本書是中央財經大學馬克思主義學院實施“主題教學”和“問題鏈”教學改革實踐的成果總結，是以“問題鏈”的形式將《馬克思主義基本原理概論》的教材體系轉化為教學體系，是一本更貼合教學運用的教學詳案。在專題設計上，本書堅持馬克思主義的整體性、思想性、邏輯性，在此基礎上對教材體系有所整合與突破，突出難點和重點，突出現實性和問題性。在敘述方式上，本書採取“問題導入—案例追問—理論解讀”的方式遞進展開。在問題設計上，本書充分挖掘學生困惑背後更深層次的思想問題、認識問題、思維方式問題，努力展示馬克思主義精神引領的價值力量。
基本介紹
- 書名：“馬克思主義基本原理概論”問題鏈教學詳案
- 作者：韓美蘭
- ISBN：978-7-300-23397-0
- 定價：42.00
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2016年12月23日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,作者簡介,章節目錄,
內容簡介
本書是中央財經大學馬克思主義學院實施“主題教學”和“問題鏈”教學改革實踐的成果總結，是以“問題鏈”的形式將《馬克思主義基本原理概論》的教材體系轉化為教學體系，是一本更貼合教學運用的教學詳案。在專題設計上，本書堅持馬克思主義的整體性、思想性、邏輯性，在此基礎上對教材體系有所整合與突破，突出難點和重點，突出現實性和問題性。在敘述方式上，本書採取“問題導入—案例追問—理論解讀”的方式遞進展開。在問題設計上，本書充分挖掘學生困惑背後更深層次的思想問題、認識問題、思維方式問題，努力展示馬克思主義精神引領的價值力量。
作者簡介
馮秀軍，中央財經大學馬克思主義學院教授，博士生導師，院長。主要研究方向為民族精神與價值觀教育、公民與道德教育、大學生思想政治教育等。曾獲第七屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎、第九屆北京市高等學校教學名師獎、北京市師德先進個人等。
韓美蘭，中央財經大學馬克思主義學院教授。主要研究方向為馬克思主義人學、馬克思主義基本理論與教育。主要著作有《科技進步與人的全面發展》《新視野下科學的人文價值》《比較視閾中的中國經驗》等。
章節目錄
專題一我們為什麼要學習馬克思主義？/
教學主題/
問題鏈/
教學詳案/
一、什麼是馬克思主義？/
二、馬克思主義為什麼沒有過時？/
三、我們為什麼需要學習馬克思主義？/
拓展課堂/
專題二人類能否把握世界的本質？/
教學主題/
問題鏈/
教學詳案/
一、我們從哪裡來：物質第一，還是意識第一？/
二、宇宙的奧秘：運動和時空旅行是否可能？/
三、我是誰：人類能否揭開意識之謎？/
四、我到哪裡去：世界與自我如何統一？/
拓展課堂/
專題三為什麼要“照辯證法辦事”？/
教學主題/
問題鏈/
教學詳案/
一、唯物辯證法是如何解釋世界的？/
二、唯物辯證法是一種怎樣的認識工具？/
三、我們應該怎樣運用唯物辯證法？/
拓展課堂/
專題四我們該怎么認識和改造世界？/
教學主題/
問題鏈/
教學詳案/
一、認識是如何產生和發展的？/
二、我們為什麼要“求真知”？/
三、人類如何從必然王國走向自由王國？/
拓展課堂/
專題五如何揭開人類社會歷史之謎？/
教學主題/
問題鏈/
教學詳案/
一、社會起源之謎：社會是從哪裡來的？/
二、社會結構之謎：社會是什麼樣子的？/
三、社會發展之謎：社會是怎樣發展的？/
四、社會主體之謎：誰是歷史的創造者？/
拓展課堂/
專題六如何解讀資本主義制度？/
教學主題/
問題鏈/
教學詳案/
一、馬克思恩格斯為什麼要對資本主義進行批判？/
二、馬克思恩格斯是怎樣對資本主義展開政治經濟學
批判的？/
三、馬克思恩格斯對資本主義的批判是否已經過時？/
拓展課堂/
專題七社會主義500年滄桑告訴了我們什麼？/
教學主題/
問題鏈/
教學詳案/
一、社會主義的星星之火是如何燎原的？/
二、社會主義是一種怎樣的制度？/
三、如何在兩種制度的較量中堅定社會主義必勝的
信心？/
拓展課堂/
專題八共產主義是歷史的必然嗎？/
教學主題/
問題鏈/
教學詳案/
一、馬克思主義經典作家是如何預見未來社會的？/
二、共產主義的圖景是怎樣的？/
三、共產主義究竟有多遠？/
拓展課堂/
