黑孩子羅伯特

1963年8月28日，在華盛頓市林肯紀念堂前，馬丁·路德·金發表了著名的講演，他說：“我夢想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”

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1963年8月28日，在華盛頓市林肯紀念堂前，馬丁·路德·金發表了著名的講演，他說：“我夢想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”二十多年後的一個春天，美國南方的一個小鎮。

這個小鎮的東北角上住的全是黑人。他們的失業率很高，大都靠社會救濟金過日子。小羅伯特和他的媽媽就住在這灰暗的黑人區里。

小羅伯特自從懂事後就不喜歡他破爛的家，他討厭那滿地亂跑的老鼠，他討厭那沖鼻的霉臭……他戰踏故夢見自己長大後跟媽媽搬到了別的地方，他夢見自己開著一架飛機在天空中飛翔。一提到飛機他的勁兒就來了，他簡直是迷上了那架放在玩具店櫥窗里的戰鬥機模型，每天放學後他都要轉到那兒去看上一眼。店主雖然知道他家裡窮沒有錢買玩具，卻總是讓他看個夠，從來不趕他走，也沒罵過他“小黑鬼”。

羅伯特最不願意聽人家叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上鄰座的麗莎這樣叫他，他不懂為什麼老師一不在跟前麗莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做錯了什麼大事似的。他一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他呢？他真不知道黑人有什麼不如白人的地方。難道他不是五年級學生中成績最好的嗎？雖然麗莎常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可他並不恨麗莎，心裡還有些喜歡她。他覺得麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好像春天開的玫瑰花兒。他不止一次想跟麗莎拉拉手做朋友，但是都被她拒絕了，她說：“哼，誰跟你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他仔紋說你們黑人又蠢又髒。”

半年前，鎮上唯一的大工廠——S紡織廠突然破產停工了。隨後，街上的店鋪沒幾個月就關閉了三分之一。羅伯特很擔心玩具店也會倒閉，那樣就會運走他那架心愛的戰鬥機。雖然他早已開始為買戰鬥機而存錢充姜虹，但是媽媽每星期只給他五角零花錢，所以他存了好長時間才存了九塊錢，而戰鬥陵櫃趨腿機的標價是三十九元，還差三十塊呢！三十塊對羅伯特來說是很大的一筆錢了。他本想去送報掙點兒錢，或是挨家挨戶去找點兒小工做，無奈總遭人白眼。羅伯特為攢錢買戰鬥機這事非常苦惱。有一天他把心中的苦惱告訴了班主任尤金太太，尤金太太立刻決定讓羅伯特在那個周末去她家打掃衛生，後來又介紹他去幾個朋友家做些雜事。

兩個月之後，一個星期一的早晨，羅伯特把他那數過無數次的錢拿出來又數了一次，一共是四十二元，買戰鬥機和上稅都夠了！他小心翼翼地把錢全裝進褲子口袋裡，準備下午去玩具店買戰鬥機。想到心愛 的戰鬥機終於要到拖，他非常開心地吹著口哨上學去了。走在路上，羅伯特發現玫瑰花開得好紅，紅得像麗莎的臉蛋一樣漂亮。想到麗莎，他不知道為什麼她有一個星期沒有上課了。

在教室里，羅伯特一天的心思都放在那架戰鬥機上了，好不容易才等到該放學了。誰料尤金太太突然宣布說：“麗莎得了肺炎，住院治療需要很多錢。她爸爸自從S紡織廠倒閉後就失了業，家中生活很困難，希望大家能幫忙捐點兒錢。請同學們回家後和父母商量一下，捐多捐少都沒關係。”

“肺炎嚴重不嚴重？得了肺炎會不會死？”一個女孩問。

“可能。”老師點著頭答道。

麗莎可能會死？羅伯特聽了禁不住打了個寒戰。要是麗莎死 ，豈不是永遠見不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，絕不能死！羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步衝到講台前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太，說：“給麗莎治病。”

“喔？”老師愣了一下，“最好先回去跟你媽媽商量一下。”

