黃穗平，男，主任醫師，教授，中華中醫藥學會急症脾胃病專業委員會委員，廣東省中醫藥學會消化病專業委員會副主任委員兼秘書長，廣東省中西醫結合學會脾胃消化病專業委員會常委，“千百十人才”。全國老中醫藥專家學術經驗繼承人。
基本介紹
- 中文名稱：黃穗平
- 職業：醫生
- 臨床職稱：主任醫師
- 教學職稱：教授
- 執業地點： 廣東省中醫院
- 職務：廣東省中醫院消化內科主任
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人物概述
科室： 廣東省中醫院消化科
職 稱： 主任醫師 教授
擅 長：中醫、中西醫結合診治消化系統疾病及消化內鏡的診治
醫生簡介
廣州中醫藥大學博士研究生導師，現任廣東省中醫院消化內科主任，從事中醫、中西醫結合診治消化病和內鏡技術臨床工作，是國家藥品臨床試驗基地消化專業負責人之一。主持消化病房、胃病專科門診、消化內鏡室、胃腸動力室和消化病新藥（中藥）臨床試驗工作。主持和主要參與國家級課題2項，省部級課題3項，廳局級課題7項。獲廣東省中醫藥科技進步二等獎、廣州中醫藥大學科技進步二等獎和基礎研究獎共3項。主編著作3部，參編著作3部，發表學術論文30餘篇。擅長:診治內科疾病，尤其是中醫、中西醫結合診治消化系統疾病及消化內鏡的診治。
預約指南
周二上午，周三下午和周五上午出診，預約掛號可以諮詢中華名醫匯網，提供廣州和北京所有三甲醫院的醫療預約服務。
經歷
現任廣州中醫藥大學教授、博士生導師，廣東省中醫院消化內科主任、主任中醫師，國家消化藥品（中藥）臨床試驗基地負責人。兼任中華中醫藥學會脾胃病分會副主任委員、廣東省中醫藥學會消化病專業委員會主任委員、廣東省中西醫結合學會脾胃病專業委員會副主任委員、廣東省中醫藥學會疑難病專業委員會常委、廣東省醫師協會消化病工作委員會副主任委員。擅長中醫、中西醫結合診治胃、腸、肝、膽等消化系疾病及消化內鏡診治技術。主持醫院消化病房、內鏡、專科門診工作。主講本科生、碩士生、博士生班、港澳台生班的《中醫內科學》、《中西醫結合內科學》及《中醫診斷學基礎》等課程，指導碩士生、博士生20多名。編著新世紀（第2版）全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫內科學》、21世紀全國高等醫藥院校規劃教材《中西醫結合內科學》第1版與第2版共3部。曾主要參與或主持國家重點攻關、國家與省自然科學基金、衛生部、國家中醫藥管理局、廣東省科技廳與教育廳、廣州中醫藥大學發展規劃項目和廣東省中醫藥管理局等科研課題20多項。曾獲廣州中醫藥大學科技進步獎、廣東省中醫藥科技進步獎。主編《中西醫結合治療胃腸病》、《消化系統專科專病中醫臨床診療（第二版）》、參編《中西醫結合內科研究》、《中西醫結合治療內科常見病》、《現代疑難病中醫治療精粹》、《杏林真傳》、《中醫消化病診療指南》等臨床著作10本，發表醫學論文50多篇。
師德事跡
1、醫乃仁術，無德不立。黃穗平同志始終堅持厚德載醫，塑人塑心的育人理念，在不斷完善學生醫學知識學習體系的同時，精心構建學生醫德素質培育體系，把人文素質培養與科學素質培養、醫德教育與醫術教育、教學生做人與教學生做事有機統一起來，有效增強了學生的人文精神和醫德素養。
2、治學嚴謹，勇於創新。為了順應發展的需要，不斷對教學方法和手段進行改革，即採用各種多媒體教學，主要以幻燈，錄象，CAI課件教學為主；改革課堂的教學方法，強化學生參與教學，課堂教學引用實際病歷加以分析；加大臨床實踐教學，培養學生的動手能力和實際操作水平；改進單一的課堂授課，開展床邊教學，提高學生的臨床實踐經驗。通過系列教學改革，進行立體形象的教學，給學生更多的理性認識及感性認識，充分調動學生參與教學的積極性，並以個案討論方法引出，啟發學生的思維，從而實現以學生為主體，教師為主導的教學雙向活動，增加教師與學生的互動性，教學相長，提高了學生的整體教學成績。課堂理論講授和臨床帶教相結合，直接接觸臨床，從實際病人中學習，以提高學生的實際操作能力，採用新的實習模式，儘早讓學生接觸臨床，多臨床、反覆臨床，強化能力的培養，創立完善的，科學系統的教學模式，提高了學生的臨床實踐能力。
3、 教書育人，甘為人梯。作為消化學科帶頭人，深知人才梯隊建設對一個學科保持可持續發展的重要性，針對青年教師的學歷、專業、特長、興趣，結合專科發展需要，採取個性化培養模式，儘量營造寬鬆、和諧的學習環境，同時鼓勵年輕醫生儘量多走出與同行交流與探討，搏采眾長，盡一切條件，讓年輕醫生儘早成才。他一直十分重視對青年教師的培養工作。指導1名年輕醫生（張北平、黃紹剛）已納入我院“朝陽計畫”青年後備人才培養計畫。指導1名青年教師（張北平）已獲得博士學位，2名青年教師（尚文番、胡學軍）正在攻讀博士學位。指導1名青年教師（李曉林）已獲得碩士學位，3名青年教師正在攻讀碩士學位（陳延、李小燕、趙銘鋒）。指導2名3年內的年輕教師（鄺玉香、羅仕娟）培養計畫。經過近幾年的悉心培養，本專科已形成合理人才梯隊。
4、廉潔從教，誨人不倦。教師是一種平凡的職業，它沒有顯赫的地位與權力，沒有令人羨慕的財富與名聲，只有服務的機會。在醫學院校每一位教師。教學質量的好壞，不在於誇誇其談，而在於扎紮實實、認認真真地上好每一堂課。除了完成醫學本科生等不同層次的教學外，還肩負著碩士、博士研究生的培養任務。對研究生的教育要求他們首先學會做人，其次才是做學問。“人以德為本”，“百行以德為首”；“才是德之‘資’，德是才之‘帥’”。做學問的人要有嚴謹的科學態度。
