醫學院已有50餘年辦學歷史，現有教授7人，副教授21人，碩士研究生13人，雙師型素質教師30餘人，省市專業學科帶頭人6人，特聘教授13人。現開設有醫學影像技術、醫學檢驗技術、康復治療技術和藥學4個專業。其中康復治療技術專業擁有《運動治療技術》省級精品課1門和1個省級優秀教學團隊。醫學影像技術專業被評為河南省特色專業，《醫學影像檢查技術》課被評為河南省精品資源共享課。檢驗專業和藥學專業分別與河南科技大學及鄭州大學藥學院聯合舉辦了本科自考助學班，在校期間可套讀自考本科。學院建有完善的醫學影像、康復醫學、醫學檢驗、藥學、技能等5個獨立實驗實訓中心，該中心被評為河南省示範性實訓基地。建有河南中醫學院第一附屬醫院、鄭州大學第五附屬醫院、鄭州市中心醫院等26個“三甲”醫院的實習實訓基地，擁有3個附屬醫院。醫學院與鶴壁市中醫院合作共建有“康復專業臨床教學中心”，在鶴壁市人民醫院建成“河南省首批高職院校示範性綜合實訓基地”。學院十分重視學生技能培養，2012、2013連續兩年在全國職業院校技能大賽高職組河南賽區選拔賽上，中藥傳統大賽榮獲團體第一名，並作為河南省代表隊參加全國大賽，榮獲個人三等獎兩項。畢業生就業率多年保持在95%以上，專升本上線率達98%以上。
基本介紹
- 中文名：鶴壁職業技術學院醫學院
- 所屬地區：河南省鶴壁市
- 院長：李炳憲
- 所屬院校：鶴壁職業技術學院
領導班子,師資隊伍,專業設定,醫學影像技術,康復治療技術,醫學檢驗技術,藥學專業,
領導班子
李炳憲，男，1957年8月生，河南林州人。 大學本科， 醫學學士。 中共黨員， 教授。 鶴壁市優秀教師， 河南省教育廳學術技術帶頭人， 河南省衛生職業教育協會理事、 全國醫藥高職高專教育教材建設指導委員會委員、全國醫學高職高專教育研究會理事。公開發表論文20餘篇，主持，參加省市級科研項目10餘項，任主編、副主編、編委參編教材1 0餘部，約20餘萬字．曾多次被評為市、院“優秀教師”、“優秀教育工作者”、“優秀黨員”、十佳教授”。具有較強的教學科研能力和豐富的教育管理經驗。
醫學院院長，黨總支書記
師資隊伍
程敬亮，男，教授，影像專業碩士研究生；河南省管優秀專家、河南省跨世紀學術學科帶頭人。中國醫學影像技術研究會理事，河南省放射學會委員，中華醫學會放射學會會員。主持多項省部級和地廳級科研項目，發表論文30餘篇，編撰專著5部。
顧炳余,男，教授，中華醫學會副會長，天津醫學高等專科學校原副校長，鶴壁職業技術學院醫學院名譽院長、特聘教授。
董子明，男，教授，博士生導師，鄭州大學黨委委員，鄭州大學基礎醫學院院長，鄭州大學基礎醫學分學位評定委員會主席，鄭州大學腫瘤生物治療研究中心主任，鄭州大學司法鑑定中心主任，河南省分子醫學學科重點開放實驗室副主任，享受國務院特殊政府津貼專家。
李樹新，男、教授、主任醫師、中華醫學會河南分會副會長、省放射學會主任委員、碩士研究生導師，對影像學診斷有較高水平，曾兩次去美國任客座教授，從事CT及磁共振診斷的研究和深造。專長於傳統X線診斷、神經放射學、介入性放射學等。發表論文80餘篇，出版專著2部。
塗明華，男，教授，主任醫師，碩士生導師。現任江西渝州科技職業學院院長，兼任教育部高等教育自學考試醫藥學類專業委員會委員、教育部本科教學工作水平評估專家、中國職業技術教育學會教學工作委員會常務理事、中國高等教育學會醫學教育專業委員會常務理事等。
專業設定
醫學影像技術
專業簡介
