遼寧省委、省政府印發了《遼寧教育現代化2035》，遼寧省委辦公廳、省政府辦公廳印發了《遼寧加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》，兩個檔案構成了遼寧省到2035年基本實現教育現代化的頂層設計和行動方案，其中提出的遼寧將試行“3+1+2”的普通高考新模式。
高考“3+1+2”新模式，其中“3”是指語數外三門主課，“1”是指文科的歷史或理科的物理，“2”是指生物、化學、地理、政治中選擇兩門作為選考科目。
但是，作為最早公開提出高考“3+1+2”新模式的王宗平，其本意是希望“體育、藝術”等科目可以進入選考的“2”的範圍。
王宗平在去年3月提出高考“3+1+2”新模式，是因為高考改革導致的物理弱化引發了物理學界的擔憂——自2014年教育部在浙江、上海實施高考改“3+3”模式後，比較難學的物理遭到了大多數學生的擯棄，這一現象在去年全國兩會期間終於引起部分兩會代表的憂慮，他們呼籲理工科學生在高考時一定要考物理。王宗平在去年兩會之後就在南京理工大學動商研究中心的自媒體平台提出了高考的“3+1+2”模式，即對“3+3”模式進行升級，把選考的“3”變為“1+2”，文科生的“1”為歷史，理科生的“1”為物理，同時，仍保留學生從化學、生物、政治、地理四個科目中自主選擇兩門選考科目的權利。但在選考科目里，王宗平認為，範圍可以擴大到體育、藝術等科目。
近日，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶發布了各自的新高考改革方案，正式拉開了全國第三批高考綜合改革的帷幕。8省市認真貫徹國務院檔案要求，充分考慮本地原有高考模式、基礎教育發展水平、高等教育和學科專業布局等因素，提出了“3+1+2”的選考科目模式，並在招生計畫安排、考試時間、錄取方式上進行了多種探索創新，力求促進高中畢業生的知識結構更加合理，促進考生在一定範圍內擴大選擇權。總體上看，“3+1+2”模式與此前6個試點省份的“3+3”模式在改革的基本方向、基本理念上是一致的，符合國家對高考改革的總體設計。
