《2013中公版教育理論基礎知識國小-河南教師招聘考試專用教材》是2012年世界圖書出版公司北京公司出版的圖書，作者是中公教育河南教師招聘考試研究院。
基本介紹
- 書名：2013中公版教育理論基礎知識國小-河南教師招聘考試專用教材
- 作者：中公教育河南教師招聘考試研究院
- ISBN：9787510044427
- 頁數：460
- 定價：43.00元
- 出版社：世界圖書出版公司北京公司
- 出版時間：2012-11
內容簡介,目錄,
內容簡介
《中公版·2013河南教師招聘考試專用教材:教育理論基礎知識國小》結合國小的教學特點，構架起以教育學、教育心理學為主，輔以普通心理學、教育法律法規、新課改、教師職業道德和教育教學技能有機結合的龐大知識體系，是一本專門針對河南省教師招聘考試教育理論基礎知識的專用複習教材。《中公版·2013河南教師招聘考試專用教材:教育理論基礎知識國小》條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的印象和理解，爛熟於心。真正地使考生一書在手，知識盡有。
目錄
第一部分 教育學
第一章 教育與教育學（2）
第一節 教育的產生與發展（3）
第二節 教育學的產生與發展（8）
·2013試題猜想（13）
第二章 教育功能（17）
第一節 教育功能概述（18）
第二節 教育的個體功能（19）
第三節 教育的社會功能（21）
·2013試題猜想（22）
第三章 教育與社會發展（24）
第一節 教育的社會制約性（25）
第二節 教育對社會的影響（28）
第三節 教育的相對獨立性（33）
·2013試題猜想（34）
第四章 教育與人的發展（37）
第一節 人的身心發展及其對教育的制約（38）
第二節 影響人的身心發展的因素（40）
第三節 國小教育促進兒童發展的任務（42）
·2013試題猜想（44）
第五章 教育目的（47）
第一節 教育目的概述（48）
第二節 我國的教育目的（50）
第三節 我國國小教育的培養目標（54）
·2013試題猜想（55）
第六章 教育制度（58）
第一節 教育制度概述（59）
第二節 現代學校教育制度（60）
第三節 我國的現代學制（62）
第四節 義務教育與終身教育（64）
·2013試題猜想（66）
第七章 學生與教師（68）
第一節 學生（69）
第二節 教師（70）
第三節 師生關係（75）
·2013試題猜想（78）
第八章 國小課程（81）
第一節 課程概述（82）
第二節 課程目標（85）
第三節 課程設計（86）
第四節 課程實施與課程評價（88）
第五節 我國國小的課程（91）
·2013試題猜想（92）
第九章 國小教學（96）
第一節 教學概述（97）
第二節 教學過程（99）
第三節 國小教學原則（103）
第四節 國小教學方法（105）
第五節 教學組織形式（109）
第六節 教學評價（111）
第七節 教師工作的基本環節（114）
·2013試題猜想（117）
第十章 國小德育（120）
第一節 國小德育概述（121）
第二節 國小德育過程（123）
第三節 國小德育的原則、途徑與方法（126）
·2013試題猜想（132）
第十一章 班主任與班級（135）
第一節 班主任工作（136）
第二節 班級管理（140）
第三節 班級活動（144）
·2013試題猜想（148）
第二部分 教育心理學
第一章 教育心理學概述（152）
第一節 教育心理學的學科概況（153）
第二節 教育心理學的發展概況（154）
·2013試題猜想（156）
第二章 小學生心理發展與教育（158）
第一節 小學生心理發展概述（159）
第二節 認知發展與教育（159）
第三節 社會性發展與教育（161）
第四節 個別差異與因材施教（165）
·2013試題猜想（167）
第三章 學習理論（170）
第一節 學習概述（171）
第二節 聯結主義學習理論（172）
第三節 認知學習理論（175）
第四節 建構主義學習理論（179）
第五節 人本主義學習理論（180）
·2013試題猜想（181）
第四章 學習動機（184）
第一節 學習動機概述（185）
第二節 學習動機的理論（187）
第三節 學習動機的培養與激發（190）
·2013試題猜想（191）
第五章 學習的遷移（195）
第一節 學習遷移概述（196）
第二節 學習遷移的基本理論（197）
第三節 學習遷移與教學（199）
·2013試題猜想（200）
第六章 知識的學習（203）
