目錄
第一編 先秦文學
第二編 兩漢文學
《司馬文園集》
第三編 魏晉南北朝文學
第四編 唐代文學
第五編 宋代文學
第六編 元代文學
第七編 明代文學
第八編 清代文學
精彩導讀
第一編 先秦文學
《詩經》
【書名解讀】 《詩經》是我國最早的詩歌總集,最早稱作《詩》,因為它收錄了三百零五篇作品,所以也被稱為“詩三百”。《詩經》中收錄的這些作品當時都是可以合樂演唱的,相當於我們今天的歌詞。這些詩歌的創作時代,上起西周初期,下至春秋中葉,即公元前11世紀到前6世紀,其產生的地域,東之齊魯,西之渭陝,北之燕冀,南之江漢,包括今天的河北、河南、山西、山東、陝西五省及湖北北部、安徽北部。 這么長時間、這么大範圍里的眾多首詩歌是如何被蒐集起來的呢?這要歸功於周代對詩歌的重視,以及建立了采詩、獻詩制度。《漢書·食貨志》中說:“孟春之月,群居者將散,行人振木鐸徇於路以采詩,獻之大師,比其音律,以聞於天子。故日王者不窺牖戶而知天下。”王室的公卿大夫也有獻詩的義務。《國語》“召公諫弭謗”:“故天子聽政,使公卿至於列士獻詩。”按周代制度,“禮樂征伐自天子出”(《論語·季氏》),各國諸侯不能擅自製禮作樂,諸侯國宮室所用的詩樂自然也要上報朝廷。這也是樂官編《詩》的一個渠道。詩歌蒐集來了,還得由專門的樂師進行加工整理和配樂。 周代朝廷為什麼不怕麻煩地收集、整理這些詩歌呢?收集、整理這些詩歌是有用處的:首先,它是周王朝觀風知俗、考證得失的政治參考書,周王聽著這些來自各個渠道的詩歌民謠,就知道各地有些什麼樣的風俗民情,知道百姓們在想什麼,知道政治的不足,以此努力改進自己的工作;其次,它是周王朝規定的國學教科書,那時受教育是貴族階級的專利,貴族子弟們上學念書有四門課程,即《詩》《書》《禮》《樂》,教《詩》的是大司樂手下的太師。太師要教這些貴族子弟們唱《詩》、用合適的節奏朗誦《詩》,還得教他們用《詩》中的句子打比方,委婉地表達自己的意思。這樣,詩歌成了交際的基礎,甚至成了使者出使四方時委婉致意的外交辭令。春秋中葉以後,禮崩樂壞,樂官作鳥獸散。《詩》《書》《禮》《樂》等宮廷典籍也隨著樂官流入社會,流進私門。先秦私學教《詩》以孔門最盛。孔子教《詩》,看重《詩》的社會功能、教化作用和中正和平的情調,強調發揚《詩》的修身養性的魅力。
【作者小傳】 《詩經》是集體創作的成果,它的作者,上有王公貴族,下有平民、奴隸,絕大多數詩篇已經不能確知作者的名字了,能夠知道作者姓名的,也只有三類七位:一類是寫進詩篇的,有《小雅·節南山》的作者家父,《小雅·巷伯》的作者孟子,《大雅‘崧高》《大雅·系民》的作者尹吉甫;另一類是秦漢注家說的,有《魯頌》四篇的作者史克;還有一類是先秦史傳說的,有《大雅·桑柔》的作者芮良夫,《商頌》五篇的作者正考父,還有一個大智大勇、敢想敢做,奮力挽救故國的愛國女詩人——《廓風·載馳》的作者許穆夫人。
