基本介紹
- 外文名:cognitive
- 詞性:形容詞
- 英式發音:[ˈkɒɡnətɪv]
- 美式發音:[ˈkɑːɡnətɪv]
《Cognitive-Behavioural Therapy》是2001年出版的圖書,作者是Sheldon Brian。內容簡介 Cognitive-behavioural therapy (CBT) has been extensively researched and shown to be solidly underpinned by evidence. Broadly applicable across a wide range of personal and social problems -- from depression and phobias to...
《Cognitive-behavioral Therapy for Social Phobia in Adolescents》是2007年Oxford Univ Pr出版的圖書,作者是Albano, Anne Marie、Dibartolo, Patricia Marten。內容簡介 Shyness and social anxiety are common emotions experienced by children and teenagers. When intense, they often result in the a...
《Cognitive Interfaces》是2001年Oxford University Press出版的圖書,作者是Nikanne, Urpo、Van Der Zee, Emile、Van De Zee, Emile。內容簡介 This book brings new perspectives to bear on the the architecture of the mind and the relationship between language and cognition. It considers how information ...
Cognitive Psychology 《Cognitive Psychology》是Cognella出版的圖書,作者是Anastasi, Jeffrey。
《Cognitive Neurology》是2008年出版的圖書,作者是Cappa, Stefano F. (EDT)、Abutalebi, Jubin (EDT)、Demonet, Jean-francois (EDT)、Fletcher, Paul C. (EDT)、Garrard, Peter (EDT)。內容簡介 The study of patients affected by disorders of the central nervous system is one of the crucial research...
《Cognitive-behavioral Stress Management》是一本2007年出版的圖書,作者是Ironson, Gail、Scheiderman, Neil、Antoni, Michael H.。內容簡介 Living with HIV can be stressful, which can affect both your emotional and physical well-being. You may feel a loss of control over your life, socially isolated...
《Cognitive Contributions to the Perception of Spatial and Temporal Events》是1999年12月出版的圖書,作者是Aschersleben, G、Bachmann, T、Musseler, J。內容簡介 This book is concerned with the cognitive contributions to perception, that is, the influence of attention, intention, ...
《Cognitive Linguistics》是一本圖書,作者是Cruse, Alan; Croft, William; Cruse, D. Alan 內容簡介 Cognitive Linguistics argues that language is governed by general cognitive principles, rather than by a special-purpose language module. This introductory textbook surveys the field of cognitive linguistics...
《The Interpersonal, Cognitive, and Social Nature of Depression》是2006年Lawrence Erlbaum Associates出版的圖書,作者是Joiner, Thomas E.、Brown, Jessica S.、Kistner, Janet。內容簡介 The true integration of interpersonal, social psychology, and cognitive-behavioral approaches is the most...
《Cognitive Neuroscience of Attention, Second Edition》是Guilford Press出版的圖書,作者是Posner, Michael I.內容簡介 This authoritative reference provides a comprehensive examination of the nature and functions of attention and its relationship to broader cognitive processes. The editor and contributors are ...
《Drug Abuse in Adolescence: Neurobiological, Cognitive, and Psychological Issues》是一本圖書。內容簡介 Focusing on two central themes--the psychobiological evolution from youth to adult and the effects of drugs on the developing central nervous system--this important ...
《Cognitive Linguistics and Language Teaching》是2009年出版的圖書,作者是Holme, Randal。內容簡介 Arguing hat Second Language Teaching has not been well served by recent approaches to the description of language content, Randal Holme explores how Cognitive Linguistics offers teachers a description of ...
認知能力(cognitive abilities,cognitive ability);認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力,即人們對事物的構成、性能與他物的關係、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力都被認為是認知能力。基本解釋 認知能力是指人腦加工、...
認知風格(cognitive style),指個體在信息加工過程中表現在認知組織和認知功能方面持久一貫的特有風格。它既包括個體知覺、記憶、思維等認知過程方面的差異,又包括個體態度、動機等人格形成和認知能力與認知功能方面的差異。個體的認知風格主要表現在以下幾方面:場依存性與場獨立性;分析性與非分析性概念化傾向;對認知...
1.定義: 認知法(cognitive approach),也叫“認知-符號法”。2.代表人物:美國心理學家卡魯爾。3.理論基礎:語言學基礎是喬姆斯基的轉換生成理論,他提出一個“語言習得機制”假說來解釋語言學習過程,區分了語言能力和語言行為。心理學基礎是皮亞傑的發生認識論和布魯納的學科結構論、發現學習論等。4.認知法的...
認知行為治療(cognitive behavior therapy)由A.T.Beck在60年代發展出的一種有結構、短程、認知取向的心理治療方法,主要針對抑鬱症、焦慮症等心理疾病和不合理認知導致的心理問題。它的主要著眼點,放在患者不合理的認知問題上,通過改變患者對已,對人或對事的看法與態度來改變心理問題。定義 認知是指一個人對一件...
學習認知說(cognitive theory of learning)是指認知心理學家提出的一種與聯結派相對的學習理論。早期以古典的格式塔學派為代表,後經托爾曼等人的研究得到發展。現代以布魯納和奧蘇伯爾為代表。該學習理論認為,學習的本質在於形成一種認知結構。學習過程有賴于思維、理解或頓悟等心理活動。學習即是將有內在邏輯結構的...
認知無線電(Cognitive Radio,CR)的概念起源於1999年約瑟夫·米托拉(Joseph Mitola)博士的奠基性工作,其核心思想是CR具有學習能力,能與周圍環境互動信息,以感知和利用在該空間的可用頻譜,並限制和降低衝突的發生。概要 認知無線電(Cognitive Radio,CR)的學習能力是使它從概念走向實際套用的真正原因。有了足夠的人工...
認知神經心理學(Cognitive Neuropsychology)是近年來興起的一門交叉學科,屬於心理學、認知科學、神經科學的交叉領域。認知神經心理學是認知心理學的分支,它是在傳統的認知心理學和神經心理學的基礎上逐漸發展起來的。發展歷程 80年代中期以前,神經心理學主要沿著臨床醫學和心理學的道路邁進;80年代以來,神經心理學在吸收...
認知走查法 認知走查法(cognitive walkthrough)是2014年公布的心理學名詞。定義 模擬用戶在人機對話每一步的問題解決過程,查看用戶目標和動作記憶能否引起正確操作的可用性檢查技術。出處 《心理學名詞》第二版。
認知策略學習模式(cognitive strategy learning pattern),美國一些學者對 20 世紀 70 年代末至 80 年代學習障礙領域最常見的學習模式的總稱。以皮亞傑、英海爾德等人的學說為理論依據。強調兒童產生學習障礙的原因是他們不能適時或恰當地運用學習所必需的認知策略和能力。認為借用認知心理學的一些原則(如認知轉換、因素...
認知複雜性(cognitive complexity)是指態度的形成或改變,涉及到對客體的許多特性及與其關聯事物的眾多認知。態度是伴隨認知、感情和行為三種成分的持久傾向。其中認知成分是由對某種特殊的態度客體的一切認知所組成的,它既包含有事實信息、知識,也包含有信念。比如,學生對核武器的態度,其認知成分可能包括有關它的...
認知吝嗇鬼 認知吝嗇鬼(cognitive miser),亦稱“認知經濟”、“認知節約”。對刻板印象的心理機制的一種解釋。美國記者李普曼提出。由於社會現實的複雜性超出了個體的認知加工能力,因此人們在作決定時總是想走捷徑,通過把複雜的社會現實加以簡化的方式來減少花費在信息加工中的時間和精力。