《高等教育的持續變革》是2019年南京師範大學出版社出版的圖書。作者是王建華。本書在創新驅動發展的新時代，在從高等教育大國走向高等教育強國的進程中，面對錯綜複雜的新問題、新挑戰，我們需要對傳統高等教育改革的思路本身進行改革，走出“改革的迷思”，以新的願景建構“中國大學的主體性”和“高等教育發展的中國特色”。
《高等教育的持續變革》是2019年南京師範大學出版社出版的圖書。作者是王建華。本書在創新驅動發展的新時代，在從高等教育大國走向高等教育強國的進程中，面對錯綜複雜的新問題、新挑戰，我們需要對傳統高等教育改革的思路本身進行改...
《大學的持續變革》是2008年12月人民教育出版社出版的圖書，作者是克拉克，譯者是王承緒。內容簡介 《大學的持續變革:創業型大學新案例和新概念》主要內容：在20世紀最後的25年間，全球很多大學發現它們自己在不斷增長的壓力下改變著自己的...
《大學的持續變革：創業型大學新案例和新概念》是2008年12月人民教育出版社出版的圖書，作者是[美]克拉克。內容簡介 《大學的持續變革：創業型大學新案例和新概念》在《建立創業型大學》一書所介紹的歐洲五所大學的基礎上，又增加了九...
高等教育改革是我國高等教育單位各環 節各因素的調整和變革，主要包括調整科類 比例、層次結構、招生分配、管理體制、督學制 度、辦學方針等問題。1.在科類比例上，增加 經濟和套用類專業，削減長線專業;2.在層次 結構上，開辦專科、...
《關於推進高等教育綜合改革的意見》是為了貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話和視察山東重要講話、重要批示精神，全面實施國家及山東省中長期教育改革和發展規劃綱要，推動山東省高校特色...
《高等教育改革與發展》是2007年蘭州大學出版社出版的圖書，作者是陶梎生、 謝紅星。內容簡介 《高等教育改革與發展(2006年)》主要內容：我國高等教育經過前幾年的規模發展，基本滿足了國民接受高等教育的強烈願望和要求，適應了經濟建設、...
高職教育文化作為文化母體中的一個子系統，其身份的追問與確認使我們不得不回望那逝去的燦爛時光。內容簡介 《文化自覺:高職教育可持續發展》由浙江大學出版社出版。圖書目錄 第一篇 高職教育變革語境中的發展觀/001 第一章 中國傳統文化...
《中國高等教育學制改革》是廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是肖海濤。本書主要對中國高等教育學制改革進行研究。內容簡介 全書分為六大部分。第一部分，導論。指出教育現代化與學制建設息息相關，我國現行高等教育學制體系不適應現代高等...
高等教育改革發展的政治保證和組織保障更加堅強有力。高校學生思想政治狀況滾動調查顯示，高校學生思想政治狀況持續向好，廣大學生衷心擁護以習近平同志為總書記的黨中央，高度認同黨中央治國理政新理念新思想新戰略，對實現中國夢的信心不斷...
（2009）、《多視角的高等教育質量管理》（2010）、《我們時代的大學轉型》（2012）、《學科的境況與大學的遭遇》（2014）、《教育的意蘊與教育學的想像》（2015）、《重估高等教育改革》（2018）、《高等教育的持續變革》（2019）等...
大學的起源可以追溯到古希臘和羅馬以及中國的先秦時期，但是現代意義上的大學基本上都直接起源於歐洲中世紀的私立大學，歐洲私立大學的發展嬗變對現代高等教育產生了積極的影響。《歐洲私立大學高等教育的發展嬗變》在探討這一高等教育變革的...
新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例達到20%以上，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。形成惠及全民的公平教育，努力辦好每一所學校，...
值此之際，特羅教授以戰後美國和西歐國家高等教育發展為研究對象，探討了這些國家高等教育發展過程中量變與質變的問題，接連撰寫了《從大眾高等教育向普及高等教育轉化的思考》(1970)、《高等教育的擴張與轉變》(1972)、《從精英向大眾高等...
針對部門辦學、條塊分割和低水平重複等問題，通過 “共建、調整、合作、合併”等改革措施，中國大規模地整合教育資源，高等教育體制和布局發生了變革。職業教育正在成為面向全社會、面向人人的教育，以就業為導向、以服務為宗旨，推動職業...
高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業專科教育、高等職業本科教育、研究生層次職業教育，是高等教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命； 同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
通過種種手段，建立兼具大眾可及性與學術卓越性的21世紀新型研究型大學，推動將全面的通識教育課程與後工業化時代勞動力市場需要的前沿知識和技術結合起來的教育變革。圖書目錄 本書讚譽 前言 序言 致謝 第1章 美國高等教育第五次浪潮的...
教育部將組織研究提出各學段學生髮展核心素養體系,明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力,突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷,更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。研究制訂中國小各學科學業質量標準和高等學校...
師生數字素養提升、教育數位化治理，以及高等教育、職業教育、基礎教育等領域的數位化發展評估，旨在落實聯合國教育變革峰會重要成果，探討如何通過教育數位化轉型促進後疫情時代教育復甦，保障優質教育資源公平，推動實現聯合國可持續發展目標。
《高等教育管理體制70年變遷研究》基於歷史制度主義和國家與社會關係理論，探究了中華人民共和國成立70年高等教育管理體制變遷的過程、機理和政策方案。 作者簡介 彭華安，1980年生，江西都昌人。南京師範大學教育學博士、南京師範大學文學...
學前教育基本普及，基礎教育按照高標準高質量要求穩步推進，高等教育率先進入普及化階段，職業教育和培訓普遍開展，學習型城市建設深入推進，社會困難群體受教育權利受到關注和保障。教育布局結構調整持續推進，教育改革試驗深入實施，教育開放不斷...
高等教育管理體制70年變遷研究 《高等教育管理體制70年變遷研究》是2019年中國社會科學出版社出版的圖書。
然而，我國當前的高校教育觀念卻明顯落後於這個瞬息萬變的信息社會，難以適應我國高等教育的未來發展。所以，我們仍要用發展的眼光，體現時代性、把握規律性、富於創造性地推進高等教育觀念的變革。教育觀念變革是人才培養的先導，教育觀念要...
