《世界中學教本高中外國史（上冊）》是中圖文庫出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：世界中學教本高中外國史（上冊）
- 作者：李季谷
- 出版社：中圖文庫
- ISBN：ERC0010030882
內容簡介
原出版社：世界書局發行
《世界中學教本高中外國史（上冊）》是中圖文庫出版的圖書。
《世界中學教本高中外國史（上冊）》是中圖文庫出版的圖書。內容簡介原出版社：世界書局發行1...
《高中外國史（上冊）》是中圖文庫出版的圖書。內容簡介 上冊 1935年8月4版 266,20頁;中冊 1935年8月初版 282,22頁;下冊 1935年12月初版 296,16頁;本書於1934年1月初版;新課程標準適用。原出版社：上海中華書局印行 圖書目錄 緒論 第一節 史前時代的概況 何謂史前時代 地球的原始 人類的原始 石器時代 金...
《高中新外國史（下冊）》是1946年中圖文庫出版的圖書。內容簡介 原出版社：世界書局。圖書目錄 第三編近世史（續前）第十五章工業革命及其影響 第十六章帝國主義之由來及其發展 第十七章帝國主義對於亞洲的侵略—西力之東侵 第十八章歐洲人在非洲的擴張—非洲之瓜分 第十九章美國之強盛 第二十章日本維新時代之...
歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那么，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的作用在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，...
中學留學生語文（上冊）《中學留學生語文（上冊）》是一本圖書，作者是康艷紅
中學歷史教學問題三點思考 感受歷史智慧是一種愉悅——國中歷史教材改革管見(節選)高中世界史課程在素質教育中的不可替代功能(節選)編好中學歷史課本之我見 歷史教育與現代影視(節選)論歷史學的用途及其濫用和誤用(節選)歷史教育與人生 細節的重要(節選)課本解讀與能力培養——關於2005年高考歷史命題的一點思考(節選)...
福建省長樂第一中學(Changle No.1 Middle School),是長樂區教育局主管的一所中學,是福建省重點中學、福建省一級達標中學、福建省現代教育實驗學校、福建省文明學校、福建省依法治校示範校、福建省模範教工之家、福建省首批示範性高中建設學校。 [1] 福建省長樂第一中學創建於1890年,前身是私立培青初級中學。曾...
民國十三年（1924年，甲子），是年著述《更新國中本國史（四冊）》（商務印書館初版）；《新學制高中本國史教科書》（商務印書館初版，1932年11月印行國難後第一版）。民國十四年（1925年，乙丑），8月至1926年7月，由朱經農介紹在上海私立滬江大學任教，開設中國文字學、宋明理學等課程。進入光華 民國十五年（...
在南開期間，雷海宗還為《歷史教學》雜誌撰寫了一系列比較通俗易懂、深入淺出的教學參考性文章，如《關於世界上古史一些問題及名詞的簡釋》《世界史上一些論斷和概念的商榷》《歐洲人的“教名”及一般取名的問題》《讀高中課本〈世界近現代史〉上冊》《曆法的起源和先秦的曆法》《基督教的宗派及其性質》等。這些文章...
· 教材：2004年由江西教育出版社出版教材《世界比較文學史》上冊和中冊2部。· 譯著：《西蒙娜·德·波伏瓦研究》（5萬字，中國社會科學出版社），《諾貝爾獎講演全集》（文學卷）（6萬字，福建教育出版社）。· 編著：2000年由江西人民出版社出版《中外文學名著導讀》（兩主編之一）國中版和高中版2本。· 專著：...
周流溪，1946年出生，廣東廣州人，北京師範大學教授、博士生導師，香港大學名譽教授，中國翻譯工作者協會會員，中國英漢語比較研究會理事，北京市語言學會會員，國際世界語協會會員。1964年－1970年在暨南大學英語專業學習。1970－1978年在廣州一所中學教書。1978－1981年在中國社會科學院讀研究生，專業為英漢比較語法。1981...
(1936一)，新加坡歸僑，福建泉州人，1954年回國，教授。1954年8月分配到南京市十一中學念初二、高中，1959年9月進入南京大學。個人經歷 1964年7月畢業於南京大學歷史學系世界史專業(五年學制)後，分配到北京第二外國語學院國際關係教研室任教，迄今仍在職。1984-1989年任教研室主任。1989年參加中國致公黨，1992年7月...
《現代高中中國語文》（現代教育研究社編輯委員會，2009）《現代高中中國歷史》（現代教育研究社編輯委員會、呂振基、王穎芝、姚世外，2009。顧問：朱鴻林、龔書鐸、葛劍雄、陳佳榮；編審：譚松壽、趙益鎮）《現代國中中國歷史》（現代教育研究社編輯委員會、譚松壽、羅國潤、黃維梁、陳志華，2009。編審：陳佳榮、呂振基...
109-B.韓陳其《古詩文言意傳輸的最新最佳的嘗試---序仲濟民等》，載仲濟民等《高中古詩文新課標導學》,中國礦業大學出版社2009年7月 110-C.韓陳其《論蘇軾詞的“辭彙-語義”的觸覺類、味覺類具象及其感知》,《三峽大學學報》2009年第3期 111-D.韓陳其《蘇軾詞的辭彙—語義的聯覺具象和感知及其變化和轉移》,《...