“我媽媽不知道我有這么多錢。這些錢……都是……都是……我存著要買戰鬥機用的。”羅伯特一提到戰鬥機就想哭。

“羅伯特，這些錢你存得很不容易，你要全捐給麗莎？”

羅伯特點了點頭就趕緊轉身跑出了教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來。他怕囑頁笑老師再多問兩句自己就會改變主意。他是多么喜歡那架戰鬥機呀！可是他也很怕麗莎因為沒錢治病而死去。想到戰鬥機，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。

麗莎還是死了。班上的黑人孩子裡只有羅伯特去參加了她的葬禮。本來羅伯特也擔心去白人教堂會被人攆出來，可是為了要跟麗莎說最後一次“再見”，他還是鼓足勇氣跟尤金太太和十幾個白人同學一塊去了。他們在小教堂里剛坐下來，麗莎的爸爸和老師說了兩三句話就朝羅伯特坐的地方走戀剃邀剃了過來。羅伯特緊張極了，生怕這個高大的男人把他趕出教堂。以前麗莎不是說過她爸爸最討厭黑人嗎？他的心怦怦地跳得很厲害，趕緊低下了頭。

“羅伯特！”

一雙大手重重在壓在了羅伯特瘦小的肩上，嚇得他全身發起抖來。他滿懷驚恐地抬起頭來兵姜詢應道：“先生？”

“麗莎的媽媽和我想請你在儀式完畢後代表小朋友們為麗莎扶靈出殯，行嗎？麗莎在家常說你好，尤金太太也告訴我你把辛苦積攢的錢全捐給我女兒看病了。謝謝你了，好孩子！謝謝你，喔，謝謝你，孩子，你——”麗莎爸爸的喉頭哽住了，他一把將羅伯特緊緊地抱在了懷裡。羅伯特沒想到父輩的擁抱竟是這么親切溫暖，他更沒想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來。

教堂外面的玫瑰花開得好紅啊！

題目分析

“黑孩子羅伯特”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這裡著重指出“黑”字，意在說明在當時乃至現在種族歧視嚴重的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質就尤為珍貴了，寫出了主人公為了實現與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰鬥機的那份堅強與寬容。

中心思想

本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂於助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應如何相處。我們可以看到麗莎的無禮，羅伯特生活在種族歧視的環境中，心靈脆弱、敏感、壓抑和痛苦。但因為麗莎的爸爸改變了對黑人的態度，這令羅伯特激動；同時，也為死去的麗莎而難過。所以，羅伯特禁不住低聲哭了起來。

作者簡介

瑪麗·雷蒙，美國作家，教育多元化的堅決倡導者，中美教育、法律交流的熱情推動指導者。代表作：《黑孩子羅伯特》。現如今，《黑孩子羅伯特》被選入了六年級教材。雷蒙教授在美國密西根大學法學院擔任院長職務長達9年，是當時全美最年輕的法學院院長，曾出任全美法學院院長協會的主席，被美國《國家法律期刊》評為40位“法學新星”之一。就任院長期間，他積極推動了密西根大學法學院同世界各國著名法學院的交流合作，並因在公共服務、法學寫作及國際法等領域的創新而備受關注。由他主編的《密西根法律評論》獲得亨利·貝茨獎。雷蒙教授還是創建城市社區法律援助項目的領導者，推動大學的社區服務工作的開展。無論是在國內還是在國外，他都積極地向有關政府和機構提供諮詢，尤其是非常熱心地對中國城市社區法律援助提供了諸多幫助。 2003年，雷蒙教授就任康奈爾大學校長。在獲悉對他的任命時，高等教育界的人士高度稱讚了康奈爾大學的這個選擇。哥倫比亞大學校長李·博林格爾說：“康奈爾大學如此幸運地請到才華橫溢的雷蒙做校長，這不僅僅會使康奈爾大學受益，而且是整個高等教育界的福音。雷蒙是一位傑出的學界領袖。他對把大學辦成與社會相融的組織懷有真誠的信仰。”

