21世紀的英語閱讀和寫作教學（第8版）

內容簡介

教好英語閱讀和寫作是教師的重要責任，因為讀寫能力對學生的一生有重大響——閱讀和寫作能力優秀的學生在校期間及畢業後會得到更多的發展機會。

該次出版的是該書第8版，為英語閱讀和寫作教學提供了更多思路，它不僅介紹了讀寫能力的基本構成內容，詳述了如何教授技能和策略、如何為數位化教學和學習提供支持，而且明確了如何開展差異化教學，以及教師如何根據學生的不同需求搭建支架，從而幫助所有學生走向成功。我們比以往任何時候都更需要有能力的教師，以提升學生的英語閱讀和寫作能力，使他們在落後於同齡人時能快速趕上。

該書旨在培養更多能夠勝任英語讀寫教學的教師，幫助他們學習如何營造有益於學生英語讀寫素養發展的課堂，並通過差異化教學幫助所有學生走向成功。

圖書目錄

第一部分理解和推動讀寫素養發展

第1章成為高效的讀寫教師

主題　1：學習與學習閱讀 /　5

原則　1：高效的教師了解學習 /　5

原則　2：高效的教師創建學習共同體 /　9

原則　3：高效的教師指導學生使用提示系統 /　10

主題　2：有效的閱讀教學 /　13

原則　4：高效的教師踐行均衡教學理念 /　13

原則　5：高效的教師為學生閱讀與寫作搭建支架 /　15

原則　6：高效的教師自主設計讀寫教學 /　18

主題　3：根據學生的需求調整教學 /　20

原則　7：高效的教師進行差異化教學 /　20

外語學習者的教學　/　21

主題　4：“教 - 學 - 評”一體化 /　25

原則　8：高效的教師踐行“教 - 學 -評”一體化理念 /　25

第2章探究學生的讀寫素養發展促進學生的口語發展 /　34

口語活動　/　35

外語學習者　/　35

口語能力與讀寫素養的聯繫　/　36

評價學生的口語能力　/　36

學生閱讀和寫作的發展過程　/　38

階段　1：啟蒙階段的閱讀與寫作 /　39

階段　2：初級階段的閱讀與寫作 /　42

階段　3：流利階段閱讀與寫作 /　46

促進學生早期讀寫素養發展的教學　/　52

教授有關書寫的概念　/　52

教授有關單詞的概念　/　54

教授有關字母的概念　/　56

教授寫作概念　/　58

評價學生關於文本的知識　/　64

第　3 章學生讀寫素養發展評價課堂評價 /　75

步驟　1：制訂評價計畫 /　75

步驟　2：每天都評價學生的進展 /　76

步驟　3：評估學生的學習情況 /　81

21世紀的英語閱讀和寫作教學（第8版）

基本介紹

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