《三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）》是由劉斯主編，高等教育出版社2015年出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材既適合作為中等職業學校計算機動漫與遊戲製作專業“三維設計軟體套用”課程的教學用書，還可作為工業產品外觀設計、室內外裝潢設計、影視廣告及動漫等商業設計領域人員的參考用書，同時也可以作為社會各類電腦培訓學校三維設計培訓班的培訓教材。
《三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）》內容包括3ds Max 快速入門、基礎建模、高級建模、材質與貼圖、攝影機與燈光、基礎動畫、粒子系統與空間扭曲、環境與渲染及綜合實訓演練等。
基本介紹
- 中文名：三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）
- 作者：劉斯
- 類別：“十二五”職業教育國家規劃教材
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2015年7月6日
- 頁數：348 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：978-7-04-042458-4
- 版面字數：530.000千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
《三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）》依據教育部《中等職業學校計算機動漫與遊戲製作專業教學標準》，並參照計算機動漫與遊戲行業標準編寫。
《三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）》由劉斯任主編，趙泉、楊劍任副主編。單元1、單元6及單元7由劉斯編寫，單元2由張寧編寫，單元3、單元9由趙泉編寫，單元4、單元5由楊劍編寫，單元8由劉子攀編寫。廈門大拇哥動漫股份有限公司動畫師鐘斐參與了該教材的創意設計及內容安排。廈門理工學院數字創意學院楊東主任審閱了該教材並提出意見。
2014年7月28日，《三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）》入選中華人民共和國教育部第二批“十二五”職業教育國家規劃教材書目。
2015年7月6日，《三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）》由高等教育出版社出版。
內容簡介
《三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）》內容包括3ds Max 快速入門、基礎建模、高級建模、材質與貼圖、攝影機與燈光、基礎動畫、粒子系統與空間扭曲、環境與渲染及綜合實訓演練等。
教材目錄
前言 單元1 3ds Max 快速入門 1.1 認識3ds Max 2013 1.2 3ds Max 工作環境 1.3 3ds Max 的基本操作 單元要點 實踐探索 單元2 基礎建模 2.1 標準基本體：幾何石膏組合 2.2 擴展基本體 2.3 二維圖形：繪製簡筆畫圖案 2.4 二維修改器 2.5 三維修改器 2.6 複合對象 單元要點 實踐探索 單元3 高級建模 3.1 多邊形建模 3.2 NURBS 面片建模 單元要點 實踐探索 單元4 材質與貼圖 4.1 認識材質編輯器 4.2 UVW 展開貼圖 4.3 VRay 材質簡介及常用表現 4.4 mental ray 材質套用 單元要點 實踐探索 單元5 攝影機與燈光 5.1 攝影機 5.2 標準燈光：給石膏像打燈 5.3 光度學燈光 5.4 日光系統：球形天空內的建築物 5.5 技能提升：室內布光思路 單元要點 實踐探索 | 單元6 基礎動畫 6.1 關鍵幀動畫 6.2 軌跡視圖 6.3 參數設定動畫：彈簧 6.4 材質變換動畫：LOGO 特效 6.5 正向運動：旋轉的地球儀 6.6 動畫控制器 6.7 技能提升：製作畫筆效果 單元要點 實踐探索 單元7 粒子系統與空間扭曲 7.1 粒子系統 7.2 空間扭曲 7.3 粒子流系統 單元要點 實踐探索 單元8 環境與渲染 8.1 環境與特效 8.2 渲染技術 單元要點 實踐探索 單元9 綜合實訓 9.1 客廳模型解析 9.2 室內布光解析 9.3 材質的設定 9.4 渲染與後期處理 附錄1 3ds Max 常用快捷鍵 附錄2 3ds Max 常用材質參數 附錄3 彩插 著作權 |
（註：目錄排版順序為從左列至右列）
教學資源
- 課程資源
《三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）》配有Abook數字課程，該課程包含電子教案、演示文稿、案例效果圖等資源。
數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
“三維設計軟體套用——3ds Max 2013經典案例（第2版）”數位化資源 | 高等教育出版社 | 2015年6月 | 劉斯 |
教材特色
1、案例精心設計
該教材中的實訓案例由廈門大拇哥動漫股份有限公司動畫師與從業多年的專業骨幹教師設計，具有實戰性。適應“做中學，做中教”的職業教育理念，根據實際工作要求，以實戰訓練為手段，整合相關的、必需的理論知識。
2、任務引領
每個單元由實訓任務組成，而每一實訓任務都穿插相關的知識點，根據實訓任務要求進行實訓分析，然後結合圖例完成具體的實訓步驟。
3、符合認知規律
在每一單元開始部分指出了學習目標。在內容部分將知識點貫穿於實例中進行講解，並在每個單元的結尾以“單元要點”的形式對單元的知識點進行總結。
4、強化崗位技能
該教材從職業學校學生的實際出發，將職業崗位群的工作技能要求轉化為教學任務與項目，注重專業能力的提升，突出了實際操作能力的培養，調動其學習積極性與創造性。
5、立體化教學資源
作者簡介
劉斯，福建省廈門電子職業中專學校。
