《中國古典文學名作解讀》是西北大學提供的慕課課程，授課老師是李芳民、張文利、方蘊華、楊遇青、郝潤華、劉衛平、成明明、邵穎濤、趙陽陽、王松濤、田苗。
基本介紹
- 中文名：中國古典文學名作解讀
- 提供院校：西北大學
- 類別：慕課
- 授課老師：李芳民、張文利、方蘊華、楊遇青、郝潤華、劉衛平、成明明、邵穎濤、趙陽陽、王松濤、田苗
課程大綱,預備知識,
課程大綱
01
《詩經·鄭風·溱洧》解讀
課時
1.1《詩經》的讀法
1.2《鄭風·溱洧》讀解
1.3“鄭聲淫”的辯汗踏烏歷史爭鳴
02
堅挺的背影 ——屈原《離騷》解讀
課時
2.1關於楚辭
2.2《離騷》的題意與創作時間
2.3《離騷》的精神內含（上）
2.4《離騷》的精神內含（下）
2.5《離騷》的藝術獨特性（上）
2.6《離騷》的藝術獨特性（下）
03
南朝人眼中的漢代古詩 ——以劉勰、鐘嶸的評價為中體請心
課時
3.1劉勰、鐘嶸對“古詩”語言風格的評價
3.2劉勰、鐘嶸對“古詩”藝術表現的評價
3.3劉勰、鐘嶸的“古詩”評與南朝人的審美觀念
04
杜甫《洗兵馬》詩主題解讀
課時
4.1《洗兵馬》的內容與藝術特色
4.2《洗兵馬》主題思想綜述
4.3 從《洗兵馬》詩意看杜甫的寫作主旨
4.4 從修龍習察辭用語看《洗兵馬》的主題雅企店辣思想
05
韓愈《山石》解讀
課時
5.1韓愈的文學意義
5.2《山石》詩解讀
5.3《山石》詩的文學意義
06
白居易《上陽白髮人》解讀
課時
6.1 唐代宮人問題與詩歌的諷諭之旨：《上陽白髮人》的寫作背景
6.2 白髮人·時世妝——上陽宮女悲劇呈現的兩個維度
6.3《上陽白髮人》的典型意義——諷諭文學與宮怨文蒸鞏鍵學的互拓
07
音樂境界與身世之感 ——李商隱《錦瑟》詩旨解讀
課時
7.1獨特的詩體創造：李商隱的無題詩創作及其特點
7.2“一篇《錦瑟》解人難”：《錦瑟》意旨之諸解
7.3音樂境界與身世之感：《錦瑟》意旨新探
08
《李娃傳》解讀
課時
8.1一場不對等的愛情
8.2風月情場的背棄
8.3一場理想的愛情結局
09
草蛇灰線 有無之間 ——蘇軾《游金山寺》解讀
課時
9.1《游金山寺》的寫作背景
9.2“我家江水”的自豪與慨嘆
9.3有無相生、兩兩相形的篇章結構
9.4“欲去又還不去”的複雜意緒
10
眾里尋他千百度：辛棄疾《青玉案·元夕》解讀
課時
10.1《青玉案·元夕》詞旨的諸家解幾店斷讀及歧義分析
10.2《青玉案·元夕》的藝術技巧和辛詞的出眾特徵
10.3宋代元宵節的狂歡
11
《西廂記》新探
課時
11.1王實甫《西廂記》創作概慨敬照況
11.2改名《西廂記》體現的作品意蘊流變
11.3在禮教與真情下為難的崔鶯鶯形象
12
袁宏道《徐文長傳》講讀
課時
12.1《徐文長傳》的撰作緣起
12.2《徐文長傳》的內容串講
12.3《徐文長傳》的寫作特色
13
賈寶玉的“意淫”及其典型意義
課時
13.1賈寶玉的意淫與普遍之愛
13.2意淫的虛無性與超越性
13.3意淫：超越之愛與生命的悲劇性
13.4告別意淫
預備知識
具備一定文學基礎知識的學生、熱愛中國古典文學和傳統文化的社會人士均可學習。
9.1《游金山寺》的寫作背景
9.2“我家江水”的自豪與慨嘆
9.3有無相生、兩兩相形的篇章結構
9.4“欲去又還不去”的複雜意緒
10
眾里尋他千百度：辛棄疾《青玉案·元夕》解讀
課時
10.1《青玉案·元夕》詞旨的諸家解讀及歧義分析
10.2《青玉案·元夕》的藝術技巧和辛詞的出眾特徵
10.3宋代元宵節的狂歡
11
《西廂記》新探
課時
11.1王實甫《西廂記》創作概況
11.2改名《西廂記》體現的作品意蘊流變
11.3在禮教與真情下為難的崔鶯鶯形象
12
袁宏道《徐文長傳》講讀
課時
12.1《徐文長傳》的撰作緣起
12.2《徐文長傳》的內容串講
12.3《徐文長傳》的寫作特色
13
賈寶玉的“意淫”及其典型意義
課時
13.1賈寶玉的意淫與普遍之愛
13.2意淫的虛無性與超越性
13.3意淫：超越之愛與生命的悲劇性
13.4告別意淫
預備知識
具備一定文學基礎知識的學生、熱愛中國古典文學和傳統文化的社會人士均可學習。
