《高等職業教育立法研究》全面系統地闡述了我國高等職業教育立法的基本理論問題與實踐問題。通過對國內外高等職業教育發展歷史、發展現狀、內在動因、外在價值等進行深入的分析，探尋總結出高等職業教育的發展規律，為高等職業教育立法的科學性奠定了基礎：重點“診斷”了阻礙我國高等職業教育發展的諸多瓶頸問題，以及有關實然法對這些問題的“蒼白無力”之缺陷；結合國內外高等職業教育發展的正反兩方面經驗教訓，“對症下藥”開具了一劑劑“立法處方”。嘗試性地草擬了《中華人民共和國高等職業教育法》。
基本介紹
- 書名：高等職業教育立法研究
- 出版社：湘潭大學出版社
- 頁數：240頁
- 開本：32
- 作者：周寧寧
- 出版日期：2008年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787811280432
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《高等職業教育立法研究》明確了高等職業教育的概念、性質、特徵、存在與發展的必要性和價值追求，理清了高等職業教育的歷史發展脈絡；並在分析高等職業教育與立法的關係、高等職業教育的立法現狀，借鑑已開發國家高等職業教育立法經驗的基礎上，力圖確立我國高等職業教育發展的法治模式，重構我國高等職業教育的法律體系。同時，作者經過調研和實證分析，擬出了一份《高等職業教育法》的草案，為立法機關和政府決策部門提供了有益的借鑑和參考。高等職業教育的基本理論，高等職業教育與法制，我國高等職業教育立法現狀分析，國外高等職業教育立法及啟示，我國高等職業教育立法構想。
作者簡介
周寧寧，女，1968年生，祖籍湖南湘鄉。法學碩士，湘潭職業技術學院副教授。曾主持或參加多項省、廳級科研課題，在國內學術期刊上發表論文30餘篇。
圖書目錄
序
引論
第一章 高等職業教育的基本理論
第一節 高等職業教育概述
第二節 高等職業教育的發展歷史
第三節 高等職業教育存在與發展的必要性
第二章 高等職業教育與法制
第一節 高等職業教育的價值追求
第二節 高等職業院校法治化管理的理論分析
第三節 高等職業教育與立法的關係
第三章 我國高等職業教育立法現狀分析
第一節 我國高等職業教育法治建設的歷史沿革
第二節 我國高等職業教育立法體系的初步建立及其特色
第三節 我國高等職業教育立法存在的問題
第四章 國外高等職業教育立法及啟示
第一節 英美法系國家高等職業教育立法及啟示
第二節 大陸法系國家高等職業教育立法及啟示
第五章 我國高等職業教育立法構想
第一節 高等職業教育發展之問題分析
第二節 高等職業教育發展的法治模式選擇
第三節 高等職業教育法律體系的重構
第四節 高等職業教育立法的指導思想及基本原則
附錄 《高等職業教育法》草案（試擬稿）
參考文獻
後記
引論
第一章 高等職業教育的基本理論
第一節 高等職業教育概述
第二節 高等職業教育的發展歷史
第三節 高等職業教育存在與發展的必要性
第二章 高等職業教育與法制
第一節 高等職業教育的價值追求
第二節 高等職業院校法治化管理的理論分析
第三節 高等職業教育與立法的關係
第三章 我國高等職業教育立法現狀分析
第一節 我國高等職業教育法治建設的歷史沿革
第二節 我國高等職業教育立法體系的初步建立及其特色
第三節 我國高等職業教育立法存在的問題
第四章 國外高等職業教育立法及啟示
第一節 英美法系國家高等職業教育立法及啟示
第二節 大陸法系國家高等職業教育立法及啟示
第五章 我國高等職業教育立法構想
第一節 高等職業教育發展之問題分析
第二節 高等職業教育發展的法治模式選擇
第三節 高等職業教育法律體系的重構
第四節 高等職業教育立法的指導思想及基本原則
附錄 《高等職業教育法》草案（試擬稿）
參考文獻
後記
文摘
第一章 高等職業教育的基本理論
第一節 高等職業教育概述
一、高等職業教育的概念
要把握高等職業教育的概念，首先必須弄清職業教育的內涵。職業教育這一名詞，最早出現於清末山西農林學堂總辦姚文棟於1904年所寫的文章——《添聘普通教習樣文》中。姚文棟在此文中指出：“論教育原理，與國民最有關係者，一為普通教育，一為職業教育，二者相成而不相背……本學堂兼授農林兩專門，即以職業
教育為主義。”但是，姚文棟的“職業教育”概念與目前所說的“職業教育”的概念相差甚遠，而且概念的外延也相當狹小。
