中國高等學校課程和教學的建設與改革研究

內容簡介

《中國高等學校課程和教學的建設與改革研究》的目標不是提供詳細的歷史文獻，而是立足我國高等學校課程和教學工作中的重要問題，尤其是當前遇到的現實問題，回溯這些問題的歷史發展，以便更深入地了解和更深刻地理解這些問題。在對這些問題的分析中，我們不避諱現在的認識和實踐的影響，不準備特別考慮採用“同情性的理解”方式。這或許不是非常專業的歷史研究的方法，也可能對歷史事件的評價有失公允，但這可以讓我們看到歷史的現實性。

圖書目錄

第一部分新中國成立60年高等學校課程和教學的建設與改革
第一章高等學校課程和教學的發展歷史
第一節新中國成立到“文化大革命”前
第二節“文化大革命”時期
第三節“文化大革命”結束到20世紀80年代末
第四節20世紀80年代末到1997年
第五節1997年到2009年
第二章高等學校的學科專業調整
第一節我國高等學校學科專業的幾次調整
第二節我國高等學校學科專業調整的評價
第三章高等學校的課程結構改革
第一節高等學校的課程結構改革概述
第二節專業課程結構改革
第三節通識課程結構改革
第四章高等學校人才培養方案改革
第一節高等學校人才培養方案的目標與時間安排
第二節我國高等學校培養方案的改革
第三節我國不同階段人才培養方案的比較與評析
第五章高等學校教學改革
第一節高等學校的教材及教學內容改革
第二節高等學校的教學方法改革
第三節高等學校學生學業成績的考核與評定改革
第二部分新中國成立60年高等學校課程和教學管理制度與政策
第六章政府對高等學校課程和教學的管理
第一節統一管理
第二節民眾路線
第三節下放管理權
第七章高等學校校內課程和教學的管理
第一節從教研組、學繫到學院、學部
第二節學分制
第三部分新中國成立60年高等學校課程和教學研究
第八章中國高等學校課程研究的歷史發展
第一節經驗主導階段（1952—1966）
第二節理論探索階段（1978—20世紀80年代末）
第三節理論初建階段（20世紀80年代末—1997）
第四節理論發展階段（1997—2008）
第九章高等教育課程和教學思想研究60年回顧
第一節經驗主導階段（1952—1966）
第二節理論探索階段（1978—20世紀80年代末）
第三節理論初建和理論發展階段（1990一2009）
第十章高等學校課程編制研究60年回顧
第一節概述
第二節理論探索階段的主要進展
第三節理論初建階段的主要進展
第四節理論發展階段的進展
第十一章高等學校課程評價研究60年回顧
第一節概述
第二節經驗主導階段和理論探索階段的進展（1949—1989）
第三節理論初建階段（20世紀80年代末—1997）
第四節理論發展階段（1997—2009）
第五節關於高等學校本科教學工作水平評估
後記

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基本介紹

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