博士，華東師範大學外語學院副教授、大學英語教學研究中心主任。研究方向為（英語）課程與教學論、學習環境設計。
基本介紹
- 中文名：陳家剛
- 外文名：不詳
- 國籍：中國
- 職業：華東師範大學外語學院副教授
- 學歷：博士
社會兼職,學術成果,論文,編著,譯著,科研項目,
社會兼職
2012.5.－至今 華東師範大學大學英語教學研究中心主任
2009.6.－至今 教育科學出版社書稿審讀
2005.9.－至今 華東師範大學學習科學研究中心兼職研究員
2004.9.－至今 華東師範大學英語教學部教學委員會委員
2010.4.－2013.1 《外語教學理論與實踐》編審
2004.5.－2006.2 《國外外語教學》編委
學術成果
論文
陳家剛.理解性學習：教學變革之追求，《上海教育》，2013年第10期。
應瓊、陳家剛. 學生需求視角下對大學英語選修課課程設定的思考，《成都師範學院學報》，2013年第6期。
陳家剛. 促進理解性學習的課程和教學設計原則，《全球教育展望》，2013年第1期。（CSSCI期刊）
陳家剛、應瓊. 基於認知學徒制的歷史教學設計，《外國中國小教育》，2012年第11期。（CSSCI擴展版期刊；人大複印資料全文轉載）
陳家剛. 認知學徒制20年研究綜述，《遠程教育雜誌》，2010年第5期。（CSSCI來源期刊）
陳家剛. 技術支撐的認知學徒制學習環境設計，《現代遠距離教育》，2010年第4期。（CSSCI期刊）
陳家剛. 理解性學習思潮在美國的興起及對我國教育的意蘊，《現代教育論叢》，2009年第5期。（全國中文核心期刊）
陳家剛. 大學英語教學中的“低效教學”行為透視，《教育探索》，2009年第5期。（全國中文核心期刊）
陳家剛、張靜然. 認知學徒制·技術·第二次教育革命—美國西北大學Allan Collins教授訪談，《中國電化教育》，2009年第4期。（CSSCI期刊）
陳家剛、鮑同梅. 國外高校教學反饋：手段、特點及對我國高校的啟示，《現代教育科學·高教研究》，2008年第6期。
陳家剛.《劍橋學習科學手冊》：學習科學發展中具有里程碑意義的著作，《國外社會科學》，2008年第4期。（CSSCI期刊）
陳家剛. 從教研組到合作的教研組織――從教師專業共同體得到借鑑，《遼寧教育研究》，2007年第2期。（全國中文核心期刊）
陳家剛. 對大學英語課程資源開發與利用的反思，《黑龍江高教研究》，2006年第8期。（全國中文核心期刊）
陳家剛. 在大學英語寫作中實現表達方式的多樣化，《青海師專學報》，2005年第3期。
陳家剛. 英語閱讀中猜測單詞詞義的技巧，《職業教育研究》，2004年第4期。
陳家剛. 英譯漢中容易誤解的句型和結構，《安慶師範學院學報》，2003年第6期。
陳家剛、鄭艷. 在大學英語教學中挖掘教材的語言美，《齊齊哈爾大學學報》，2003年第5期。
陳家剛、鮑同梅.《大學英語》教材中的修辭格賞析及其教學意義，《湖北教育學院學報》，2002年第6 期。
陳家剛. 英漢民族特點及詞語的文化負荷，《湖北大學成人教育學院學報》，2000年第5期。
陳家剛. 英漢動物名詞的不同含義及翻譯，《湖北大學學報》（專輯），2000年。
陳家剛. 中西方文化差異與文化休克，載張安德、李祥坤主編《語言與文化》，武漢出版社，2000年。
李祥坤、陳家剛. 當前外語交際能力培養中的誤區及其應對，《外語教學》，1999年第3期。（全國外語類核心期刊）
陳家剛. 生命、財產、神聖的榮譽，《世界文化》，1998年第5期。
陳家剛. 外語翻譯中的“求同”與“存異”－ 從習語翻譯說起，《成人高教學刊》，1998年第4期。
陳家剛. 外語交際能力及其培養，《成人高教學刊》，1998年第3期。
編著
1. 參編《教學設計研究：國際視野中的熱點聚焦》（裴新寧主編），撰寫第5章“認知學徒制學習環境設計”（約2.8萬字），上海教育出版社，即出。
