本書對2011年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合考試大綱的全部內容進行了詳細的解析。該書參考眾多普通心理學、發展心理學、教育心理學、實驗心理學、心理統計學、心理測量學的權威教材（特別是一些師範類名校的教科書）、教學輔導資料和相關專業報刊雜誌進行了講解，對於考試大綱要求掌握的一些難點和重點（包括在一般教材中很少涉及到的知識點）進行詳細的分析。
基本介紹
- 書名：2011年心理學專業基礎綜合考試輔導教材
- 作者：聖才考研網
- ISBN：978-7-5114-0592-0
- 出版社：中國石化出版社
- 出版時間：2010-9-8
- 開本：16開
基本信息,圖書目錄,
基本信息
作 者： 聖才考研網 | |
出 版 社： 中國石化出版社 | |
出版時間： 2010-9-8 | 版 次： 1 |
書 號： 978-7-5114-0592-0 | 裝 幀： 平裝 |
圖書開本： 16開 | 頁 數： |
印 次： 1 |
圖書目錄
心理學導論
一、心理學概述
（一）心理學的研究對象(1)
（二）心理學的研究方法(2)
（三）主要的心理學流派(4)
二、心理和行為的生物學基礎
（一）神經系統的基本結構(6)
（二）大腦皮層及其機能(8)
（三）腦機能學說(10)
三、意識和注意
（一）意識與無意識(11)
（二）注意概述(14)
（三）注意的生理機制和外部表現(16)
（四）注意的品質(17)
（五）注意的認知理論(18)
四、感覺
（一）感覺概述(20)
（二）視覺(24)
（三）聽覺(27)
（四）其他感覺(29)
五、知覺
（一）知覺概述(31)
（二）知覺的特性(31)
（三）空間知覺(33)
（四）時間知覺和運動知覺(36)
（五）知覺的信息加工(37)
（六）錯覺(40)
六、記憶
（一）記憶概述(43)
（二）感覺記憶(47)
（三）短時記憶與工作記憶(49)
（四）長時記憶(50)
（五）遺忘(53)
七、思維
（一）思維概述(54)
（二）概念(57)
（三）推理(60)
（四）問題解決(61)
（五）創造性思維(64)
（六）表象(66)
（七）想像(67)
八、言語
（一）言語概述(68)
（二）言語活動的中樞機制(71)
（三）言語感知和理解(71)
九、情緒和情感
（一）情緒和情感概述(76)
（二）情緒和情感的種類(77)
（三）表情(78)
（四）情緒的腦中樞機制(78)
（五）情緒理論(79)
十、動機、需要與意志
（一）動機概述(83)
（二）需要(89)
（三）意志(90)
十一、能力
（一）能力概述(92)
（二）能力的種類和結構(94)
（三）智力理論(95)
（四）智力發展的差異(97)
十二、人格
（一）人格概述(99)
（二）人格理論(99)
（三）氣質(105)
（四）性格(108)
（五）影響人格形成與發展的因素(111)
十三、社會心理
（一）社會化(114)
（二）社會認識(120)
（三）社會關係(121)
（四）社會影響(121)
發展與教育心理學
發展心理學
一、發展心理學概述
（一）發展心理學的研究對象(123)
（二）發展心理學的研究任務(123)
（三）發展心理學的主要研究方法(123)
（四）發展心理學的歷史(125)
二、心理發展的基本理論
（一）心理發展的主要理論(126)
（二）心理發展的基本問題(135)
三、心理發展的生物學基礎與胎兒發育
（一）生命的開始與遺傳基因(137)
（二）胎兒的發展與先天素質(138)
四、嬰兒心理發展
（一）嬰兒神經系統的發展(140)
（二）嬰兒動作和活動的發展(141)
（三）嬰兒言語的發展(144)
（四）嬰兒心理過程的發展(147)
（五）嬰兒氣質的發展(148)
（六）嬰兒社會性的發展(151)
五、幼兒心理發展
（一）幼兒神經系統的發展(154)
（二）幼兒的遊戲(154)
（三）幼兒言語的發展(157)
（四）幼兒認知的發展(158)
（五）幼兒個性與社會性發展(160)
六、童年期心理發展
（一）童年期兒童的學習(167)
（二）童年期兒童言語的發展(169)
（三）童年期兒童認知的發展(170)
（四）童年期兒童的個性、社會性發展(171)
七、青少年心理發展
（一）生理髮育(176)
（二）認知發展(177)
（三）自我發展(178)
（四）社會性發展(180)
（五）情緒(180)
八、成年期心理發展
（一）成人期發展任務理論(181)
（二）認知發展(182)
（三）人格發展(185)
（四）臨終心理(187)
教育心理學
一、教育心理學概述
（一）教育心理學的研究對象(188)
（二）教育心理學的研究任務(188)
（三）教育心理學的歷史發展(188)
二、學習與心理發展
（一）學習的含義與作用(191)
（二）學習的分類(192)
（三）學習與心理發展的關係(195)
三、學習的主要理論
（一）學習的聯結理論(197)
（二）學習的認知理論(202)
（三）學習的建構理論(208)
（四）學習的人本理論(214)
四、學習的動機
（一）學習動機的實質及其作用(215)
（二）學習動機的主要理論(217)
（三）學習動機的培養與激發(220)
五、知識的學習
(一)知識的表征與類型(222)
(二)陳述性知識的學習(224)
(三)程式性知識的學習(226)
(四)學習的遷移(228)
實驗心理學
一、實驗心理學概述
（一）實驗心理學的產生和發展(233)
（二）心理學實驗研究的倫理(234)
(三)心理學實驗研究的一般程式(234)
二、心理學實驗的變數與設計
（一）心理學實驗的含義與基本形式(237)
（二）心理學實驗與理論(237)
（三）心理學實驗中的變數及其控制(238)
（四）實驗設計(241)
（五）實驗研究的效度(248)
三、反應時法
（一）反應時概述(251)
（二）反應時的影響因素(253)
（三）反應時技術(255)
四、心理物理學方法
（一）閾限的測量(258)
（二）心理量表法(263)
（三）信號檢測論(265)
五、主要的心理學實驗
（一）聽覺實驗(268)
（二）視覺實驗(274)
（三）知覺實驗(282)
（四）學習實驗(289)
（五）記憶實驗(292)
（六）情緒實驗(305)
（七）注意實驗(309)
（八）常用心理實驗技術(317)
心理統計與測量
一、描述統計
（一）統計圖表(319)
（二）集中量數(319)
（三）差異量數(321)
（四）相對量數(322)
（五）相關量數(324)
二、推斷統計
（一）推斷統計的數學基礎(327)
（二）參數估計(333)
（三）假設檢驗(335)
（四）方差分析(341)
（五）統計功效與效果量(351)
（六）回歸分析(351)
（七）卡方檢驗(353)
（八）非參數檢驗(355)
（九）多元統計分析初步(358)
三、心理測量的基本理論
（一）心理測量的理論基礎(363)
（二）測量的信度與效度(368)
（三）心理測量的誤差(376)
（四）心理測驗的項目分析(378)
（五）心理測驗的編制技術(381)
（六）心理測驗的施測(382)
（七）測驗常模(384)
（八）標準參照測驗(388)
（九）心理測量理論的新發展(390)
四、心理測驗及其套用
（一）成就測驗(397)
（二）智力測驗(400)
（三）能力測驗(406)
（四）人格測驗(412)
（五）其他常用的心理測驗(417)
（六）心理測驗的套用(419)