醫學影像專業實驗室現有醫學影像攝影室2個、醫學影像診斷室1個、醫學影像設備維修室1個、超聲診斷室2個、暗室1個等，分別承擔《醫學影像診斷學》、《醫學影像檢查技術》、《醫學影像設備學》、《超聲診斷學》等課程的實驗實訓教學。醫學影像技術專業配備有一支事業心強、業務精良的師資隊伍，現有任課教師34人，其中專任教師30人，兼任教師4人。專任教師中高級職稱10人，“雙師素質”教師19人。本專業教師積極開展教學科研活動，致力於教學改革，為本專業的建設和發展提供了有力的師資保障。同時，有與本專業相關的圖書近8萬冊，有一批從事基礎、有10個市、縣級教學實習醫院和3個附屬醫院作為實習培訓基地。
培養目標
本專業培養熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線；在具有必備的影像技術專業基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；適應影像技術專業生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發展的高素質影像技術專業技能型專門人才。
本專業服務面向的區域主要是城鄉醫療、保健等衛生服務機構，學生畢業後，主要從事的崗位是醫學影像設備的技術操作及保養、常見故障的處理、常見疾病的初步診斷及鑑別診斷。
掌握本專業必需的的基本知識、基本理論和基本技能，即具有常見疾病的醫學影像診斷能力及鑑別能力；熟練掌握各種醫學影像檢查技術和方法能力；熟練掌握各種醫學影像設備的保養及常見故障的維修能力。具有一定的英文套用水平，能熟練地參閱和使用本專業的一般性英文技術資料。
具有創業精神和創新意識，掌握一定的創業基本知識和技巧。
具有健康的體魄，良好的心理素質和健全的人格。
主幹課程
1、醫學影像技術學：本課程主要內容包括醫學影像學的基本理論，醫用膠片沖洗技術，醫學影像攝影體位、數位化成像技術、CT檢查技術、MRI檢查技術和超聲檢查技術等。重點闡述本學科的基本理論、基本知識和基本技能，同時注重知識的更新和專業知識的系統性。
2、醫學影像診斷學：本課程主要突出檢查方法的選擇，依據臨床與病理學基礎的闡述醫學影像診斷標準，同時各主要章節均附有診斷要點，便於學習。本教材依託現代醫學影像學知識體系，把各種醫學影像檢查方法及相應的診斷內容有機的結合起來，構建完整的知識結構；另外，本教材摒棄了傳統知識中已過時的內容，充實實用的新知識，有利於理論知識和實際工作的銜接。
3、超聲診斷學：本課程按疾病的病理、臨床表現、超聲檢查、鑑別診斷及其它醫學影像檢查的格式編寫，層次清晰，語言精練，在內容上把握科學性、啟發性、先進性、實用性，更新了一些已淘汰的內容，使之更有利於實際工作。此外，本教材尚編寫了一部分超聲成像原理，有利於更好的理解和掌握本學科的主要內容。
4、醫學影像設備學：本課程以“三基”為中心，其內容系統的介紹了x線機、數位化成像設備、CT機、MRI機、核醫學成像設備、超聲診斷儀的基本結構、基本原理、保養及常見故障的維修。
5、醫學影像物理學：本課程主要講述有關醫學影像的物理基礎，其內容按臨床使用較高、普及較好的x線影像（包括普通x線影像、CR、DR、DSA及x-CT），放射性核素顯像（RNI），磁共振成像（MRI）及超聲影像（USG）的物理學成像原理，以及技術操作為主要內容。
6、人體斷面解剖學：本課程是CT、MRI、USG等現代醫學影像診斷學的基礎課程，其各章節以線條圖為主，全面介紹了各系統的斷面解剖學基本知識，同時附有CT、MRI、USG圖譜，便於學生學習。
教學現場
教學現場
教學現場
康復治療技術
專業簡介
1、行業背景與發展特點
