《中國小教師工資政策研究》一書由教育部教育發展研究中心安雪慧所著。
2021年9月，《中國小教師工資政策研究》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（三等獎）。
基本介紹
- 中文名：中國小教師工資政策研究
- 作者：安雪慧
《中國小教師工資政策研究》一書由教育部教育發展研究中心安雪慧所著。
2021年9月，《中國小教師工資政策研究》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（三等獎）。
《中國小教師工資政策研究》一書由教育部教育發展研究中心安雪慧所著。2021年9月，《中國小教師工資政策研究》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（三等獎）。...
“教育政策研究叢書”之一。對教師問題進行政策層面的研究。包括：教師政策相關概念界定；教師資格認證政策研究；教師聘任政策研究；教師教育政策研究；中國小教師工資政策研究；中國小教師流動政策研究。運用文獻研究法，重點對義務教育階段各項教師政策進行梳理和分析，以期把握不同歷史時期中國小教師政策的主要內容和特點，並...
相關政策 （一）實施績效工資後，原國家規定的中國小教齡津貼、特級教師津貼、特殊教育津貼、工讀學校補貼等特殊崗位津貼補貼仍按國家現行政策繼續執行，不納入績效工資管理；中共中央辦公廳、國務院辦公廳（廳字[2005]10號）檔案下發前，學校發放的改革性補貼（超過規定的標準及發放範圍除外）暫時保留，不納入績效工資...
《貴州省關於提高中國小教師工資待遇有關問題的具體規定》是一部貴州省政府相關部門於1988年05月17日發布並於發布當天正式實施的地方性法律法規。中文名 貴州省關於提高中國小教師工資待遇有關問題的具體規定 發布單位 82202 發布文號 黔府[1988]35號 發布日期 1988-05-17 生效日期 1988-05-17 所...
《西北農村國小教師績效工資政策的實施及影響研究》是依託北京大學，由劉承芳擔任負責人的面上項目。項目摘要 統籌城鄉發展，農村義務教育是重中之重。而發展農村義務教育，關鍵是要保障教師的利益、提高教師的積極性。本研究旨在以西北農村國小為重點，圍繞義務教育階段教師績效工資的實施及其對教師的影響的科學問題，在...
健全內部績效評價機制，將績效考核結果作為提高崗位績效津貼分配的依據。省教育廳直屬同類學校按本辦法實行。本辦法與國家將出台的績效工資分配政策如有不一致的，以國家績效工資分配政策為準。2008年後我省義務教育中國小教師提高崗位績效津貼的辦法將結合實際情況另行出台。本暫行辦法由省人事勞動保障廳負責解釋。
1.深化中國小人事制度改革,要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新,全面貫徹黨的教育方針和人才政策,尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,充分調動廣大教職工的積極性和創造性,促進基礎教育的改革與發展,促進科教事業進步,為全面建...
國務院關於一九八一年調整部分職工工資的通知是國務院於1981年10月07日發布，自1981年10月07日起施行的法律法規。一九七七年和一九七九年國家曾兩次較大範圍地調整了職工工資。為了進一步解決部分職工工資偏低的問題，根據國家財力可能，國務院決定，從一九八一年十月份起，給中、國小教職工，醫療衛生單位部分職工，體委...
1、深化中國小人事制度改革,要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新,全面貫徹黨的教育方針和人才政策,尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,充分調動廣大教職工的積極性和創造性,促進基礎教育的改革與發展,促進科教事業進步,...
《中國小教師工作政策研究》是人民教育出版社出版的圖書，作者是張彩雲。簡介 本書是我國第一部剖析、解讀、評介我國中國小教師工作政策的專著，系全國教育科學規劃教育部重點課題研究成果之一。本書對教師工作政策的理論基礎和發展歷史進行了梳理，在此基礎上，分別對普通中國小、幼稚園、中職及特殊教育教師工作政策進行...
（四）本縣公務員規範後的津貼補貼標準調整時，同時相應調整義務教育學校績效工資總量水平，並按規定程式申報，經批准後實施。六、相關政策 （一）為保持完全中學內部收入分配關係的合理，對其中從事非義務教育教師的津貼補貼問題，由學校統籌考慮。學校統籌確有困難的，報縣人民政府統籌考慮。（二）原國家規定的班主任...
2. 中國小教師職稱評審，在核定的崗位結構比例內進行。中國小教師競聘上一職稱等級的崗位，由學校在崗位結構比例內按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評審，並按照有關規定將通過職稱評審的教師聘用到相應教師崗位。人力資源社會保障部門、教育行政部門應及時兌現受聘教師的工資待遇，防止在有評審通過人選的情況下...
1 後4%時代中國小教師工資對教育經費增長機制的意義 一 後4%時代的教育投入話題 二 中國小教師工資制度的財政屬性 三 1978年以來我國中國小教師工資制度的進展 四 本報告的主要發現和政策建議 Ⅱ 專題報告一 2 教師工資制度的理論設計和實際結構 一 教師工資決定機制 二 中國小教師工資的財政管理 三 ...
1 後4%時代中國小教師工資對教育經費增長機制的意義/001 一 後4%時代的教育投入話題/002 二 中國小教師工資制度的財政屬性/009 三 1978年以來我國中國小教師工資制度的進展/014 四 本報告的主要發現和政策建議/020 Ⅱ 專題報告一 2 教師工資制度的理論設計和實際結構/024 一 教師工資決定機制/025 二 ...
為貫徹落實黨中央、國務院關於“優先發展教育,建設人力資源強國”的重要戰略決策,推動廈門教育事業又好又快發展,根據《福建省人民政府關於進一步加強中國小教師隊伍建設的意見》(閩政文〔2008〕344號),結合我市實際,現就進一步加強我市中國小(含中等職業學校、幼稚園,下同)教師隊伍建設提出如下意見:?
