《中學音樂學科專業知識》是2010年首都師大出版的圖書,作者是李麗寧、李笑叢、張軍。
基本介紹
- 中文名:中學音樂學科專業知識
- 作者:李麗寧、李笑叢、張軍
- 出版時間:2010年11月1日
- 出版社:首都師範大學出版社
- ISBN:9787811199161
《中學音樂學科專業知識》是2010年首都師大出版的圖書,作者是李麗寧、李笑叢、張軍。
《中學音樂學科專業知識》是2010年首都師大出版的圖書,作者是李麗寧、李笑叢、張軍。中學音樂學科專業知識(附光碟2011教師招聘考試專用教材)...
《教師招聘考試專用教材:學科專業知識中學音樂》是2018年首都師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書依據教師招聘考試大綱編寫。教材共分為兩部分,diyi部分為音樂基礎理論知識,包括基本樂理、基礎和聲、歌曲作法、曲式與作品分析、音樂欣賞基礎知識、中國音樂史、中國民族民間音樂、西方音樂史、外國民族民間音樂、藝術...
《音樂學科知識與教學能力:中學》是2021年首都師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 國家教師資格考試作為從事教師行業的入門級考試,主要考查報考者應知應會的基本知識和所要具備的教師專業素養。其所考查的知識因內容繁雜而讓考生在備考時無從下手。通過分析近幾年的考試情況,我們發現國家教師資格考試對知識點的考查...
廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求,有組織、有計畫、有目的進行的學校音樂教育。學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。學校的音樂教育也可分為專業音樂教育和普通音樂教育,二者的培養目標是不同的,前者是經培養音樂專門...
2013最新版教師公開招聘考試專用系列教材學科專業知識(中學音樂)2012最新版教師公開招聘考試專用系列教材:學科專業知識(中學音樂),ISBN:9787504155511,作者:本社
專業名稱 音樂教育 基本修業年限 三年 培養目標 本專業培養德、智、體、美全面發展,具有良好職業道德和人文素養,掌握系統的音樂專業知識和基本理論,具備運用音樂技能進行音樂教學的能力,從事中國小音樂教育的教師。就業面向 主要面向國小、社會培訓機構、專業文藝團體,在教師、培訓崗位群,從事音樂教學、文化宣傳等...
教師招聘考試2020音樂學科專業知識試卷(中國小通用)《教師招聘考試2020音樂學科專業知識試卷(中國小通用)》是2020年現代出版社出版的圖書,作者是天明教育教師招聘考試研究組。內容簡介 本套試卷包含8套真題彙編+6套標準預測+6套考前密押
3.5課外音樂活動 4音樂表演學習與教學 4.1音樂表演學習與教學概述 4.2歌唱表演學習與教學 4.3器樂演奏學習與教學 5音樂創作學習與教學 5.1音樂創作學習與教學概述 5.2音樂創作學習與教學建議 6音樂欣賞學習與教學 6.1音樂欣賞學習與教學概述 6.2音樂欣賞學習與教學建議 7音樂基礎知識和識譜記譜技能學習與教學...
河南省高考音樂專業基礎知識全真試題強化訓練魏聰雯 《河南省高考音樂專業基礎知識全真試題強化訓練魏聰雯》是一本圖書,作者是魏聰雯。
以中國小音樂教學大綱為依據,闡述音樂教學的目的、任務及教材編選原則,研究音樂教學規律,探討樂理、視唱、唱歌、器樂、音樂欣賞等教學的步驟與方法。主要任務是培養師範生和在職教師將教育學、心理學原理及音樂專業知識、技能套用於音樂教育實踐的能力。教學介紹 新課程對學生的全面發展給以新的闡述和定位,突出的特點...
教師應明白哪些知識在過去是生活常識,而對於今天的小學生則完全陌生,哪些知識在過去是專業性很強的,而對於今天的小學生則非常熟悉。與此相應,在教學中應當選擇什麼事例,應當設計哪些實踐環節,都需要教師認真思考,根據學生的成長發展實際進行安排。在教學活動中貫徹這一原則,對教師有以下要求。1.重視理論知識的...
《中學音樂教材研究與教學設計》的編寫體現了現代教育教學理論對基礎教育課程、教材研究的指導,密切了理論與實踐的關係。內容簡介 這套教材的編寫過程是編者們將現代教育理論套用於教師教育實踐的探索過程,也是他們傾聽學生呼聲,回應教育變革,研究開發課程資源的過程。相信通過這門課程的開設和教材的運用,師範專業學生對...
二、音樂學習的本質是創造 第四節 弘揚民族音樂,理解多元文化 一、熱愛祖國的音樂文化 二、共享人類文明成果 第4章 高中音樂課程標準與高中藝術欣賞課(音樂)教學大綱比較 第一節 音樂課程性質與基本理念 一、音樂課程性質 二、音樂課程理念 第二節 音樂課程目標 一、情感態度與價值觀 二、過程與方法 三、知識與...
《2012教師招考專用教材·學科專業知識(中學物理)》是2011-1首都師大出版的圖書,作者是李麗寧//李笑叢。作品目錄 第一部分 教材教法 第一章 音樂教育基礎 命題聚焦 知識架構 一、音樂教育概述 二、當代世界音樂教育的發展 三、國外著名音樂教育體系 試水招教 第二章 音樂課程基礎 命題聚焦 知識架構 ...
培養較深的鋼琴藝術理論和技能、較寬泛的知識結構、能勝任學校及其他機構的鋼琴表演與教學、理論研究以及管理的高級人才。“聲樂教學研究”研究方向,旨在培養具有相當程度的歌唱示範能力,對中外聲樂藝術發展史、聲樂名作、歌唱教學理論、教材和方法進行深入研究的高等院校、高級中學音樂教育師資。“舞蹈教育”研究方向,...