2. 參編《學習科學關鍵字》（高文等編著，此書獲評上海市第十屆哲學社會科學優秀成果獎著作類二等獎），撰寫第6章“認知學徒制”（約2.4萬字），華東師範大學出版社，2009年。
3. 參編《英語同義語小詞典》（魏葆霖主編），台灣五南圖書出版公司，2005年。
4. 參編《英語》（全國教育碩士專業學位教材教師用書）（毛大威主編），人民教育出版社，2004年。
5. 參編《英語》（全國教育碩士專業學位教材學生用書）（毛大威主編），人民教育出版社，2004年。
6. 參編《教育碩士英語教程》（下冊）（余靜嫻主編），復旦大學出版社，2004年。
7. 參編《教育碩士英語教程學習輔導》（下冊）（余靜嫻主編），復旦大學出版社，2004年。
8. 參編《教育碩士英語教程練習冊》（下冊）（余靜嫻主編），復旦大學出版社，2004年。
9. 參編《教育碩士英語教程教學光碟》（下冊）（余靜嫻主編），復旦大學電子音像出版社，2004年。
10. 參編《教育碩士英語教程》（上冊）（余靜嫻主編），復旦大學出版社，2003年。
11. 參編《教育碩士英語教程學習輔導》（上冊）（余靜嫻主編），復旦大學出版社，2003年。
12. 參編《教育碩士英語教程練習冊》（上冊）（余靜嫻主編），復旦大學出版社，2003年。
13. 參編《教育碩士英語教程教學光碟》（上冊）（余靜嫻主編），復旦大學電子音像出版社，2003年。
14. 合編《體育英語》（王屏、陳家剛編著），上海科學技術文獻出版社，2003年。
15. 參編《英語同義語辭典》（魏葆霖主編），華東師範大學出版社，2002年。
譯著
1. 主譯《技術時代重新思考教育》（陳家剛、程佳銘譯），華東師範大學出版社，2013。
2. 主譯《學習與理解》（陳家剛、鄧妍妍、王美譯），教育科學出版社，2008。
3. 主譯《課程：教師的創新》（徐斌艷、陳家剛主譯），教育科學出版社，2008。
4. 參譯《教學設計理論和模型： 一種新的教學理論範式（第2卷）》（裴新寧、鄭太年、趙健主譯），教育科學出版社，2011。
5. 參譯《教育傳播與技術手冊（第3卷）》（任友群、焦建利、汪瓊、劉美鳳主譯），華東師範大學出版社，2012。
科研項目
1. 參與“通用學術英語系列課程建設”項目（上海市教委重點立項本科課程，2013.9- ，周小勇主持）。
2. 主持“提高非英語專業學生演講能力的研究”（華東師範大學外語學院教學改革項目，2013.1-至今，經費0.2萬元）。
3. 參與“國際學習科學新進展及其對基礎教育課程變革的影響——以已開發國家或地區為例”（全國教育科學規劃項目，裴新寧主持，2012.12-至今）。
4. 主持“深化改革背景下促進大學英語有效教學的研究”（華東師範大學外語學院研究中心項目，2012.12-至今，經費2萬元）。
5 參與“學習科學與多樣化的課程實踐項目”（美國樂訊文教基金會項目，裴新寧主持，2011.12.1-至今）。
6. 主持“基於認知學徒制的大學英語教學設計研究”（華東師範大學外語學院光華預研究項目，與蘇俊玲、何曉嘉合作，2010.1.－2012.6，經費2萬元，已結項）。
7. 參與“聽寫在大學英語教學中的套用”（華東師範大學外語學院光華教學基金項目，蘇俊玲主持，2010.5.－ 至今）。
8. 參與“學習與課程之關係研究”（教育部人文社會科學重點研究基地項目項目2009JJD880011，任友群主持，2010.1.－至今）。
9. 參與“學習科學與技術設計的理論與實踐研究”（教育部人文社會科學研究規劃基金07JA880056，任友群主持，2007.11.－ 2011.11）。
10. 參與“中美高中課程比較研究”（華東師範大學與美國大學理事會中國事務辦公室聯合項目, 裴新寧主持）。
11. 參與“基於學習創新的課程與教學研究”課題（全國教育科學規劃“十五”重點課題，高文主持，2004.9－2005.12）。
12. 參與“教育碩士英語教程”編寫項目（華東師範大學網路教育學院課題，余靜嫻主持，2002.6 － 2004.8）。