關於“職業教育”的內涵，說法很多。黃炎培認為：“職業教育，以廣義言之，凡教育皆含職業之意味。蓋教育雲者，固授人以學識、技能而使之能生存於世界也。若以狹義言，則僅以講求實用之知能者為限，以猶實業教育也。……所謂職業教育，專以職業上之學識、技能教授不能九學之青年：而一方面亦使實業前途進步無限量。”
第一節 高等職業教育概述
一、高等職業教育的概念
要把握高等職業教育的概念，首先必須弄清職業教育的內涵。職業教育這一名詞，最早出現於清末山西農林學堂總辦姚文棟於1904年所寫的文章——《添聘普通教習樣文》中。姚文棟在此文中指出：“論教育原理，與國民最有關係者，一為普通教育，一為職業教育，二者相成而不相背……本學堂兼授農林兩專門，即以職業
教育為主義。”但是，姚文棟的“職業教育”概念與目前所說的“職業教育”的概念相差甚遠，而且概念的外延也相當狹小。
關於“職業教育”的內涵，說法很多。黃炎培認為：“職業教育，以廣義言之，凡教育皆含職業之意味。蓋教育雲者，固授人以學識、技能而使之能生存於世界也。若以狹義言，則僅以講求實用之知能者為限，以猶實業教育也。……所謂職業教育，專以職業上之學識、技能教授不能九學之青年：而一方面亦使實業前途進步無限量。”
後記
1988年7月，我從湖南科技大學（原湘潭師範學院）畢業後，一直從事職業教育。在多年的教學實踐中，我深切體會到，要加快國家經濟和社會的發展，就必須大力發展教育事業，而高等職業教育的發展，有賴於健全的法制，有賴於大眾依法治教意識的提高。教育立法是依法治教的前提和基礎。目前，我國高等職業教育立法實踐嚴重滯後，有關高等職業教育立法的理論成果更是缺乏。理論的貧瘠，導致了實踐的艱難。這樣，研究、出版專門論述我國高等職業教育立法的著作，為有關機關及人員提供理論指導與支持，為全社會學習、遵循提供基本素材，就成為擺在我們面前的一項緊迫任務。
2005年12月至2006年12月，我走訪了湖南職業與成人教育研究所和許多所高等職業教育院校。期間，得到了歐陽何等領導與同仁的指導與幫助，既學習了教育法制理論，又獲得了大量的有關信息資料，從而進一步堅定了我完成本書的信心。
衷心感謝湖南省科技廳黨組成員姜郁文總工程師、彭敬東處長、黎培芝調研員及湘潭市科技局等領導的支持和鼓勵，感謝湘潭職業技術學院的領導和同事的鼓勵和支持，我更有勇氣繼續這一課題的研究。
2005年12月至2006年12月，我走訪了湖南職業與成人教育研究所和許多所高等職業教育院校。期間，得到了歐陽何等領導與同仁的指導與幫助，既學習了教育法制理論，又獲得了大量的有關信息資料，從而進一步堅定了我完成本書的信心。
衷心感謝湖南省科技廳黨組成員姜郁文總工程師、彭敬東處長、黎培芝調研員及湘潭市科技局等領導的支持和鼓勵，感謝湘潭職業技術學院的領導和同事的鼓勵和支持，我更有勇氣繼續這一課題的研究。
序言
近年來，我國高等職業教育“異軍突起”，成為中國高等教育體系的重要組成部分，成為中國經濟發展的加速器。高等職業教育的健康發展，有賴於法制的健全，教育立法則是依法治教的前提和基礎。然而，目前我國高等職業教育立法滯後，亟待加強。綜觀各國的高等職業教育，舉梵谷等職業教育較發達的國家，皆為高等職業教育立法較完善的國家。我國的高等職業教育要與時俱進，必須要有一個結構合理、內外相通的高等職業教育法體系來為其保駕護航。因此，對高等職業教育立法的研究勢在必行。周寧寧的近著《高等職業教育立法研究》可謂應時之作。
通觀全書，凡五章十五節，內容豐富，論證充分。作者不僅明確了高等職業教育的概念、性質、特徵、存在與發展的必要性和價值追求，理清了高等職業教育的歷史發展脈絡；並在分析高等職業教育與立法的關係、高等職業教育的立法現狀，借鑑已開發國家高等職業教育立法經驗的基礎上，力圖確立我國高等職業教育發展的法治模式，重構我國高等職業教育的法律體系；更難能可貴的是，作者經過調研和實證分析，集思廣益，頗費心計，思索良久，擬出了一份《高等職業教育法》的草案，為立法機關和政府決策部門提供了有益的借鑑和參考。這是本書的最大亮點，值得推介，值得肯定。
通觀全書，凡五章十五節，內容豐富，論證充分。作者不僅明確了高等職業教育的概念、性質、特徵、存在與發展的必要性和價值追求，理清了高等職業教育的歷史發展脈絡；並在分析高等職業教育與立法的關係、高等職業教育的立法現狀，借鑑已開發國家高等職業教育立法經驗的基礎上，力圖確立我國高等職業教育發展的法治模式，重構我國高等職業教育的法律體系；更難能可貴的是，作者經過調研和實證分析，集思廣益，頗費心計，思索良久，擬出了一份《高等職業教育法》的草案，為立法機關和政府決策部門提供了有益的借鑑和參考。這是本書的最大亮點，值得推介，值得肯定。