1970－1980 高中畢業後任平江縣劇團演員、美工 1981－1985 平江縣文化館副館長、縣文聯主席 1986－1995 岳陽市郊區區委副書記、市作家協會主席、市文聯副主席 1994－1996 省作家協會副主席 1996－2003 省作家協會專職副主席、副書記，《小溪流》雜誌社社長，中國作家協會全國委員、享受國務院特殊津貼專家，國家一...
《一個可怕的德國人》，滄德 海雲譯，高中甫、任吉生主編：《20世紀外國短篇小說編年·俄蘇卷》（下），人民文學出版社2002 《融雪時節》（«Время таяния снегов»）《融雪時節》，陸琰譯，浙江文藝出版社1993年版 “蘇聯當代文學叢書”之一。本書是作者的自傳體小說，記錄了主人公的...
“七七”事變後，全家歷盡艱辛，輾轉流亡到四川奉節，佟柔就讀於東北中學，後考入重慶第八高中，畢業後留校工作兩年。抗戰勝利後，隨全家回到北鎮縣，家貧如洗，借糧度日。北鎮縣解放後，雖然分得田地，無力耕種，全家去了北平，開小雜貨鋪維持生活。1952年與其同事常風（後離休）結婚，生有一女二子，女兒在北京市...
10. 參與“中美高中課程比較研究”（華東師範大學與美國大學理事會中國事務辦公室聯合項目, 裴新寧主持）。11. 參與“基於學習創新的課程與教學研究”課題（全國教育科學規劃“十五”重點課題，高文主持，2004.9－2005.12）。12. 參與“教育碩士英語教程”編寫項目（華東師範大學網路教育學院課題，余靜嫻主持，2002.6 ...
[例題5] 1.在三年的高中生活中，我的進步很大。因為老師對自己都是嚴格要求的。(“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據語境可將“自己”改為“我”)2.在老校友聚會的那天,張青和王捷一見面，他就說：“你還認識他嗎?”（“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”）[高考經典試題分析5]...
故宮博物院副院長李文儒《魯迅著作解讀文庫·雜文卷 走進魯迅世界》：讀魯迅的雜文，我們很容易發現魯迅是講故事的好手。不是講普通的故事，是那種很有意味的故事，或者是給本來普通的故事注入深長意味的那種故事。安徽師範大學文學院院長謝昭新《中國現當代文學作品選 （上冊）》：《春末閒談》構思精巧，思路無拘無...
《日語高年級教程》上、下冊是北京第二外國語學院日語專業多年來在高年級階段使用的一套教材。其內容主要選自日本國中、高中《國語》教材及其他資料，經過多年教學實踐，不斷補充修改定稿而成。目錄 第一課 第二課 第三課 第四課 第五課 第六課 第七課 第八課 第九課 第十課 第十一課 第十二課 第十三課...
所以國中的學生們宜多讀想像的文字，高中的學生才應該讀含有學理的文字。4 談到這裡，我還沒有答覆應讀何種書的問題。老實說，我沒有能力答覆，我自己便沒曾讀過幾本“青年必讀書”，老早就讀些壯年必讀書。比方中國書里，我最歡喜《國風》、《莊子》、《楚辭》、《史記》、《古詩源》、《文選》中的《書箋...
、《章炳麟評傳》等。葛劍雄 葛劍雄（教授，歷史學博士，博士生導師）祖籍浙江紹興，1945年12月15日出生於浙江湖州。1978年10月－1981年11月復旦大學歷史系，研究生（以高中學歷考入），獲歷史學碩士學位。曾任復旦大學中國歷史地理研究所、歷史地理研究中心主任。現任復旦大學圖書館館長，教育部社會科學委員會委員。
冰波會看書時，對文學產生了極狂熱的興趣。但正值文革的書荒年代，於是，借到好書就抄，曾抄寫過泰戈爾、高爾斯華綏、巴金的著作，約合七十萬字，當時，他是個國中生。高中畢業後，冰波沒有考上大學。於是，開始嘗試創作，寫詩歌、小說，也投過，但無一發表。1979年，冰波偶爾寫了一篇童話，被採用，於是，欣喜...
四、六級考試輔導名師表示，高中英語的側重點是語法，而四級考試不僅辭彙量大，而且在聽力、閱讀等綜合套用能力上要求也很高。很多英語不錯的孩子在進入大學後，未經過充分準備就參加四、六級沒有通過的原因也在這裡，因為要求不同，考察重點就不一樣。他建議，在進入大學後，同學們就要合理規劃，首先要重視四、六級...
《會飛的魚》，《中學生閱讀（高中版）（上半月）》，2012-09-05 《作文最重要的標準是有沒有真情實感》，《國中生》，2012-09-10 《我們和米切爾說什麼》，《社會科學報》，2012-09-20 《尖銳敘事，人生繁華》，《頌雅風·藝術月刊》，2012-09-25 《莫言和他的獨特文學世界》，《深圳特區》，2012-10-1...
在語法研究方面，民國八年（1919年）北大出版組印行了他的《中國文法通論》。他對於機械地模仿外國語法的《馬氏文通》體系不滿，主張結合我國語言實際，建立自己的語法體系；還反對以引用古奧的例句為尚的陳規，主張採用習見的和口語的例句。民國二十一年（1932年），為高中生寫了《中國文法講話》。其他方面 戲曲...