隨著我國市場經濟的不斷完善和人們生活水平的不斷提高，人們對生活質量的要求也越來越高，對疾病的治療、恢復都提出了新的要求。因此，醫學模式必須由單純生物醫學向生物—心理—社會醫學模式轉變，這一模式要求在臨床服務中，應改革過去單一的醫療服務為醫療康復服務，提高生活質量，使自己的身心處於更加良好的健康狀態。衛生部與教育部經過認真調研、專家反覆論證後，已將“康復治療技術”專業列入了高職高專的招生目錄中，並就專業設定條件提出了相應的要求。這是“兩部”順應康復治療技術臨床發展與市場需求的決策，是使高職高專的出口與臨床需求的入口很好地銜接的一個實效舉措。我院根據康復治療技術專業的要求，結合我院醫學專業的充足條件和市場對康復治療技術專業人才的大量需求，經專家反覆論證，開設了康復治療技術專業。
2、高技能人才需求分析
康復治療技術專業是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復的新的治療學科，也是一門新的技術專業。它的目的是使人們能夠儘可能地恢復日常生活、學習、工作和勞動，以及社會生活的能力，融入社會，改善生活質量。在20世紀下半葉及21世紀初，康復治療技術這門新興的技術專業和康復治療師這種新的職業顯示了強勁的發展勢頭和成長的活力，反映了醫療和康復市場對這門新的專業及人力資源的迫切需要。康復治療技術專業的開設，正是順應社會民眾健康、審美的需要，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術後的恢復等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎，市場廣闊。康復治療師在數量和質量上遠遠落後於康復醫療實際的需要，就業前景廣闊。
3、專業優勢與存在問題
我校從師資隊伍、教學、實驗條件和實訓基地建設等方面，已具備開辦該專業的充足條件。學院現有占地面積602畝，總建築面積15.5萬平方米,固定資產總值2.1億元，其中教學儀器設備總值2700餘萬元；館藏紙質圖書32.3萬冊，電子圖書11.2萬冊，各類期刊1232種；有與本專業相關的圖書近8萬冊，從事基礎、臨床教學的教師27人，其中教授2人，副教授14人，講師11人。學院建有多媒體教室25個，擁有計算機1537台；學院現有建制實驗實訓室（中心）17個，校外實習實訓基地69個，附屬醫院2個。特別是第一附屬醫院鶴壁市中醫院，具有設備先進、治療師齊全、功能完備的康復治療中心，為本專業的開辦、教學、實習提供了可靠的保證；也為教師進行專業實踐提供了場所。
學院秉承“以人為本，以和為貴，以才為上”的辦學理念，堅持效能教育的特色模式，培養具有較高思想道德水準、較高科技文化素質、較強專業技術能力、較強實踐創新能力的德能、智慧型、技能相統一的多證書、多成果的複合型套用人才。學院非常重視學生就業工作，成立了就業指導專門機構，在北京、上海、廣州、深圳、青島、浙江等經濟發達地區建有穩固的就業基地，因多年來學生就業工作突出，被省勞動和社會保障廳評為“ 河南省就業服務先進單位 ”。學院設有獎學金、助學金、貧困生助學貸款。我校自1959年至今一直開辦中專層次的醫學類專業，2001年開始開辦大專層次的中西醫專業、高級護理等專業以來，已從生源來源到學校教學再到學生就業形成了良性循環。
培養目標
1.總體培養目標
本專業培養熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線；在具有必備的康復治療技術基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；適應康復治療技術生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發展的高素質康復治療技術技能型專門人才。
