中學生公民教育系列活動的構建

內容簡介

當前中、國小公民教育很多注重學生對公民知識的掌握，以傳授和灌輸為主要方式，以概念、榜樣為主要手段，公民教育主要側重知識獲取與價值引導。

然而，學生公民素養的形成*需要學生通過自己的親身體驗、感悟，在實踐活動中獲得。雖然理論界對公民教育的參與式培養比較認同，並介紹了大量國外中、國小開設公民課程的經驗，一些學校也進行了探索性實踐，但並未形成系統化的操作模式。尤其在學校利用各類活動，培養學生的公民素養方面，缺少系統性的理論研究和實踐探索。

公民教育應該是一種活動式、開放式、探究式、體驗式的新型教育模式，《中學生公民教育系列活動的構建》正是針對學校公民教育的迫切需要與活動中培養公民素養的相關研究的不足這一矛盾而編寫的。《中學生公民教育系列活動的構建》結合學校實際，從學科拓展活動、班團隊活動、社會實踐活動、社團活動四個方面人手，構建民主、規則、責任和參與的公民教育系列活動四個模組，以很好地適用於中學教育、教學特徵，使中學公民教育具活力。

《中學生公民教育系列活動的構建》可供廣大中學教師和學生閱讀。

圖書目錄

前言

第一篇課題研究報告

第一章課題研究總報告

“中學生公民教育系列活動的構建”研究報告

第二篇活動設計與實踐

第二章學科拓展活動

學科拓展活動中的公民教育

無以規矩·不成方圓——以辯論賽的形式培養學生的公民意識

漢字書寫大賽

中學生閱讀狀況調查

國中語文課本劇編演——以《小巷深處》為例

中學生時政大賽

環保作品大PK

歷史講故事比賽

地理海洋知識大賽

走進高橋——社區地理研究

第三章班團隊活動

班團隊活動中的公民教育

“交通安全”系列主題班會

開展誠信教育主題活動的實踐探究

“學生互助小組”促成長——以“班級民主建設”活動為例

我愛我班——學生自主管理的活動設計構建

從“文明之星”選舉培養學生公民意識

公民教育系列活動——做個友善的小公民

由“班歌我做主”所引發的——班歌讓學生樂於參與班級活動

溫馨教室幸福的家——從“溫馨教室”創建培養學生的公民意識

第四章社會實踐活動

社會實踐活動中的公民教育

責任意識的魅力——關於保護學校公共設施使用狀況的調查研究

快樂英語進社區

校門口交通狀況調查

高橋鬆餅製作工藝

走進高橋絨繡

十八歲成人儀式

高中生活軍訓起步

中學生公民教育系列活動的構建

基本介紹

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