高等教育學的持續探究

內容簡介

本書以“學科承認”為理論基礎，從“學科認同”“研究理路”和“未來願景”三個方面，對於高等教育學的學科內涵及建設路徑進行了深入的分析。“學科認同”部分，圍繞“學科的制度化”“人性假設”“學科合法性”“學科觀念變遷”以及“高等教育學與教育學的關係”等主題，“描繪”了高等教育學作為一門學科的“肖像”。“研究理路”部分，從“教育學的視角”“本質主義與反本質主義”“社會科學方法論”“多學科研究”以及“作為方法的大學”等方面，對於高等教育研究的方法論進行了梳理和反思。“未來願景”部分，以高等教育是否需要高等教育學為起點，以高等教育學的危機與改造為線索，以婦女學為“標桿”，對於高等教育學的未來進行了描畫；並以未來反觀現實，對於“高等教育研究的挑戰與應對”以及“高等教育學的知識重建”進行了深入探究。

圖書目錄

引言學科承認的方式及價值

第一節學科內部的同行承認 /

第二節學科之間的局外人承認 /

第三節學科之外的社會承認 /

第四節學科承認的價值 /

部分學科認同

章高等教育作為一門學科

第一節學科的含義 /

第二節學科視野中的高等教育 /

第三節作為一門學科的高等教育學 /

第四節高等教育作為一門學科的前景 /

第二章高等教育學的人性假設

第一節教育學的人性假設 /

第二節高等教育學學科視域中人的構成與特質 /

第三節知性人假設與高等教育學的學科定位 /

第三章高等教育學的合法性基礎

第一節學科、合法性及學科合法性 /

第二節高等教育學的學科合法性 /

第三節以“高深學問”為合法性基礎的高等教育學 /

第四章高等教育學學科觀念的變遷

第一節高等教育學簡史 /

第二節高等教育學：高等學校教學之學 /

第三節高等教育學：高等教育之學 /

第四節高等教育學：探索高等學校高深學問生產、傳播與套用的學科 /

第五章高等教育學與教育學的關係

第一節教育學與普通教育學 /

第二節教育學與高等教育學 /

第三節高等教育學的獨立與教育學的重建 /

第二部分研究理路

第六章高等教育研究——教育學的視角

第一節高等教育學的存在形式 /

第二節教育學視角的必要性 /

第三節 “高等教育的教育學”的旨趣 /

第七章高等教育研究方法論的兩種取向

第一節高等教育研究中概念的“家族相似性” /

第二節高等教育研究方法論中的本質主義取向 /

高等教育學的持續探究

基本介紹

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