2.基本培養要求
①熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫藥衛生事業，熱心於改革開放，遵紀守法，有為國家的富強、民族的昌盛而奮鬥和為人民衛生事業而獻身的精神，具有良好的醫德、醫風，救死扶傷，發揚革命人道主義精神。
②系統掌握中西醫康復醫療的理論知識與方法，以及現代醫學的基本知識。能較熟練的運用中西醫康復醫療的理論知識與技能，從事養生康復醫療工作；具有初步進行中西醫康復治療技術科學研究的能力，具有獨立自學能力和一定的分析、解決實際問題的能力，具有良好的文化素養和心理素質。
專業課程介紹
1.臨床疾病概要：本課程主要論述診斷學基礎、內科學、神經病學、精神病學、傳染病學、外科學、婦產科學、兒科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、口腔科學、皮膚病學與性病學，其中詳細介紹了有關康復醫學評估和治療的基礎知識：如頭痛、癱瘓等23個常見症狀，神經系統診斷方法，醫學影像診斷學，耳鼻咽喉科症狀學、檢查方法、聽功能檢查及其評價等；關係心理治療的“精神疾病的基本知識”及“神經症”等。
2、康復醫學概論：本課程的主要內容包括康復和康復醫學的基本概念、運動學、康復工程基本知識、康復病歷等，本課程的內容既與基礎相聯，又與其他康複課程相續。
3、康複評定學：康複評定學是研究臨床康複評定的學科，是研究套用康復醫學方法，對殘疾者或功能障礙者的殘存功能或恢復潛力進行評定，做出康複診斷，制定康復計畫，對治療結果及隨訪結果進行綜合分析。
4、物理治療學：本課程主要是套用物理因子如電、光、聲、磁、水、蠟等作用於人體,並通過人體的神經、體液、內分泌等生理調節機制,來治療和預防疾病的一門學科。包括套用各種形式的主動和被動活動進行具體操練，以促使病人康復的一類療法。根據疾病的特點，選擇合適的操練方法，制訂運動處方或運動療法方案，按照鍛鍊身體的基本原則來進行治療和訓練。運動療法是現代綜合療法的一個重要組成部分。
5、作業療法：本課程主要是為了復原患者功能，有目的、有針對性地從日常生活活動、職業勞動、認知活動中選擇一些作業項目，對患者進行訓練以緩解症狀和改善功能的一種治療療法。
6、言語療法：本課程主要介紹醫生與病人的談話技巧，邏輯性、藝術性，精其語言，讓病人感到你對他的病重視，對口吃、失語、發音不清、發音困難、聾啞患者進行語言訓練的一種康複方法。儘可能恢復其說、聽和語言交際能力。
7、針灸學：本課程運用中醫基礎理論，講授針灸學的基本理論、基本知識和基本技能，及針灸現代研究的主要成果，培養學生的創新能力與臨床套用能力的一門學科。
8、推拿學：本課程運用中醫基礎理論，講授中醫推拿的基本知識和和手法操作，常用有效穴位及主治規律，掌握推拿適應症的辨證論治和操作手法的一門學科。
9、中醫康復學：本課程在中醫學理論指導下，研究康復醫學理論、醫療方法及其運用的一門學科.具體地說，它是一門以中醫理論基礎為指導，運用調攝情志、娛樂、傳統體育、沐浴、飲食、針灸推拿、藥物等多種方法，針對病殘、傷殘諸證、老年病證、惡性腫瘤及熱病瘥後諸證等的病理特點進行辨證康復的綜合套用學科。
10、中醫骨傷科學：本課程在中醫學理論指導下，研究中醫骨傷科學發展簡史、損傷分類及病因病機、辨證檢查、治療方法、骨折、關節脫位、筋傷和常見骨關節疾病等內容的一門學科。
教學現場
教學現場
教學現場
醫學檢驗技術
專業介紹
1、行業背景與發展特點
