高中課程改革的國際比較

內容簡介

進入新世紀以來，隨著社會變革的不斷加劇，教育進入了一個新的發展時期。世界各國紛紛進行教育改革，把教育改革作為增強國家競爭力的重要手段和有效路徑。高中教育是基礎教育的重要組成部分，高中教育的質量和水平不僅決定著高等教育的生源質量，而且影響著社會勞動力的實際狀況。因而，在當代教育改革的大背景下，世界各國非常重視高中階段的教育改革，把高中階段的課程改革作為高中教育改革的核心內容。世界各國的高中課程改革不僅順應了知識社會、終身學習時代對人才質量所提出的新要求，而且基於本國國情、課程歷史、現實問題，在課程政策、課程結構、課程內容、課程資源、課程目標、課程管理與評價等方面進行了不同形式的改革。

　　為了總結進入新世紀以來世界各國在高中課程改革方面的經驗，分析世界各國在高中課程改革方面存在的一些主要問題，探討高中課程改革的發展走向，我們開展了高中課程改革的國際比較研究。這一研究主要包括三個方面的內容：一是世界各國高中課程改革的現實背景和理想願景，側重從社會發展對教育提出的挑戰和教育變革對高中課程改革的需求兩方面分析高中課程改革的時代背景，並基於這一大背景探討高中課程改革的理想願景，即民主科學的課程政策觀，全人發展的課程價值觀，科學人文的課程文化觀，多樣綜合的課程設計觀，動態生成的課程實施觀；二是各國高中課程改革的歷程、內容和特點，主要選擇了美國、英國、德國、日本、印度、韓國和南非七個國家，從高中課程改革的發展歷程、課程改革的主要內容、課程改革的基本特點、課程改革的主要問題等維度進行研究，並以大量案例分析予以進一步說明；三是各國高中課程改革的經驗、問題和發展趨勢，主要總結了各國高中課程改革中取得的好的經驗，即普遍重視課程改革的政策引導，突出強調課程的文化建設，非常關注課程的環境最佳化，逐步規範課程實施環節，不斷完善課程的管理體制，並著重分析了各國高中課程改革所呈現出的一些新的發展趨勢，即堅持兒童發展的課程理念，突出終身學習的課程目標，強調整合性的課程結構，體現基礎性的課程內容，注重民主參與的課程管理，以期對我國當前進行的高中課程改革提供有益借鑑。這一研究得到了國家“211工程”重點學科建設項目的資助，被列為”基礎教育課程改革‘深化與教學創新研究”（項目編號：教重[2009]01）的子項目。

　　該書便是這一研究項目的階段性成果，由陳時見和楊茂慶負責主編。其中，鄧翠菊和李潔撰寫了第一章，譚建川和胡鐵貴撰寫了第二章，顧鈞撰寫了第三章，赫棟峰撰寫了第四章，袁琳撰寫了第五章，譚菲和金鎮永撰寫了第六章，楊茂慶和顧靜撰寫了第七章，田騰飛撰寫了第八章，陳時見和王芳撰寫了第九章。

圖書目錄

第一章新世紀高中課程改革的背景與願景

第一節社會發展對教育的挑戰

第二節教育變革對課程的需求

第三節高中課程改革的共同願景

第二章日本高中課程改革

第一節日本高中課程改革的歷程

第二節 20世紀末期的日本高中課程改革

高中課程改革的國際比較

基本介紹

內容簡介

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