此後的幾年裡,紹興文理學院蔡元培藝術學院(現為音樂學院)進行了新課程的改革和實驗,在辦學指導思想上,充分關注了學生德、智、體、美和藝術能力的全面發展,以表演和創作能力、音樂教學能力、音樂科研能力這“三大音樂能力”的發展為音樂專業人才培養目標。為此,一改以往音樂教育專業的課程設定中,只有“中學音樂...
“音樂基礎”是現階段各高校廣泛開設的公共選修藝術類課程,其開設目的不是以提高非專業學生審美能力為目標,而是為培養音樂教育專業以外的師範生簡單的音樂教學技能。通過本課程的學習,音樂教育專業以外的師範生能夠具備中國小音樂課短期代課能力和基礎排練能力。《音樂基礎》以學科教學技能和專業基礎知識為主要教學內容,...
重點知識講述後附有“真題示例”,每章節內容講述後附有“強化練習”,以便及時檢驗學習效果。本書設計精美、重點突出、學練結合,致力於求讓考生能在較短時間內拓展知識並強化知識,助力考生在考試中取得好成績。圖書目錄 應試指南 考情概述001 題型解讀001 備考攻略012 第一部分音樂專業知識 第一章基本樂理 考向...
音集理論曾被許多人認為是有一定難度的現代音樂理論,而學習它其實只需要高中階段的部分數學知識而已,因此,在《新編音樂理論基礎教程》中放在最後一章加以介紹。《新編音樂理論基礎教程》適用於音樂學相關專業的本、專科學生,對於不同層次的學生,教師在教學過程中可根據內容的難度和學生的實際情況加以取捨。對於那些...
天文、地理、語文、美術、音樂、舞蹈、戲劇、電影、民俗、體育、數學、物理、化學、生物、醫學、中外歷史、大科學家的榜樣人生……全面概括和梳理中學階段各學科知識 中國中學生必備的綜合型百科工具書 傑出中學生必備的能力是什麼?遇到青春期的心理和生理上困擾怎么辦?中學生不可不知的社交禮儀有哪些?高考哪些熱門專...
事實上,美術、舞蹈和音樂是格里爾四大著名項目之三。每個項目都有從新手到高級水平的課程,可以滿足不同藝術水平學生的需求,包括專為舞者準備的預專業課程,為藝術家準備的AP組合課程。我們最先進的視覺和表演藝術課所培養的學生,被世界各地著名的視覺和表演藝術學校所接收。學術研討 格里爾中學支持並鼓勵所有在校生自由...
美術學科:有書畫小組。音樂學科:有舞蹈小組、歌唱小組。體育學科:有拔河比賽、桌球比賽、健身體操等。歷史、生物、地理學科:有課外實踐小組。思品學科:有心理諮詢。辦學成果 1、2010年11月18日,梅峰初級中學語文教研組被推薦為揭陽市先進示範性教研組,作為普寧市三所被推薦學校之一,梅峰初級中學語文組是繼...
教學過程的成效取決於教師對教材教法的選擇以及對學生身體、智力、情緒、精神生活成熟過程的了解,並施以有利的影響,促進這個過程的發展。學科教學心理學其要旨在於造就不僅能適應社會,而且能改造社會的人。每門學科均可根據其特點在為學習者提供知識工具、培養智力和形成個性及習慣方面發揮作用。學科教學心理學是各科...
音樂康復技術專業是文化教育大類學科下的一個高職專科專業。開設課程 音樂治療、分析處理、心理治療技術、行為治療、音樂舞蹈療法、音樂放鬆技術、音樂的生理學運用、療效評估、音像器材運用等。培養目標 培養能適應21世紀社會主義現代化建設和社會發展需要的、德、智、體全面發展、具備音樂康復知識、技術與技能,能在特殊...
技能學科 技能學科(skill subject),要求受教育者側重掌握一定技能的學科。通常指體育、音樂、美術、勞動技術等科。
在這些科目中,涉及到語文、數學、英語、思想品德(政治)、物理、化學、生物、地理、歷史、音樂、美術、體育與健康、信息技術的考生科目只有《學科知識與教學能力》和面試。但這兩個考試內容都不需要考生把所有的學科都考過去,而是按照自己想要當的教師,選擇其中一科即可。中學教師資格證報名和考試時間 自教師資格證...
王月萍,1956年1月生,中學高級教師,上海師範大學音樂系本科畢業。現任上海市教育委員會教學研究室音樂學科教研員。兼任上海市藝術教育委員會副秘書長,上海師範大學音樂學院兼職副教授,中國教育學會基礎教育舞蹈學術委員會副主任,中國教育學會音樂教育專業委員會理事,上海市音樂家協會理事。 曾主編《國小音樂教學研究與...
三、知識點出現斷層 藝術生由於長時間學習專業課,導致文化課知識點出現斷層,由於基礎知識掌握不夠牢固,很多藝術生因為學不會而產生厭學情緒,進而會影響整體的學習效果。四、教材偏難 高中所使用的教材都是一樣的,並沒有把文化生和藝術生的教材區別開來,這是很錯誤的做法。由於文化生和藝術生的基礎、學習時間等...
其中,提高類課程與選擇性必修課程是遞進關係,為達到學業質量水平4(即高中畢業水平)的要求後、希望進一步提升西班牙語水平的學生設定。其他四類課程與必修Ⅳ課程和選擇性必修課程為平行關係,可在高中各個學段開設,旨在幫助學生夯實專業基礎、拓展知識面和提高文化修養。共設14冊書,6學分。基礎類 1.西班牙語視聽說...