三個課堂,指“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網路課堂”,是促進信息技術與教育教學融合套用、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任務,積極推進“網際網路+教育”發展,針對基礎教育階段促進教育公平、提升教育質量的現實需求...
實際、實在、實效是我們對一節好課的基本要求,要聯繫學生生活學習實際與社會實際,體現生活:要當講則講、當練則練、當議則議、當記則記,實實在在、不飄不浮;要確實讓學生在參與學習的過程中學到知識提高能力獲得體驗,課堂有...
《高校思政課公選課三分課堂建構與實踐研究》是2021年武漢大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書搶先發售以高校思想政治理論課公共選修課“三分課堂教學模式”為研究對象,核心內容是:一節課教師講授、一節課觀看主旋律影視片、一節課學生...
三步點通課堂是經由卓越15年的教學經驗的沉澱,去粗取精,由表及里,精心研發出具有卓越特色的“三步點通”教學方式,強調關注到每個學生個體,採用科學的教學方法實現啟發性、互動激勵性的課堂學習,讓學生茅塞頓開,輕鬆掌握學習要髓,...
第一節 建立課堂新常規 一、學生層面常規 二、教師層面常規 第二節 構建課堂新模型 一、一個目標 二、兩個基本理念 三、三個版塊 四、四個環節 五、台階式教案樣式 第三節 融入設計新元素 一、明確教學目標 二、最佳化學的設計 三...
《自主課堂三樣態》是首都師範大學出版社出版的書籍。本書基於自主教育和自主學習理論與實踐,聚焦課堂教與學的三種樣態(即以問題為導向,以對話為路徑,以生成為資源)案例研究,關注學習者的主體性、發展性,尊重學習者的差異性、多樣性...
《時代語文:三維閱讀互動課堂三年級上冊》是2016年華文出版社出版的圖書。內容簡介 《時代語文:三維閱讀 互動課堂》叢書 一共十二冊,每年級分為上下兩冊,採用專題閱讀的編寫思路,低段、中段和高段的專題循環疊加。低段安排“走向...
第三節 課堂教學“三轉變”促進教師專業發展的具體措施 第四節 課堂教學“三轉變”經典案例 第七章 要素轉變:學與教模式重構 第一節 學習模式概述 第二節 教學模式概述 第三節 學與教模式重構 第四節 學與教模式重構的實踐研究 ...
高途課堂APP是北京高途雲集教育科技有限公司開發的,為學生提供選課購課、上課學習以及課後練習服務的APP。主要包括"選課"、"學習"、"我的"三個模組,總計四十多個頁面。提供了註冊登錄、賬號管理、課程查詢及購買、上課學習和課後練習功能...
課時練習以一課一練的形式,設有演練平台、綜合運用、探究樂園三個欄目。測評卷分單元編寫,期中、期末各設計一套綜合測評卷。測評卷在課時練習後單獨成冊,便於老師和家長對學生的階段性學習成果進行及時檢測。《課堂三級練習》體現了以下...
本書是把三種理念融入到三個實際操作步驟當中,關注學生在以下三方面的整體演練過程:基礎訓練,即每課一練,節節跟蹤;所學知識,當堂消化;強化難點,引起重視,夯實基礎。能力拓展,即配合課堂教學,圍繞熱點從不同角度提供套用型、能力...
《寫字大課堂(三年級上人教版)》是2016年5月1日黑龍江美術出版社出版的圖書,作者是李放鳴。內容簡介 《寫字大課堂(三年級上 人教版)》高清晰、無蒙紙、有效保護視力,可描紅、可臨寫、兼備書本功能。圖書目錄 第一課 弓字旁子...
互動新課堂-三年級下 《互動新課堂-三年級下》是2011年出版的圖書,作者是馬德高。
國小語文第1課堂三年級下人教版 《國小語文第1課堂三年級下人教版》是雜誌社創作的圖書。國小語文 第1課堂 三年級下 人教版定價:13元
三個延伸是勞改、勞教工作向前、向外、向後延伸,是中國刑事政策和社會治安綜合治理工佑新的發展和概括。其核心是要把“勞改、勞教”工作從封閉型轉向開放型,形成一個教育改造罪犯、防範重新犯罪的社會網路。三個延伸的根本目的,是...
近年來,學校不斷推進教育教學改革,構建了創新人才培養的“三個課堂”,第一課堂即知識的課堂,形成了通識課程與專業課程相結合、科技與人文相結合的課程體系,著力加強學生對基礎知識的掌握;第二課堂是實踐的課堂,工程實踐與社會實踐...
三、“一案三為主”教學模式的高效性 高效課堂就是指在課堂教學中學生學習成果的高效率、高效益、高效果。高效課堂的標誌就是最大程度地調動全體學生的積極性,主動性和參與度。獲得最大的教學效果。有一個公式可以形象地表現課堂效益...
第三環節旨在突破“課標”中的重點、難點疑點、易錯易混點,引導學生生成拓展,開發學生潛能,形成完整的知識體系。此環節既是前兩個環節成果的展現,又是在此基礎上的進一步提升。這是整個課堂教學中最關鍵和最重點的一環,是整個課堂...
《一課三學·語文(第一冊)》是2016年8月1日蘇州大學出版社出版的圖書,作者是《一課三學》編寫組。內容簡介 本書是針對江蘇省中等職業學校語文第一冊編寫的同步輔導用書。分為課前自學、課堂共學和課後固學三個部分。“課前自學...
感知雲課堂 感知思維可視化——省錫東高中雲課堂初建完成 江蘇省錫東高級中學作為省級課題“基於雲(未來)課堂的思維可視化課程研究”的實踐基地,3月底,雲課堂已初建完成。一個觸控一體機、三塊電子白板、三個跟蹤攝像頭、一個平板中控...
三主即主動學習,主體建構,主陣落實。最大限度地突出課堂主陣地,最大限度地調動學生主動學習,最大限度地突出學生的主體作用。基本信息 圍繞學生主體發展的目標,構建三為主即"學生為主體、教師為主導、訓練為主線"的原則,落實三個...