《《中國小校長專業標準》解讀》是2011年北京大學出版社出版的圖書，作者是陳永明。
基本介紹
- 書名：《中國小校長專業標準》解讀
- 作者：陳永明
- ISBN：9787301181270
- 頁數：338
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2011-7-7
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
《 解讀》是上海師範大學現代校長研修中心全體成員在參與教育部人事司《中國中國小校長專業標準研究》項目（教人司[2008]129號）的基礎上，對即將可能頒布實施的《中國中國小校長專業基本標準》的解讀，也是“教育領導學”研究團隊再次集諸家智慧和才能所奉獻的獨特研究視角及其實質性成果。《 解讀》主要包括三大部分：解讀專業標準、拓展校長視野和奠基歷程明示，不僅對校長專業標準的六大核心領域進行理論闡述，還從網路時代、文化視角、行政決策、教育家成長、女性領導與終身學習等角度來豐富其研究內涵，最後則闡述了本項目的研究歷程與收穫願景。
作者簡介
陳永明，教授、博士生導師，1953年生於上海。現為華東師範大學MPA教育指導委員會主任、華東師範大學歐美同學會會長、教育管理系主任、全國公共管理碩士(MPA)專業學位教育指導委員會委員。為創設華東師大“教育經濟與管理”博士點以及MPA試點單位作出奠基性貢獻；2003年主編出版的5本；MPA教材是我國MPA“教育行政管理”專業方向的首套研究生系列教材，榮獲“上海市回國留學人員先進個人”稱號。
目錄
《中國小校長專業標準》解讀
序說 項目啟動緣由
第一部分解讀專業標準
概述 標準基本框架
一．校長專業標準之理念
二．校長專業標準之立場
三．校長專業標準之定位
第一章 規劃學校發展
一．促進學校發展之理念
二．保持創新超越之品性
三．掌握管理實踐之知識
四．決策組織發展之能力
五．行動反思調整之行為
第二章 營造育人文化
一．堅持育人為本之理念
二．具備率先垂範之品性
三．了解德育養成之知識
四．打造精神家園之能力
五．實現文化建設之行為
第三章 領導課程教學
.一．樹立教學中心之理念
二．內涵勇於創新之品性
三．領導課程改革之知識
四．統整改進教學之能力
五．落實課程政策之行為
第四章 領引教師成長
一．秉承教師為本之理念
二．尊重信任教師之品性
三．引領教師發展之知識
四．持續激勵教師之能力
五．促進教師成長之行為
第五章 最佳化內部管理
一．倡導先進治校之理念
二．塑造優良高尚之品性
三．具備學校領導之知識
四．養成領導管理之能力
五．完善組織管理之行為
第六章 調適外部環境
一．發揚合作共贏之理念
二．具備溝通交流之品性
三．處理外部關係之知識
四．捕捉有效信息之能力
五．利用外部資源之行為
第二部分 拓展校長視野
第七章 網路時代教育
一．網路構成教育之背景
二．網路凸現教育之弊端
三．質詢教育問題之根由
四．校長的領導力之修煉
第八章 東西文化交融
一．東西文化交融的趨勢
二．校長應重視文化引領
三．校長須知的文化知識
四．爭創文化強校的校長
第九章 國家意志利益
一．共和國的原則是教育
二．作為國家利益代表者
三．領導力決定辦學高度
四．獻身教育實踐的精神
第十章教育家型校長
一．時代熱切呼喚教育家
二．挖掘教育家核心要素
三．明晰教育家專業發展
四．時代選擇教育家校長
第十一章女性領導特質
一．女性特質與教育領導
二．女性與學校價值領導
三．女性校長與教學領導
四．女性校長與組織領導
第十二章終身學習典範
一．終身學習與科學發展
二．學習型組織基本理論
三．終身學習示範性作用
四．構建學習型校園策略
第三部分奠基歷程明示
第十三章 a 框架總報告
一、中國小校長隊伍的基本情況和主要挑戰
二、中國小校長的專業立場
三、中國小校長專業標準的基本理念
四、中國小校長的六大專業角色
五、中國小校長的領導職責與專業要素
六、中國小校長專業標準的基本框架
七、中國小校長隊伍建設的政策性建議
第十四章 校長深度訪談
一、深度訪談方法論探索
二、社會化支撐訪談框架
三、社會化奠基專業發展
四、校長研究促本土行動
第十五章 標準構建思考
一、校長專業標準制定的原則
二、校長專業標準的角色框架
三、校長專業標準的素質框架
第十六章 美 英 中國香港鏡鑒
一、美國校長專業標準
二、英國《中國小校長國家標準》
三、中國香港校長專業發展的架構
第十七章 八國校長比較
第十八章 奠基歷程回眸
一、項目立項(2008年1月至2008年5月)
二、研究進程(2008年5月至2008年12月)
三、研究任務
四、研究成果(2008年12月至2009年3月)
五、現代校長研修中心研究人員
參考文獻
結語 春耕秋實願景