第一節 知識學習概述（204）
第二節 知識的獲得（206）
第三節 知識的遺忘與保持（209）
·2013試題猜想（211）
第七章 技能的形成（213）
第一節 技能概述（214）
第二節 操作技能的形成（216）
第三節 心智技能的形成（218）
·2013試題猜想（220）
第八章 學習策略（223）
第一節 學習策略概述（224）
第二節 典型的學習策略（225）
第三節 學習策略的訓練（229）
·2013試題猜想（231）
第九章 問題解決與創造性（234）
第一節 問題解決概述（235）
第二節 創造性及其培養（238）
·2013試題猜想（242）
第十章 態度與品德的形成（244）
第一節 態度與品德的實質及其關係（245）
第二節 小學生品德發展的基本特徵（246）
第三節 態度與品德學習的一般過程與條件（248）
第四節 良好態度與品德的培養（250）
·2013試題猜想（252）
第十一章 心理健康教育（254）
第一節 心理健康教育概述（255）
第二節 心理評估（257）
第三節 心理輔導（258）
·2013試題猜想（261）
第十二章 教師心理（264）
第一節 教師的角色心理（265）
第二節 教師的成長心理（269）
第三節 教師的心理健康（270）
·2013試題猜想（272）
第三部分 心理學
第一章 心理學概述（276）
第一節 心理學研究對象、原則及方法（277）
第二節 心理學的主要流派（279）
·2013試題猜想（281）
第二章 認知（283）
第一節 注意（284）
第二節 感覺（287）
第三節 知覺（289）
第四節 記憶（291）
第五節 想像（297）
第六節 言語（299）
第七節 思維（299）
·2013試題猜想（305）
第三章 情緒、情感和意志（307）
第一節 情緒與情感（308）
第二節 意志（310）
·2013試題猜想（313）
第四章 個性心理（316）
第一節 個性（317）
第二節 能力（318）
第三節 氣質及性格（320）
·2013試題猜想（324）
第四部分 教育教學技能
第一章 教學口語與書寫技能（328）
第一節 教學口語（329）
第二節 教師書寫技能（332）
·2013試題猜想（335）
第二章 教學設計技能（336）
第一節 教學設計概述（337）
第二節 教案的編寫（338）
·2013試題猜想（341）
第三章 教學實施技能（343）
第一節 課堂導入技能（344）
第二節 課堂講授技能（347）
第三節 課堂提問技能（349）
第四節 教學板書技能（350）
第五節 教學結束技能（353）
第六節 作業布置與批改（354）
·2013試題猜想（356）
第四章 多媒體教學技能（358）
第一節 多媒體教學概述（359）
第二節 多媒體教學的使用（359）
第五章 教育教學管理技能（362）
第一節 學生管理概述（363）
第二節 班級管理工作（365）
·2013試題猜想（368）
第六章 教育寫作技能（370）
第一節 教學工作計畫的寫作（371）
第二節 教學工作總結的寫作（372）
第三節 試卷分析的寫作（373）
·2013試題猜想（374）
第五部分 新課程改革
第一章 我國當前的課程改革（376）
第一節 我國課程改革的概況（377）
第二節 課程改革的目標和理念（377）
第二章 教育觀念與學習方式的改革（380）
第一節 教學觀、教師觀和學生觀的改革（381）
第二節 學習方式的改革（383）
第三章 課程組織的改革（385）
第一節 課程結構的改革（386）
第二節 課程內容的改革（387）
第三節 課程評價的改革（389）
第四節 新課改下的課程管理與課程資源（391）
·2013試題猜想（393）
第六部分 教師職業道德
第一章 教師職業道德概論（396）
第一節 教師職業道德概述（397）
第二節 教師職業道德範疇（398）
第三節 教師職業道德規範的內容（401）
第二章 教師職業道德修養（403）
第一節 教師職業道德修養概述（404）
第二節 教師職業道德修養途徑和方法（405）
·2013試題猜想（406）
第七部分 教育法律法規
第一章 教育法律基礎（410）
第一節 教育法律規範（411）
第二節 教育法律關係（411）
第三節 教育法律責任（412）
第四節 教育法律救濟（416）
第五節 依法執教（417）
第六節 教師違法行為預防（418）
第二章 教育法律法規彙編及解讀（419）
