《中國民族教育發展報告（第3輯）》是2017年長科學出版社出版的圖書，作者是張詩亞，王鑑，孫傑遠等。
基本介紹
- 書名：中國民族教育發展報告（第3輯）
- 作者：張詩亞，王鑑，孫傑遠 等
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2017年03月01日
- 頁數：330 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787030463197
內容簡介,作品目錄,
內容簡介
《中國民族教育發展報告（第3輯）》由總報告、現狀研究、理論研究、政策研究、資料彙編和大事記六部分組成，共有25篇文章。內容涉及2013年以來我國在民族教育發展中取得的成績和存在的問題，民族教育發展的現狀，民族教育理論研究的前沿、熱點，民族政策的反思，以及2013年我國在民族教育領域發生的大事等。
《中國民族教育發展報告（第3輯）》適合教育學、民族學、人類學、社會學等領域的在讀研究生、高校教學科研人員、相關政府職能部門工作人員，以及對相關內容感興趣的普通大眾閱讀。
作品目錄
第一部分 總報告
中國民族教育發展年度總報告及趨勢預測
第二部分 現狀研究
問題與態勢
民族地區義務教育普及成效及問題分析
文化認同視閾下民族村寨學校教育變遷問題研究——以貴州肇興侗寨為例
甘孜藏區教育形態多樣性問題探究
少數民族地區雙語教育問題的思考——以四川省甘孜藏族自治州為例
試析四川藏區“9+3”職業教育模式的機制及創新
民生改善視域下摩梭人母系家庭及其走婚制傳承和發展研究
西南民族地區多民族共校存在的問題及對策研究
民族地區基礎教育中勞動技術教育缺失問題研究
個案與行動
論我國民族院校的獨特地位與新使命——以中央民族大學為分析個案
康定藏區教育發展與民生改善考察報告
多民族共校中教師多元文化素養考察報告——基於木里藏族自治縣的考察
文化視角下社會保障促進民族地區民生改善現狀考察報告——以木里藏族自治縣為例
主體與非主體民族學業成就差異問題考察報告
雲南省以“社會協作”推進縣域基礎教育信息化發展的調查
第三部分 理論研究
理論熱點
少數民族學生國家認同的文化基因與教育場域
民族地區縣域義務教育均衡發展的路徑研究
方法建構
民族教育研究中文化共生理念的批判性反思
第四部分 政策研究
政策檢視
民族教育政策的執行研究
我國民族政策制定和落實中存在的問題與建議
文山州差別化政策實施現狀及問題分析
他山之石
英國少數民族教育政策及其對我國的啟示
澳大利亞《土著居民和托雷斯島民教育行動計畫2010—2014》研究及其啟示
多元文化主義政策下的加拿大民族教育啟示
新加坡民族語言教育政策及其借鑑
第五部分 資料彙編
表1 各級備類學校少數民族教職工、專任教師數（2012年）
表2 各級各類學校少數民族學生數（2012年）
表3 各級各類學校少數民族教師、教職工數（2013年）
表4 各級各類學校少數民族學生（2013年）
第六部分 大事記（2013年）
