從第二生命形態學專業術語上解釋，記憶力是指視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺五大信息通道對客觀事物關注後在大腦中的存留印記。
基本介紹
- 中文名：記憶力
- 外文名：Memory
- 注釋：：第二生命形態學研究成果
定義,記憶力專項分類,記憶力簡單分類,備註,
定義
從第二生命形態學專業術語上解釋，是指視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺五大信息通道對客觀事物關注後在大腦中的存留印記。
記憶力專項分類
1——“創發性記憶力”，在對事物進行探索和剖析後，通過對探索剖析過程中所接觸和使用的信息進行歸納、總結和提煉，並完成自我意識內部的信息組合，最終形成針對這些信息的有效儲存和未來有效提煉使用的現象，第二生命形態學稱之為“創發性記憶力”。
2——“重組對比性記憶力”，是指把組成事物的各類信息在了解和掌握其各自組合責任的基礎上，進行重新組合的嘗試，最後在嘗試完成後，對各類信息形成的組合責任，以及各自組合特徵的有效儲存和未來有效提煉使用的現象，第二生命形態學稱之為“重組對比性記憶力”。“重組對比性記憶力”又分為“信息責任和特徵的有效性記憶”和“信息責任和特徵的無效性記憶”。
3——“被動吸收對比記憶力”，在同時同步持續秩序地和與之相關的參照對象進行有效的對比過程後，並依據視覺、聽覺和觸覺對所吸收的信息在符合彼此之間關聯性有效處理的基礎上，所完成的對“對比結果信息”的有效儲存，第二生命形態學稱之為“被動吸收對比記憶力”。
4——“夏令營”，相對於持久空間拘束類“意識活動”而進行有效平衡的“意識有效平衡系統”。從時間上通常分為“冬季夏令營”和“夏季夏令營”。從平衡目的上可以分為“生理支配目的類夏令營/冬令營”和“學科吸收分配平衡梳理類夏令營/冬令營”，如通過視覺、聽覺和生理運動平衡系統，有效預防、緩解和提升諸如“近視現象”、“散聽弱聽現象”和“身高成長遲緩現象”等；又如“視覺學科注意和記憶力使用性平衡夏令營/冬令營”，“聽覺學科注意和記憶力使用性平衡夏令營/冬令營”，“視聽吸收非持續性異常行為表現平衡調整夏令營/冬令營”等。
記憶力簡單分類
1、記憶力從使用通道出發劃分：視覺記憶力、聽覺記憶力和觸覺輔從記憶力。
2、記憶力從溝通出發位置出發劃分：視覺主動記憶力、視覺被動記憶力、聽覺主動記憶力和聽覺被動記憶力。
3、記憶力從溝通對象空間位置狀態出發劃分：視覺主動動態記憶力、視覺被動動態記憶力、聽覺主動動態記憶力和聽覺被動動態記憶力。
4、記憶力從語意功能出發劃分：語聽記憶力系統和視觸記憶力系統。
5、從人類溝通過程中的視聽記憶形式上又劃分：觀望性記憶和體檢性記憶
1）觀望性記憶：這件事與我無關，我就是只好奇，在旁邊看看或觀望但不參與，不一定非要知道結果，這是觀望性記憶。
2）體驗性記憶：這件事與我有關，我身臨其境。如，別人打了我一巴掌，我就會想知道別人為什麼打我，我會追究到底。我自己參與其中了，這就是體驗性記憶。
備註
創發性記憶力、重組對比性記憶力、被動吸收對比記憶力和夏令營系統分類都為第二生命形態學在研究人類第二生命形態領域方面的專有學術名詞。
