高職高專十一五規劃教材·職業道德修養

作者簡介

何成江新疆農業職業技術學院黨委副書記。副教授，中國職業技術教育學會管理工作委員會常務理事，新疆職業院校思想政治教育研究會會長，新一職業院校思想政治教育學術委員會主任，全國“百名德育科研專家。稱號、“德育科研特殊貢獻獎”和“全國德育工作標兵”獲得者。主編高職《思想品德教育讀本》等教材。

王學利新一農業職業技術學院思想政治教育研究所副所長，新疆職業院校思想政治教育研究會秘書長，新疆職業院校思想政治教育學術委員會委員兼秘書長，主編《大學生黨的教育讀本》等教材。

內容簡介

本教材堅持把社會主義核心價值體系貫穿始終，遵循高職學生成長、成才和成人的規律，堅持科學性、教育性、主體性、實踐性、活動性、創新性等原則，幫助學生樹立正確的職業理想，養成良好的職業素質、職業能力、職業品質及職業道德修養，提高職業意識和能力，成為高素質的職業人。本教材具有以下幾個特點：第一，在教育理念上，突出以學生為中心、以實踐為中心、以體驗為中心的教育理念，堅持傳授知識與思想教育相結合，系統教育與專題教育相結合，理論武裝與實踐育人相結合，教育與自我教育相結合。第二，在課程定位上體現養成性。根據學生職業道德養成的基本規律，通過引導學生深入生活，深入實踐，在實踐中不斷發現問題、分析問題與解決問題，在體驗中理解和掌握職業道德認知，從而學會自我學習、自我約束、自我鍛鍊、自我評價，將職業道德規範內化為自身的行為。第三，在內容設計上體現職業性。本教材主要採用專題編排方式，每個專題設計了問題聚焦、學習探究和行動體驗三個板塊。第四，在教育方式上體現實踐性。本教材採用師生互動的教學方法，通過“行動體驗”，走進企業、走進生活、走進社會活動，把課堂延伸到社會，做到課內課外相結合、校內校外相結合、品德養成和職業教育相結合。第五，在教育過程中體現體驗性。在實踐活動過程中注重情感體驗和道德體驗的內化，讓學生走出課堂，體驗職業崗位。第六，在學習方法上體現探究性。本教材採用在教師指導下以學生自主學習為主的探究式學習方法。

高職高專十一五規劃教材·職業道德修養

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