《中學物理教材教法》是1998年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是閻金鐸。
《中學物理教材教法》是1998年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是閻金鐸。內容介紹本書是在1981年版本的基礎上，經過十幾年的使用，進行增刪、充實，改寫而成的。全書共分十八章，一至十一章闡述了中學物理教學的目的、原則、...
1963年教育部頒布的《高等師範院校物理系教學計畫（草案）》中，把《中學物理教學法》改稱為《中學物理教材教法》，強調中學物理教學方法必須和中學物理教材的研究有機結合起來。高等師範院校設定物理教學法課程的目的，是為了使學生掌握物理...
物理教學測量和評價 9.1 教育測量的一些基本概念 9.2 教育評價的一些基本知識 9.3 標準化考試 9.4 教師自編測驗 9.5 測驗質量的評價 ……第二編 中學物理教材教法分析 第三編 中學物理實驗技術及實驗研究 參考書目和文獻 ...
《新課程中學物理教材教法與實驗》是2006年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是魏日升、張憲魁。內容簡介 本書是在1990年出版的全國高等師範專科學校規劃教材《中學物理教材教法與實驗》的基礎上，根據新課改精神再次改寫而成的。本書分...
本書以國家教委1988年新頒試用的《九年制義務教育全日制中學物理教學大綱》為綱，吸收了近年來現代心理學、教育學、系統科學的若干成就和國內教學改革的經驗，由國家教委高等學校理科物理教材編審委員會中學物理教材教法編審小組在評審基礎上...
首都師大附屬中學物理高級教師，擔任教育工作50載。北清之慧教育專家。被聘為北京市海淀區兼職教研員、物理學科帶頭人和首都師大物理系《中學物理教材教法》兼職主講教師，現任新課標國中物理教材（北師大版）編委、中國科學院老科學家科普...
《國中物理教師實驗技能訓練（國中物理教學法·下冊）》是1989年高等教育出版社出版的圖書，作者是劉炳升，魏日升。內容簡介 本書是高等學校理科物理教材編審委員會中學物理教材教法編審小組組織編寫的，全書包含基礎知識和專題實驗兩大部分，...
第一部分 教材教法 第一章 物理課程基礎 命題聚焦/2 知識架構/2 一、課程性質/2 二、課程價值/3 三、課程理念/3 四、課程目標/4 試水招教/6 第二章 物理教學基礎 命題聚焦/9 知識架構/9 一、教學過程/10 二、中學物理教學...
《中學物理教學與研究》是作者趙建軍多年教研工作的總結。其內容主旨在於教師將《課程標準》的精神和理念貫徹落實到課堂教學任務之中；學科教師學習繼承傳統優秀的教育教學方式和方法，學習融入現代科學技術的新的教學方法；教師進行教材教法分析...
《國中物理教學通論》以國家教委1988年新頒試用的《九年制義務教育全日制中學物理教學大綱》為綱，吸收了近年來現代心理學、教育學、系統科學的若干成就和國內教學改革的經驗，由國家教委高等學校理科物理教材編審委員會中學物理教材教法編審...
王邦平，首都師範大學附屬中學退休物理高級教師。從農村國小、農村中學、職業高中、區重點高中，直至市重點高中，共任教40餘載，曾被聘為海淀區兼職教研員、物理學科帶頭人和首都師範大學物理系《中學物理教材教法》客座教授和教育碩士生導師...
在《中學物理》（高中版）， 1997年12期上發表；《也談變質量氣態變化問題的解法》一文在《物理教學探討》1998年第4期上發表。在今後的教育教學工作中，致力於中學物理教材教法深入研究和探討，探索新路子，研究新方法，做出新成就。
《2012教師招考專用教材·學科專業知識（中學物理）》是2011-1首都師大出版的圖書，作者是李麗寧//李笑叢。作品目錄 第一部分 教材教法 第一章 音樂教育基礎 命題聚焦 知識架構 一、音樂教育概述 二、當代世界音樂教育的發展 三...