《中華人民共和國教育法》（420）
《中華人民共和國義務教育法》（424）
《中華人民共和國教師法》（430）
《中華人民共和國未成年人保護法》（435）
《中國小幼稚園安全管理辦法》（439）
《教師資格條例》（444）
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（447）
《基礎教育課程改革綱要（試行）》（452）
·2013試題猜想（456）
中公教育·河南省教師招聘考試筆試、面試課程（459）
中公教育·全國分校一覽表（460）
第一章 教育與教育學（2）
第一節 教育的產生與發展（3）
第二節 教育學的產生與發展（8）
·2013試題猜想（13）
第二章 教育功能（17）
第一節 教育功能概述（18）
第二節 教育的個體功能（19）
第三節 教育的社會功能（21）
·2013試題猜想（22）
第三章 教育與社會發展（24）
第一節 教育的社會制約性（25）
第二節 教育對社會的影響（28）
第三節 教育的相對獨立性（33）
·2013試題猜想（34）
第四章 教育與人的發展（37）
第一節 人的身心發展及其對教育的制約（38）
第二節 影響人的身心發展的因素（40）
第三節 國小教育促進兒童發展的任務（42）
·2013試題猜想（44）
第五章 教育目的（47）
第一節 教育目的概述（48）
第二節 我國的教育目的（50）
第三節 我國國小教育的培養目標（54）
·2013試題猜想（55）
第六章 教育制度（58）
第一節 教育制度概述（59）
第二節 現代學校教育制度（60）
第三節 我國的現代學制（62）
第四節 義務教育與終身教育（64）
·2013試題猜想（66）
第七章 學生與教師（68）
第一節 學生（69）
第二節 教師（70）
第三節 師生關係（75）
·2013試題猜想（78）
第八章 國小課程（81）
第一節 課程概述（82）
第二節 課程目標（85）
第三節 課程設計（86）
第四節 課程實施與課程評價（88）
第五節 我國國小的課程（91）
·2013試題猜想（92）
第九章 國小教學（96）
第一節 教學概述（97）
第二節 教學過程（99）
第三節 國小教學原則（103）
第四節 國小教學方法（105）
第五節 教學組織形式（109）
第六節 教學評價（111）
第七節 教師工作的基本環節（114）
·2013試題猜想（117）
第十章 國小德育（120）
第一節 國小德育概述（121）
第二節 國小德育過程（123）
第三節 國小德育的原則、途徑與方法（126）
·2013試題猜想（132）
第十一章 班主任與班級（135）
第一節 班主任工作（136）
第二節 班級管理（140）
第三節 班級活動（144）
·2013試題猜想（148）
第二部分 教育心理學
第一章 教育心理學概述（152）
第一節 教育心理學的學科概況（153）
第二節 教育心理學的發展概況（154）
·2013試題猜想（156）
第二章 小學生心理發展與教育（158）
第一節 小學生心理發展概述（159）
第二節 認知發展與教育（159）
第三節 社會性發展與教育（161）
第四節 個別差異與因材施教（165）
·2013試題猜想（167）
第三章 學習理論（170）
第一節 學習概述（171）
第二節 聯結主義學習理論（172）
第三節 認知學習理論（175）
第四節 建構主義學習理論（179）
第五節 人本主義學習理論（180）
·2013試題猜想（181）
第四章 學習動機（184）
第一節 學習動機概述（185）
第二節 學習動機的理論（187）
第三節 學習動機的培養與激發（190）
·2013試題猜想（191）
第五章 學習的遷移（195）
第一節 學習遷移概述（196）
第二節 學習遷移的基本理論（197）
第三節 學習遷移與教學（199）
·2013試題猜想（200）
第六章 知識的學習（203）
第一節 知識學習概述（204）
第二節 知識的獲得（206）
第三節 知識的遺忘與保持（209）
·2013試題猜想（211）
第七章 技能的形成（213）
第一節 技能概述（214）
第二節 操作技能的形成（216）
第三節 心智技能的形成（218）
·2013試題猜想（220）
第八章 學習策略（223）
第一節 學習策略概述（224）
第二節 典型的學習策略（225）
第三節 學習策略的訓練（229）
·2013試題猜想（231）
第九章 問題解決與創造性（234）