醫學檢驗專業作為高等醫學教育體系的重要組成部分，伴隨著新中國前進的腳步不斷發展和壯大，培養了一大批優秀的醫學檢驗技術人才，為人民民眾的健康和社會主義建設做出了積極貢獻。但是，隨著社會主義市場經濟體制的建立，醫學科技的進步，衛生事業的改革和人民健康水平的提高，醫學檢驗專業教育在教育思想、教育觀念、培養模式、課程體系、教學內容和方法、職業適應能力諸方面呈現出一定程度的不適應，制約了專業的健康發展，必須進行調整和改革。
新中國成立前，我國就有醫學檢驗專業人才的專門培養，如山東大學醫學院的前身齊魯醫學院就開設了檢驗醫士專業，招生對象為高中畢業生，學制為2年。新中國成立後，檢驗專業教育逐步發展，大專、中專及調乾班陸續開辦，但受當時衛生服務需求和教學條件的制約，培養規模較小。至20世紀50年代末，檢驗專業教育得到快速發展，由於就業崗位不同，檢驗專業分化成臨床檢驗和衛生檢驗兩個專業。十一屆三中全會以來，檢驗專業教育從規模、數量、質量諸方面得到全面發展，成為中等醫學教育的主要專業，在原國家教委1993年頒發的高等專業學校專業目錄中，醫學檢驗類設有檢驗、醫學檢驗、衛生檢驗、醫學實驗技術等專業，這些專業是面向職業崗位命名和確定的。
近些年，基層醫院的臨床檢驗部門有了快速的發展，為臨床上提供了大量有意義的檢測結果。可以說，醫學檢驗成為基層臨床醫學中不可缺少的一部分的趨勢越來越顯著，在基層臨床工作中所發揮的作用也越來越重要。檢驗科室正在成為各醫院很重要的一個部門。這一學科及其相關部門在現代醫學中的地位和作用已經越來越受到重視。
2、高技能人才需求分析
①檢驗人員的素質有待進一步提高。隨著各種新理論、新技術、新儀器的廣泛套用，同時也產生了許多急待解決的問題，這些都要求我們的檢驗人員具有更加專業的知識素養和能力以適應綜合醫學越來越迅速的發展形勢（尤其是對基層醫院更加明顯）。
②檢驗科室內部的發展。隨著醫學檢驗的不斷發展，檢驗科室本身的發展方向、工作重點也應該有所調整。看來，在一段時間內，具體的檢測及操作步驟會有一定的發展，如各種儀器的保養和維護，人員及設備的合理配置和使用，科室內部的科學化、規範化、系統化管理等。以上這些方面的工作在很大程度上還是取決於理論上的指導及檢驗人才的合理培養和使用。
3、專業優勢與存在問題
衛生部與教育部經過認真調研、專家反覆論證後，已將“醫學檢驗技術”專業列入了高職高專的招生目錄中，並就專業設定條件提出了相應的要求。這是“兩部”順應臨床發展與市場需求的決策。是使高職高專的出口與臨床需求的入口很好地銜接的一個實效舉措。
根據醫療專業的要求，結合我院醫學專業的充足條件和市場對醫療專業人才的大量需求，經專家反覆論證，開設了醫學檢驗技術專業。主幹課程是以臨床基礎檢驗學為基礎，配合現代檢驗技術等課程使學生具有較深厚的醫學理論基礎，較寬闊的自然科學基礎，較廣泛的社會科學知識，特別注重加強學生獨立臨床檢驗工作能力。
培養目標
本專業培養熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線；在具有必備的檢驗技術基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；適應檢驗技術生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發展的高素質檢驗技術技能型專門人才。
本專業服務面向的區域主要是在各級醫院、血站、防疫、藥檢部門和醫學科研部門從事基礎檢驗，臨床檢驗的高級實用型技術人才。
培養規格
熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理和“三個代表”重要思想，具有愛國主義、團隊精神、社會主義思想和良好的思想品德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛本職工作，具有良好的社會公德和職業道德。
掌握醫學檢驗方面的基礎理論的基本知識，具有醫學檢驗的實際操作能力的醫學檢驗工作的能力。掌握基礎檢驗和臨床檢驗的基本理論的知識。掌握基礎醫學檢驗的操作的基本理論的知識。熟悉國家衛生的工作方針、改策的法規。具有一定的中英文套用水平，能熟練的使用和處理本專業的一般性中英文技術資料。
具有創業精神和創新意識，掌握一定的創業基本知識和技巧。
具有健康的體魄，良好的心理素質和健全的人格。
主幹課程介紹
1、正常人體結構：本課程主要介紹正常人體主要器官的位置、形態結構及生理功能；人體各系統功能的調節，機體物質代謝的主要過程及規律；物質代謝與人體功能活動的關係等。
2、有機化學：本課程的主要內容包括有機化合物的結構、性質、主要用途以及簡單有機化學實驗。通過本課程的學習要求學生理解有機化合物的結構特點及結構與性質的關係；掌握有機化合物的分類、命名、主要理化性質；了解典型反應的反應歷程；熟練掌握有機化學實驗的基本操作，主要有機化合物的典型反應與官能團的鑑別；掌握蒸餾、萃取等有機化學常用實驗儀器的使用、裝配和維護，會製備簡單有機化合物。
3、分析化學：本課程的主要內容有常見陽離子、陰離子的定性分析，酸鹼滴定法、氧化還原滴定法、沉澱滴定法、重量分析及比色分析等定量化學分析法。使學生掌握分析化學的基本原理、基本知識和基本操作技能，培養嚴謹的科學態度和解決實際問題的能力。
4、生物化學：本課程主要研究人體內各種化學分子及它們參與的化學反應。從分子水平來描述和解釋活細胞內和細胞間的全部化學反應及其與生命活動的關係，揭示自然界生命起源的奧秘，稱之為“生命的化學”。
5、儀器分析：本課程主要介紹光化學分析法、電化學分析法、色譜分析法等儀器分析方法，並對質量控制、自動分析技術、生物樣品前處理、計算機在儀器分析中的套用、常用儀器調試與常見故障等內容進行了闡述。
6、臨床基礎檢驗學：本課程主要是利用現代分析技術，對人體各種體液及細胞成分進行顯微鏡學、物理學、化學、免疫學、微生物學及分子生物學的分析，是一門集微觀形態學和巨觀理化檢驗於一體的系統檢驗學。
7、血液學檢驗：本課程主要是以檢驗技術和相關理論及血液病的實驗室診斷為重點，臨床和實驗室技術緊密結合的綜合性醫學套用學科。主要學習血液和骨髓中血細胞形態學和各種血液病的細胞學診斷，以及溶血、出血和血栓性疾病的病理生理和實驗室診斷與治療監測的方法。
8、臨床生物化學檢驗：本門課程主要介紹臨床普通生化檢驗如肝功能試驗、腎功能試驗、腫瘤標記物測定、血脂檢驗、血糖檢驗、電解質分析和常永生化分析儀器的使用以及臨床生化檢驗的質量控制，通過學習使學生掌握臨床普通生化檢驗方法、結果的正確解釋、常用儀器參數的設定和操作，了解和控制影響生化檢驗質量的控制因素。
9、免疫學檢驗技術：免疫學是研究機體免疫系統的組織結構和生理功能的科學。主要研究免疫應答及其調節的現象和規律，以及它們與人體健康、疾病的關係。免疫學檢驗是研究免疫學技術及其在醫學領域中套用的一門學科，重點闡述免疫學技術的原理、類型、技術要點、臨床套用和方法學評價。
10、微生物學與微生物學檢驗：本課程闡述微生物的種類、主要病原微生物的生物學特性、致病性與免疫原性、微生物學檢驗程式及檢查方法，常用試劑的配置、培養基的製備和消毒滅菌等內容，使學生通過學習能夠正確使用微生物學檢驗儀器、配製常用染色液，並能常見病原生物作出正確的鑑定。
教學現場
教學現場
教學現場
藥學專業
