《高校學生學習評估國際比較研究》是2016年10月湖南大學出版社出版的圖書，作者是劉聲濤。
基本介紹
- 中文名：高校學生學習評估國際比較研究
- 作者：劉聲濤
- 出版社：湖南大學出版社
- 出版時間：2016年10月
- 頁數：280 頁
- 定價：48 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787566712288
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
在扼要介紹信度與效度理論、新一代測驗理論的基礎上，重點論述了美國、英國、澳大利亞等已開發國家高校學生學習評估的情況，分類闡述了中國高校學生學習評估的現狀、國際比較下的反思及實踐探索案例。在當今高等教育大眾化、國際化的背景下，對各高校探索改革學生學習評估方式，提高學生學習的有效性，從而提高教育質量很有現實指導意義。
圖書目錄
導論
第一章 信度與效度理論
第一節 心理測驗的產生
第二節 信度
第三節 效度
第二章 新一代測驗理論
第一節 新一代測驗理論的源起
第二節 新一代測驗理論的核心——認知診斷
第三節 認知診斷測驗的開發和套用
第三章 美國高校學生學習評估
第一節 美國高等教育外部質量保障中的學生學習評估
第二節 美國高校學生學習成果評估現狀
第三節 美國詹姆斯麥迪遜大學學生學習成果評估
第四節 美國高等教育領域的大規模學生學習評估
第四章 英國高校學生學習評估
第一節 英國高等教育外部質量保障中的學生學習評估
第二節 英國高校學生學習評估研究與實踐
第三節 英國高等教育領域的大規模學生學習評估
第五章 澳大利亞高校學生學習評估
第一節 澳大利亞高等教育外部質量保障中的學生學習評估
第二節 澳大利亞高校學生學習評估研究與實踐
第三節 澳大利亞高等教育領域的大規模學生學習評估
第六章 中國高校學生學習評估現狀
第一節 中國高等教育質量保障中的學生學習評估
第二節 中國高校學生學習評估研究
第三節 大學生眼中的中國高校學生學習評估
第七章 國際比較視野下中國高校學生學習評估反思
第一節 美國、英國、澳大利亞高校學生學習評估比較
第二節 發展性學習評估：高等教育質量保障的重要方式
第三節 高校公正評價學生學業內涵探析
第八章 中國高校學生學習評估實踐探索案例
第一節 學習導向評估項目
第二節 大學生公共心理學學習準備與學習需求調查分析
第三節 目標設定理論在高校學生學習評估中的套用
第四節 課堂評估在高校教學中的套用
第五節 課外學習時間投入對能力發展的影響
結語
附錄
附錄一 “為了學習的評估”案例
附錄二 評估2020：高等教育評估改革的七條建議
附錄三 高校學業評估調查
附錄四 大學生心理學學習準備與學習需求調查
附錄五 2011年H大學本科生就讀經歷調查問卷（部分）
參考文獻
後記