文章特點

本文的重點是從情節的推進中帶領學生了解羅伯特在種族歧視陰影下產生的眾多複雜的感受，並感悟他面對殘酷生活時積極、豁達的人生態度，感悟羅伯特的善良、堅強、寬容。這篇課文雖故事情節簡單，但塑造的故事中的人物形象卻十分豐滿。課文的這一特點決定讀者閱讀理解詩的個性化分歧，讓人通過學習被羅伯特的善良、寬容、豁達的人生態度深深的感動。

文章分析

《黑孩子羅伯特》是北師大版國小語文教材第十一冊第七單元的一篇精讀課文。這是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公為了實現與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰鬥機的那份堅強與寬容。文章沒有直接讚美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植於現實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。麗莎總是叫羅伯特“小黑鬼”，在羅伯特向她表示友愛時，無理而尖刻的拒之，這些都是受他爸爸的影響。同時，也說明種族歧視在美國已經根深蒂固。這讓羅伯特幼小的心靈受到了傷害，使他變的得敏感、壓抑。對刻畫人物美好心靈起到了襯托作用，也為下文做了鋪墊，突出了羅伯特純真、善良、寬容的美好品質。通過這一自然段的品讀，進而輻射至全文的理解上，如麗莎原來怎樣對待羅伯特，羅伯特現在怎樣對待麗莎，形成對比，能體會出羅伯特的寬容。從摸、吸、沖、掏等動詞進一步體會羅伯特心理活動，體會其善良、豁達的優秀品質。通過羅伯特兩次哭體會消除種族歧視，體會平等和愛在我們生活中的美好。

文章背景

種族歧視在美國根深蒂固，滲透到社會生活的各個方面。可以說美國不是一個民族寬容、民族和睦的國家，種族歧視從表面上講，並非十分嚴重。這同上個世紀六十年代馬丁·路德·金髮動民權運動以前的情況，確有不同。大多數黑人處在美國社會最底層，“永世翻不了身”。

“喔？”老師愣了一下，“最好先回去跟你媽媽商量一下。”

“我媽媽不知道我有這么多錢。這些錢……都是……都是……我存著要買戰鬥機用的。”羅伯特一提到戰鬥機就想哭。

“羅伯特，這些錢你存得很不容易，你要全捐給麗莎？”

羅伯特點了點頭就趕緊轉身跑出了教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來。他怕老師再多問兩句自己就會改變主意。他是多么喜歡那架戰鬥機呀！可是他也很怕麗莎因為沒錢治病而死去。想到戰鬥機，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。

麗莎還是死了。班上的黑人孩子裡只有羅伯特去參加了她的葬禮。本來羅伯特也擔心去白人教堂會被人攆出來，可是為了要跟麗莎說最後一次“再見”，他還是鼓足勇氣跟尤金太太和十幾個白人同學一塊去了。他們在小教堂里剛坐下來，麗莎的爸爸和老師說了兩三句話就朝羅伯特坐的地方走了過來。羅伯特緊張極了，生怕這個高大的男人把他趕出教堂。以前麗莎不是說過她爸爸最討厭黑人嗎？他的心怦怦地跳得很厲害，趕緊低下了頭。

“羅伯特！”

一雙大手重重在壓在了羅伯特瘦小的肩上，嚇得他全身發起抖來。他滿懷驚恐地抬起頭來應道：“先生？”

“麗莎的媽媽和我想請你在儀式完畢後代表小朋友們為麗莎扶靈出殯，行嗎？麗莎在家常說你好，尤金太太也告訴我你把辛苦積攢的錢全捐給我女兒看病了。謝謝你了，好孩子！謝謝你，喔，謝謝你，孩子，你——”麗莎爸爸的喉頭哽住了，他一把將羅伯特緊緊地抱在了懷裡。羅伯特沒想到父輩的擁抱竟是這么親切溫暖，他更沒想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來。