作為一名物理老師，吳少輝十分熟悉整個中學階段的物理教材體系，他將教育學、心理學、邏輯學和教材教法的基礎理論知識聯繫起來，滲透在日常的教學當中，取得良好成效。在課堂上，他善於通過引導學生參與課堂教學活動，營造自主學習的氛圍，充分...
第七章 中學實驗基礎 222 節 實驗基礎知識 223 第二節 重要的學生實驗與演示實驗 231 第二部分 教材教法 章 中學物理課程基礎244 節 我國物理教育的起源和發展245 第二節 物理課程概述 248 第三節 物理課程標準 253 ...
吳景霞，中學物理高級教師，從事中學教育工作30多年，擁有豐富的物理專業教學經驗。多年來一直是海淀區學科帶頭人，在海淀區進修學校兼職物理學科教研員。參加培訓教師、教材教法分析、中考命題等諸多工作。其關於新課改的論文在北京市中學...
他致力於中學物理教學教材教法的研究，教學嚴謹，經驗豐富，撰寫的《套用別率解氣體性質問題》、《電磁感應中的兩個結論及套用》、《束受力做功的幾種途徑》、《光的本性中的幾個問題》、《等效替代法在解題中的套用》、《上當題析》...
主要從事物理課程與教學論、科學教育研究。主要承擔《中學物理課堂教學》、《中學物理教學實踐》、《科學史》等課程的教學任務。研究方向 主要從事科學教育、物理課程與教學論研究。教學任務 主要承擔《中學科學教材教法》、《中學科學教學設計...
在長期的教學實踐中，注重業務理論學習，注重教材教法研究，注重學習方式指導。努力使教學活動圍繞促進學生髮展而進行，努力培養學生學習能力和創新能力，努力體現以人為本的教學理念。根據中學物理學科特點，探索不同課型的教學模式，其中在“...
他首創的物理情景教學法和物理題的圖像解法在該地區產生了良好的反應。1975年9月，他帶著自己的教學成果，代表荊州地區參加湖北省教學研究室組織的教材教法改革座談會，在會上作了《關於中學物理教材教法改革》的發言，受到了與會者的高度...
張主方，1942年出生，浙江寧波人，大學文化程度，1985年北京師範大學物理系物理教材教法研究生課程結業。個人簡介 中學高級教師，1996年由上海市人民政府授予特級教師稱號，現任盧灣區教師進修學院物理教研員，被聘為華東師範大學物理系講座...
主要業績：從教30餘年，擔任中專、國中、高中各年級物理課教學工作，曾多次應邀為縣辦物理教師培訓班講授“中學物理教材教法分析”。參與編寫《物理習題》及《高中物理教學要求》。所教學生成績居市重點中學前列。設計並製作教具數十件，...
《現代課堂實驗教學啟示錄》是2010年上海教育出版社出版的圖書，作者是張主方。本書主要介紹了新課程背景下中學物理實驗的教學功能和實施策略的研究、高中物理課堂實驗教學啟示錄等內容。內容簡介 《現代課堂實驗教學啟示錄(高中物理)》內容...
任教於欽州師範就致力於物理教材教法改革實驗，強調理論與技能並重，突出培養自學與思維方法；1980年到教研室後，首先致力培訓學生自學，提高教學效率，繼則領導十多位物理教師進行“有序啟動式教學法”實驗，並親自執教示範，把競學情趣引入...
光信息電子科學與技術主要課程：力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學、高等數學、數學物理方法、理論力學、模擬電路、電動力學、熱力學與統計物理、量子力學、中學物理教材教法研究、數字電路、固體物理、微機原理及套用、單片機原理及套用等...
平時注重鑽研教材，思考教材教法，比較不同版本教材的區別與聯繫，並及時的把自己的思考寫下來，在《中學物理》、《中學生學習報》、《物理周刊》等雜誌上刊登了幾十篇文章，感覺到自身的提高。2003前一直任教實驗班，2004年教師招考到實驗...