第一節 問題解決概述（235）
第二節 創造性及其培養（238）
·2013試題猜想（242）
第十章 態度與品德的形成（244）
第一節 態度與品德的實質及其關係（245）
第二節 小學生品德發展的基本特徵（246）
第三節 態度與品德學習的一般過程與條件（248）
第四節 良好態度與品德的培養（250）
·2013試題猜想（252）
第十一章 心理健康教育（254）
第一節 心理健康教育概述（255）
第二節 心理評估（257）
第三節 心理輔導（258）
·2013試題猜想（261）
第十二章 教師心理（264）
第一節 教師的角色心理（265）
第二節 教師的成長心理（269）
第三節 教師的心理健康（270）
·2013試題猜想（272）
第三部分 心理學
第一章 心理學概述（276）
第一節 心理學研究對象、原則及方法（277）
第二節 心理學的主要流派（279）
·2013試題猜想（281）
第二章 認知（283）
第一節 注意（284）
第二節 感覺（287）
第三節 知覺（289）
第四節 記憶（291）
第五節 想像（297）
第六節 言語（299）
第七節 思維（299）
·2013試題猜想（305）
第三章 情緒、情感和意志（307）
第一節 情緒與情感（308）
第二節 意志（310）
·2013試題猜想（313）
第四章 個性心理（316）
第一節 個性（317）
第二節 能力（318）
第三節 氣質及性格（320）
·2013試題猜想（324）
第四部分 教育教學技能
第一章 教學口語與書寫技能（328）
第一節 教學口語（329）
第二節 教師書寫技能（332）
·2013試題猜想（335）
第二章 教學設計技能（336）
第一節 教學設計概述（337）
第二節 教案的編寫（338）
·2013試題猜想（341）
第三章 教學實施技能（343）
第一節 課堂導入技能（344）
第二節 課堂講授技能（347）
第三節 課堂提問技能（349）
第四節 教學板書技能（350）
第五節 教學結束技能（353）
第六節 作業布置與批改（354）
·2013試題猜想（356）
第四章 多媒體教學技能（358）
第一節 多媒體教學概述（359）
第二節 多媒體教學的使用（359）
第五章 教育教學管理技能（362）
第一節 學生管理概述（363）
第二節 班級管理工作（365）
·2013試題猜想（368）
第六章 教育寫作技能（370）
第一節 教學工作計畫的寫作（371）
第二節 教學工作總結的寫作（372）
第三節 試卷分析的寫作（373）
·2013試題猜想（374）
第五部分 新課程改革
第一章 我國當前的課程改革（376）
第一節 我國課程改革的概況（377）
第二節 課程改革的目標和理念（377）
第二章 教育觀念與學習方式的改革（380）
第一節 教學觀、教師觀和學生觀的改革（381）
第二節 學習方式的改革（383）
第三章 課程組織的改革（385）
第一節 課程結構的改革（386）
第二節 課程內容的改革（387）
第三節 課程評價的改革（389）
第四節 新課改下的課程管理與課程資源（391）
·2013試題猜想（393）
第六部分 教師職業道德
第一章 教師職業道德概論（396）
第一節 教師職業道德概述（397）
第二節 教師職業道德範疇（398）
第三節 教師職業道德規範的內容（401）
第二章 教師職業道德修養（403）
第一節 教師職業道德修養概述（404）
第二節 教師職業道德修養途徑和方法（405）
·2013試題猜想（406）
第七部分 教育法律法規
第一章 教育法律基礎（410）
第一節 教育法律規範（411）
第二節 教育法律關係（411）
第三節 教育法律責任（412）
第四節 教育法律救濟（416）
第五節 依法執教（417）
第六節 教師違法行為預防（418）
第二章 教育法律法規彙編及解讀（419）
《中華人民共和國教育法》（420）
《中華人民共和國義務教育法》（424）
《中華人民共和國教師法》（430）
《中華人民共和國未成年人保護法》（435）
《中國小幼稚園安全管理辦法》（439）
《教師資格條例》（444）
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（447）
《基礎教育課程改革綱要（試行）》（452）
·2013試題猜想（456）
中公教育·河南省教師招聘考試筆試、面試課程（459）
中公教育·全國分校一覽表（460）