【內容梗概】 一、《詩經》的分類 《詩經》按樂曲的不同而分為風、雅、頌三類。風,指具有地方色彩的民間小曲。風分為十五國風,包括周南、召南、邶、庸、衛、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳,共收詩一百六十篇;關於周南、召南的具體所指,爭議很大,大多數學者認為它們是產生於南方的民歌,大體包括今天河南臨汝、南陽,湖北襄陽、宜昌、江陵一帶。雅分為大雅、小雅。周人以其首都鎬京一帶語音歌調為正聲雅樂,用這種聲調吟詠之詩為“雅。”大小雅之分,多數學者認為以曲調相區別,舊日之歌為大雅,時間一長,音調變成新曲了,就稱為小雅。二雅共一百十一篇,六首有名無辭的笙詩也在雅中,實際為一百零五篇。頌,為宗廟祭祀歌曲,以國別分周頌、魯頌、商頌。三頌共四十篇。 二、《詩經》的內容 《詩經》中的詩歌有些來自民間,是普通百姓的創作,也有一些是出自貴族文人之手,它們風格不同,表現的內容也有一些差異。 1.民間詩 《詩經》的精華是《國風》和《小雅》中的民間詩。這些詩是老百姓的口頭歌唱,內容緊扣民眾生活,基調健康,風格淳樸。 這裡有苦難的農奴之歌,如《豳風·七月》《魏風·碩鼠》《魏風·伐檀》《唐風·鴇羽》等。《七月》是《國風》中最長的一首詩,共8章88句,380字。敘述了農夫一年間的辛苦勞動過程和他們的生活情況。“三之日於耜,四之日舉趾”是說要去種田,“女執懿筐,遵彼做行,爰求柔桑”是說採桑養蠶,“八月載績,載玄載黃。我朱孔陽,為公子裳”這是說織布染絲為公子做衣服,除了這些事,農夫們還得釀酒、打獵、鑿冰、修築宮室,辛辛苦苦一年,大部分活都是為貴族乾的,到頭來自己卻無衣無褐,吃苦菜,燒惡木,住陋室。詩歌似農夫敘家常,是農村生活經驗的自然流露,逼真感人地描述了西周農夫受苦受難的生活。 這些民間詩里也有或哀傷或慷慨的士兵之歌。西周初年,內叛嚴重;西周后期,外患頻仍;春秋,諸侯爭霸,戰端時開,大量的農奴被迫當兵打仗,反映戰爭題材的詩歌也就產生了。這些詩歌大多是抒發厭戰思鄉之情的。《豳風·東山》中說:“我徂東山,帽幅不歸。我來自東,零雨其漾。我東日歸,我心西悲。”離家遠征,曠日持久;沐雨趕路,不知家中境況,心中悲傷。《小雅·採薇》寫的也是戍邊士兵的生活,這首詩的最後幾句非常有名:“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載飢。我心傷悲,莫知我哀”,詩歌通過今昔景物的對比,反襯自己淒楚綿邈的心緒,情景交融,蘊藉深厚。方玉潤《詩經原始》盛讚此詩是“絕世文情,千古常新”。當然,在這些士兵吟唱的歌里,也有抒寫保家衛國、同仇敵愾的戰鬥豪情的,如《秦風·無衣》:“豈日無衣?與子同袍。王於興師,修我戈矛,與子同仇。”詩以問句發端,一氣呵成,“與子同袍”是激勵夥伴同舟共濟赴國難;“修我戈矛”是拿起刀槍上戰場;“與子同仇”,是同心同德同生同死斗敵寇,擲地鏗鏘,豪氣乾雲,是燃燒著愛國激情的戰鬥進行曲。 民間詩中更有許多反映戀愛婚姻的詩歌。周代,禮教初設,青年男女的自由戀愛尚少禁忌,三百篇中的戀歌許多都熱烈奔放,充分展現了戀人們的喜怒哀樂,音容笑貌。《邶風·靜女》描寫情侶幽會的情趣和親昵:“靜女其姝,俟我於城隅。愛而不見,搔首踟躕。”《召南·野有死唐》描寫兩情野合的歡娛:“野有死唐,白茅包之。有女懷春,吉士誘之。林有朴檄,野有死肩。白茅純束,有女如玉。舒而脫脫兮,無感我悅兮,無使龍也吠。”小伙子在森林裡打獵,打到一頭小鹿,又遇到了一位姑娘。他一見鐘情,用小鹿討姑娘的歡心,姑娘半推半就,囑咐他不要魯莽。戀情飽含著灼熱的思念。