《“文本”到“人本”—高校思想政治教育範式轉換研究》是吳瓊撰寫的一篇論文。
基本介紹
- 中文名：“文本”到“人本”—高校思想政治教育範式轉換研究
- 作者：吳瓊
- 發表時間：2007-04-10
- 論文來源：復旦大學
- 分類號：G641
論文摘要,引文格式,
論文摘要
論文以“範式”理論作為切入點，針對高校思想政治教育存在的缺陷與弊端，從範式轉換的角度闡述了高校思想政治教育的發展問題。教育範式轉換表明新教育範式發展過程中對舊教育範式的對立、依存或超越關係。用範式轉換考察高校思想政治教育發展，更能展示不同教育範式的背景、主題、理論視域及其轉換的歷史條件和現實意義。思想政治教育範式的轉換，實質上是思想政治教育哲學的重構。當代高校思想政治教育範式轉換髮生在文本思想政治教育範式與人本思想政治教育範式之間，其實質是由思想政治教育的“唯上”、“唯書”向“以人為本”的轉變。由於歷史的原因和現實生活中各種因素的綜合影響，高校思想政治教育形成了以封閉性、知識化、教條性、理想化、泛政治化為特徵的文本教育範式。本文認為文本思想政治教育範式的存在是造成思想政治教育邊緣化、外在化、低效性的根本原因，高校思想政治教育迫切需要向以開放性、主體性、情感性、生活化為特徵的人本思想政治教育範式轉換。論文通過深入分析文本思想政治教育和人本思想政治教育的深刻內涵及其對高校思想政治教育的重要影響，尋找解決思想政治教育問題的最基本出發點以及思想政治教育發展的基本取向，有針對性地提出了高校思想政治教育範式轉換的理路，為深入推進人本思想政治教育提供科學的理論參考和有效的實踐指導。論文依據辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，通過比較研究的方法，批判原則與建構原則並舉的方法，遵循從抽象到具體的思維路徑，以思想政治教育範式轉換問題貫穿論文始終。論文包括前言和正文兩部分。正文由五部分構成。第一部分界定了“範式”及範式轉換的涵義，並對文本思想政治教育範式和人本思想政治教育範式的概念和特徵分別進行了概括。第二部分分析了高校思想政治教育範式轉換的基礎，包括理論基礎、實踐基礎和學科基礎三個方面。第三部分分析了高校思想政治教育範式轉換的動因，從高校自身人本精神的缺失、外部動因和內在動力三個角度進行了闡述。第四部分論述了高校思想政治教育範式轉換的取向，即思想政治教育價值訴求由工具化轉換為人本化；思想政治教育本質由規範性轉換為發展性；思想政治教育功能由消極適應轉換為超越；思想政治教育模式由統一單樣轉換為多樣化；思想政治教育教學形態由單向灌輸轉換為平等對話。第五部分針對我國高校思想政治教育的現狀，提出了高校思想政治教育範式轉換的理路，即確立新的思想政治教育理念，最佳化思想政治教育內容結構，創新思想政治教育話語，提高思想政治工作者素質。
引文格式
吳瓊. “文本”到“人本”—高校思想政治教育範式轉換研究[D].復旦大學,2007.