教堂外面的玫瑰花開得好紅啊！

題目分析

“黑孩子羅伯特”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這裡著重指出“黑”字，意在說明在當時乃至現在種族歧視嚴重的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質就尤為珍貴了，寫出了主人公為了實現與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰鬥機的那份堅強與寬容。

中心思想

本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂於助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應如何相處。我們可以看到麗莎的無禮，羅伯特生活在種族歧視的環境中，心靈脆弱、敏感、壓抑和痛苦。但因為麗莎的爸爸改變了對黑人的態度，這令羅伯特激動；同時，也為死去的麗莎而難過。所以，羅伯特禁不住低聲哭了起來。

作者簡介

瑪麗·雷蒙，美國作家，教育多元化的堅決倡導者，中美教育、法律交流的熱情推動指導者。代表作：《黑孩子羅伯特》。現如今，《黑孩子羅伯特》被選入了六年級教材。雷蒙教授在美國密西根大學法學院擔任院長職務長達9年，是當時全美最年輕的法學院院長，曾出任全美法學院院長協會的主席，被美國《國家法律期刊》評為40位“法學新星”之一。就任院長期間，他積極推動了密西根大學法學院同世界各國著名法學院的交流合作，並因在公共服務、法學寫作及國際法等領域的創新而備受關注。由他主編的《密西根法律評論》獲得亨利·貝茨獎。雷蒙教授還是創建城市社區法律援助項目的領導者，推動大學的社區服務工作的開展。無論是在國內還是在國外，他都積極地向有關政府和機構提供諮詢，尤其是非常熱心地對中國城市社區法律援助提供了諸多幫助。 2003年，雷蒙教授就任康奈爾大學校長。在獲悉對他的任命時，高等教育界的人士高度稱讚了康奈爾大學的這個選擇。哥倫比亞大學校長李·博林格爾說：“康奈爾大學如此幸運地請到才華橫溢的雷蒙做校長，這不僅僅會使康奈爾大學受益，而且是整個高等教育界的福音。雷蒙是一位傑出的學界領袖。他對把大學辦成與社會相融的組織懷有真誠的信仰。”

文章特點

本文的重點是從情節的推進中帶領學生了解羅伯特在種族歧視陰影下產生的眾多複雜的感受，並感悟他面對殘酷生活時積極、豁達的人生態度，感悟羅伯特的善良、堅強、寬容。這篇課文雖故事情節簡單，但塑造的故事中的人物形象卻十分豐滿。課文的這一特點決定讀者閱讀理解詩的個性化分歧，讓人通過學習被羅伯特的善良、寬容、豁達的人生態度深深的感動。

文章分析

《黑孩子羅伯特》是北師大版國小語文教材第十一冊第七單元的一篇精讀課文。這是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公為了實現與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰鬥機的那份堅強與寬容。文章沒有直接讚美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植於現實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。麗莎總是叫羅伯特“小黑鬼”，在羅伯特向她表示友愛時，無理而尖刻的拒之，這些都是受他爸爸的影響。同時，也說明種族歧視在美國已經根深蒂固。這讓羅伯特幼小的心靈受到了傷害，使他變的得敏感、壓抑。對刻畫人物美好心靈起到了襯托作用，也為下文做了鋪墊，突出了羅伯特純真、善良、寬容的美好品質。通過這一自然段的品讀，進而輻射至全文的理解上，如麗莎原來怎樣對待羅伯特，羅伯特現在怎樣對待麗莎，形成對比，能體會出羅伯特的寬容。從摸、吸、沖、掏等動詞進一步體會羅伯特心理活動，體會其善良、豁達的優秀品質。通過羅伯特兩次哭體會消除種族歧視，體會平等和愛在我們生活中的美好。

文章背景

種族歧視在美國根深蒂固，滲透到社會生活的各個方面。可以說美國不是一個民族寬容、民族和睦的國家，種族歧視從表面上講，並非十分嚴重。這同上個世紀六十年代馬丁·路德·金髮動民權運動以前的情況，確有不同。大多數黑人處在美國社會最底層，“永世翻不了身”。