《王風·采葛》:“彼采蕭兮,一日不見,如三秋兮”;《鄭風·子衿》:“青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?青青子佩,悠悠我思。縱我不往,子寧不來?挑兮達兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮。”戀情少不了煩惱,《鄭風·狡童》寫情侶鬧彆扭:“彼狡童兮,不與我言兮。維子之故,使我不能餐兮”;戀情有時是絕望的空想,《周南·漢廣》:“南有喬木,不可休息。漢有游女,不可求思。漢之廣矣,不可泳思。江之永矣,不可方思”;戀情有時是苦澀的失戀,《召南·江有沱》:“江有沱,之子歸,不我過。不我過,其嘯也歌”,男子的戀人成了別人的新娘,他心裡難受,一個人自吟自唱:自從你嫁了人,不與我來往,不與我來往啊,我唱支歌兒解憂傷吧! 周代,婦女地位低下,婚姻關係能否維持主要取決於丈夫。所以,常常有很多婦女難逃被休棄的厄運,《詩經》中的一些詩,如以敘事為主的《邶風·谷風》《衛風·氓》,以抒情為主的《邶風·日月》《王風·中谷有蕹》就是當時棄婦的悲戚之聲。 2.貴族文人詩 《詩經》中還有大量的貴族及官宦人士創作的詩歌。主要有: 祭祖頌歌和周族史詩。“大雅”和“三頌”中的祭祀詩,大多是以祭祀、歌頌祖先為主,或敘述部族產生、發展的歷史,或讚頌先公先王的德業。《大雅·生民》是獻給周氏族“第一個男人”后稷的頌歌:“厥初生民,時維姜螈。生民如何?克裎克祀,以弗無子。履帝武敏歆,攸介攸止。載震載夙,載生載育,時維后稷。”詩中說得神秘奇異,后稷的母親姜螈踩了上帝的大腳指印,就懷孕生了后稷。后稷描寫的是一個天生的“莊稼漢”,是周氏族由母系氏族進入父系氏族時,率領族人定居有邰(今陝西武功地區)、經營農業的幾代男人的化身。這類歌頌周族祖先的詩歌還有《公劉》《綿》《皇矣》《大明》等。 貴族生活詩。其中有反映貴族生活狀況的,如小雅的《斯乾》《無羊》炫耀貴族寬敞的家居和盈實的產業:“築室百堵,西南其戶。爰居爰處,爰笑爰語。”“誰謂爾無羊?三百維群。誰謂爾無牛?九十其槨。”也有表現宴飲歡樂的詩,如《小雅·鹿鳴》其第一章云:“呦呦鹿鳴,食野之苹。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧,承筐是將。人之好我,示我周行。”這是一首優美的迎賓曲。很好地表現了賓主之間的融洽與歡快;也有表達家業凋零後尚能安貧樂道的,《陳風·衡門》:“衡門之下,可以棲遲。泌之洋洋,可以樂飢。豈其食魚,必河之魴?豈其娶妻,必齊之姜?豈其食魚,必河之鯉?豈其娶妻,必宋之子?”政治諷喻詩。西周中葉以後,特別是西周末期,周室衰微,怨刺詩大量出現。這些詩主要保存在“二雅”中,如大雅中的《民勞》《板》《盪》《桑柔》《瞻印》,小雅中的《節南山》《正月》《十月之交》《雨無正》《小曼》《巧言》《巷伯》。這些詩或諷刺不勞而獲、貪得無厭者,或揭露統治者的無恥與醜惡,辛辣的諷刺中寓有強烈的怨憤和不平。被後人稱為“變風”、“變雅”的作品,是反映政治腐朽和社會黑暗的怨憤之詩,表現了詩人對時事的憂患或對個人遭遇的感嘆。《詩經》奠定了中國詩歌創作的抒情基調和現實主義創作方法,確立了中國詩歌創作和批評的比興原則;奠定了中國詩歌形式的語言基礎。 P1-4