1 後4%時代中國小教師工資對教育經費增長機制的意義/001 一 後4%時代的教育投入話題/002 二 中國小教師工資制度的財政屬性/009 三 1978年以來我國中國小教師工資制度的進展/014 四 本報告的主要發現和政策建議/020 Ⅱ 專題報告一 2 教師工資制度的理論設計和實際結構/024 一 教師工資決定機制/025 二 ...
（二）統籌規劃，協同實施。加強“縣管校聘”改革政策頂層設計，與城鄉義務教育一體化改革發展、校長教師交流輪崗、中國小教師提質分類改革等協同配套、聯動實施，形成合力，提升縣域內教師資源均衡配置效益。（三）以人為本，激發活力。突出教師主體地位，結合教師職業特點，堅持原則性和適應性相結合，制定改革實施方案，...
因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害幹群關係、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題。因此通過工資改革“限高、穩中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、國小教師職稱...
第八章 工資待遇 第二十七條 建立健全中國小教師工資、艱苦邊遠地區津貼及特殊崗位津貼發放保障機制，認真落實國家關於中國小教師工資和崗位津貼的政策規定，保證教師工資及各項津貼的按時足額發放。要隨著事業單位工資制度改革和津貼補貼的統一規範，逐步實現同城教師以及城鄉教師的同工同酬。市、縣兩級政府及有關部門要...
第四節 研究思路和方法 第一章 教師專業化與教師身份認同 第一節 專業化與教師資源配置 第二節 中國小教帥身份屬性的定位 第三節 教師職業認同與教師專業發展 第二章 中國小教師培養與培訓一體化 第一節 職前培養和職後培訓 第二節 我國教師培養模式的歷史沿革 第三節 教師準人機制與教師培養機制的政策分析 ...
各相關部門要堅持刀刃向內，勇於自我革命，破除利益固化藩籬，有效形成工作合力，為最大限度激發中國小辦學活力創造有利條件。教育部門要發揮好牽頭協調作用，推動落實好各項改革任務。機構編制部門要依標足額核定中國小教職工編制。財政部門要完善經費管理辦法，落實經費保障政策。人力資源社會保障部門要完善教師人事制度，...
教育部最新統計，截止2009年，中國普通中國小專任教師達1064.01萬人。其中，城市教師218.07萬人，縣鎮教師372.99萬人，農村教師472.95萬人。縣鎮以下中國小教師占到79.5%。在農村學校中，專科以上國小教師、本科以上國中教師、研究生學歷高中教師分別達到67.25%、49.39%、1.34%，分別比上年提高4.43、7.06、0...
但是必須看到，中國小班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中國小班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中國小教師願意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力...
2012年4月24日,安徽省人民政府辦公廳以皖政辦〔2012〕35號印發《關於加強中國小教師隊伍建設的意見》。該《意見》分強化政策措施,改善農村教師隊伍結構;健全培養培訓體系,提高教師隊伍專業化水平;完善體制機制,健全教師隊伍管理制度;加大投入力度,提高教師地位和待遇;堅持育人為本,提高教師職業道德水平;加強...
《當代中國小教師專業發展政策研究》是2018年5月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是吳文勝。內容簡介 本書試圖在整個社會發展轉型的巨觀背景下，通過對教師專業發展政策演變的梳理、概括與反思，並在全景與主線相結合的基礎上對階段性的重點特徵進行深入剖析，探究存在的問題；同時，在整個社會政治與經濟體制發展的觀照...
2、[88]教計字105號檔案，即《國家教育委員會、人事部關於中國小教師工資標準提高10%部分可以作為計發離休、退休費基數的通知》規定：根據勞動人事部、國家教育委員會勞人新[1988]2號《關於下發的通知》規定，從1987年10月起中國小和幼稚園教師現行的各級工資標準（基礎工資、職務工資之和）提高10%。1987年10月...
全國鄉（鎮）以上有條件的中國小基本普及信息技術教育。初步形成適應基礎教育改革和發展的教師教育體系，中國小人事制度改革取得顯著進展，教師隊伍的職業道德和業務水平明顯提高。農村教育管理體制進一步完善，基礎教育尤其是農村義務教育投入和按時足額發放中國小教師工資的保障機制進一步落實，社會力量辦學進一步發展和規範。4...
（十三）在國家關於事業單位和中國小績效工資分配政策出台後，各地教育行政部門要主動向當地黨委和政府匯報，積極配合財政和人事等部門做好中國小教職工績效工資總量核定工作，確保教職工應享受的津補貼項目納入績效工資核定範圍，落實義務教育法規定的“教師平均工資水平應不低於當地公務員的平均水平”。（十四）積極配合有...
第五十三條（政府統籌） 省、自治區、直轄市以及設區的市、自治州人民政府負責統籌學前教育工作，健全投入機制，明確分擔責任，制定政策並組織實施。縣級人民政府對學前教育發展負主體責任，負責制定本地學前教育發展規劃和幼稚園布局規劃，負責公辦幼稚園的建設、運行、教師配備補充和工資待遇保障，對幼稚園等學前教育機構...
（四）開展國家教師隊伍建設改革試點。鼓勵支持地方政府統籌，相關部門密切配合，高校、教師發展機構、中國小等協同，開展區域教師隊伍建設改革試點，內容包括師範生培養、教師專業發展、教師人事管理制度改革、教育教學研究與改革等。總結推廣試點經驗，加快構建現代教師隊伍治理體系，提升教育教學水平。（五）建立教師教育協同...