激勵性原則、動態性原則、科學性原則和觀察法、調查法、教育會診法、自陳量表法、情境測驗法。
本書體例完整，語言通俗易懂，既有詳細的理論分析，又有具體的方法指導，具有較強的實用性和可讀性，適合中國小教師閱讀使用。

目 錄

第一章 認識自己的學習潛力

第一節 沉睡的學習潛力

一、學習潛力的生理基礎

二、智力與多元智力

三、非智力因素

四、學習潛力的特點

第二節 自我潛力的浪費

一、生理髮育受阻礙

二、教育失當

三、個人主觀原因

第三節 學習潛力的開發

一、學習潛力開發的意義

二、學習潛力開發的原則

三、學習潛力開發的一般策略

第二章 學習潛力的智力因素開發

第一節 感知潛力的開發

一、先天的感知能力

二、後天的感知經驗

三、開發注意力

四、多感官投入學習

第二節 記憶潛力的開發

一、何謂記憶

二、記憶力：智力結構的基礎

三、記憶力訓練

四、記憶應注意的六大問題

第三節 想像潛力的開發

一、何謂想像

二、想像力的階段性發展

三、想像力的品質結構

四、想像潛力的培養途徑

第四節 思維潛力的開發

一、何謂思維

二、中小學生思維發展特點

三、思維潛力的培養途徑

第三章 學習潛力的非智力因素開發

第一節 動機潛力的開發

一、何為動機

二、學習動機概述

三、學習動機的培養與激發

第二節 情感潛力的開發

一、情感概述

二、積極情感的培養

三、消極情感的調控

第三節 意志潛力的開發

一、意志概述

二、意志行動過程的結構

三、中小學生意志力的培養

第四節 多維學習環境的拓展

一、自然環境的創造利用

二、社會環境的創造利用

三、校園環境的整體最佳化

第四章 創新潛力開發

第一節 呼喚創新教育

一、創新人才呼喚創新教育

二、社會進步呼喚創新教育

三、教育創新呼喚創新教育

第二節 創新精神

一、創新欲望

二、創新個性

三、創新意志

第三節 創新能力及其環境

一、創新能力

二、創新環境

第五章 學習潛力開發評價

第一節 學習潛力開發評價的意義

一、能確保學習潛力開發的順利實施

二、能有效確定學習潛力開發目標在學生身上的實現情況

三、能發現學生特殊的發展領域，充分實現因材施教

四、能為教師正確施教提供反饋信息

第二節 學習潛力開發評價的原則

一、整體性原則

二、民主性原則

三、激勵性原則

四、動態性原則

五、科學性原則

第三節 學習潛力開發評價的方法

一、觀察法

二、調查法

三、教育會診法

四、自陳量表法

五、情境測驗法

六、全面分析與抽樣分析

第四節 學習潛力開發評價的步驟

一、準備階段

二、實施階段

三、總結階段