藥學專業是我院為適應社會市場需求，在進行充分市場調研和專家論證的基礎上而開設的專業。本專業與天津醫學專科學校、鶴壁市藥檢所簽訂了長期聯合辦學協定，為藥學專業高素質技能型人才的培養奠定良好基礎，從而契合我院“醫”“藥”並進的專業設定目標。專業教師中有教授2人，副教授6人，主任藥師4人，擁有學科帶頭人1人，骨幹教師2人，“雙師型”教師多人。本專業建有具有良好職業環境和設備、功能齊全仿真的藥學實驗實訓中心，具備教學、培訓相結合的實訓基地。
人才培養目標
本專業培養熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線；在具備的藥學基本理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；適應藥學專業發展需要、服務一線高素質藥學技能型專門人才。
人才培養規格
熱愛社會主義祖國，擁護黨的路線、方針、政策，認真領會中國特色社會主義理論體系，貫徹落實科學發展觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛本職工作，具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。
掌握本專業必須的基本知識、基本理論和基本技能，即藥劑學、臨床藥理學、藥物化學和藥物分析等學科的基本理論、基本知識；懂得從事藥物製備、質量控制的基本規律，具備從事藥物分析、新藥藥理實驗與評價、參與臨床用藥的能力；具有一定的中英文套用水平，能使用和處理本專業的一般性中英文技術資料。
專業核心課程簡介
1.臨床藥物治療學 本課程在闡述疾病的病因和發病機制、藥物的作用和作用機制基礎上，根據病人特定的病理、生理、心理狀況和遺傳特徵，結合藥物經濟學特點，闡明如何給病人選用合適的藥物、合適的劑量、合適的用藥時間和療程，制定和實施個體化的藥物治療方案，發揮藥物的最佳治療效果，以期取得良好的治療效果，避免不良的藥品反應和藥物相互作用。通過教學使學生掌握臨床常用藥物的藥理作用、作用機制、臨床套用、不良反應及禁忌症，並能正確指導臨床用藥。
2.藥用植物與生藥學 本課程是研究具有醫療保健作用的植物形態、組織、生理功能、分類鑑定、細胞組織培養、資源開發和合理利用的學科。生藥學是套用本草學、植物學、動物學、化學、藥理學、中醫學和分子生物學等學科理論知識和現代科學技術來研究生藥（中藥材）的名稱、來源、生產、採制、鑑定化學成分、品質評價、臨床用途及資源開發與利用等方面的學科。它們是藥學專業必修的基礎課程之一。
3.臨床醫學概論 本課程是一門研究診斷學基礎及臨床各科常見疾病的學科。本課程論述了診斷疾病的基礎理論，基本技能，診斷思維；臨床常見急症、內、外、婦、兒等疾病的病因、發病機制、臨床表現、診斷與鑑別診斷、治療原則和預防方法。
4.藥劑學 本課程主要內容包括各種劑型的定義、特點、質量要求、主要劑型設計、基本處方分析、製備過程及質量控制、常用劑型的調配技術、和臨床套用的知識、技能。常用製劑設備的基本原理、性能及使用；劑型製備中主要輔料的種類、性能、特點、用途，藥物體內過程及藥物動力學。通過學習使學生具有藥物劑型與製劑、製備和生產、質量控制、合理套用的理論知識和基本技能。
5.藥物分析 本課程主要內容包括藥物分析基礎知識、藥典常用分析方法、常用藥物分析、製劑分析等。通過本課程的學習使學生熟悉常用分析方法的原理及套用，掌握常用藥物分析、製劑分析的基本知識，熟悉有關藥品標準的基本知識，樹立藥品質量觀念，掌握滴定操作的基本技能，學會常用藥物分析，製劑分析的基本操作和有關計算，能使用一般分析儀器。
教學現場
合影
