《高中物理校本培訓指導手冊》是2009年11月廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是張軍朋。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書內容包括如何認識和理解高中物理課程標準，為什麼物理教育的目標是培養全體學生的科學素養，如何走出科學探究教學的誤區，高中物理新教科書有什麼特點，如何選擇和使用高中物理新教科書，高中生應該如何學習物理，高中物理新課程倡導什麼樣的教學策略，物理課堂教學設計怎樣才能體現新課程的理念，如何認識實驗在高中物理課程中的地位和作用，如何利用多媒體提高物理課堂教學效率，如何將感測器技術、數據採集器套用於物理教學中，如何組織和開展物理科技活動，如何開發和利用物理課程資源，怎樣的物理課才算一節好課，在物理課程中應如何評價學生，如何認定學生物理模組課程學習的學分，高考物理考什麼，如何開展物理教育研究等18個專題。每個專題包括專題概要、案例評析、問題討論、資源連結四個板塊。
本書在編寫過程中，力圖反映國際國內最新的物理教育研究成果和進展，力圖反映我國新課程改革最新的實踐成果。為了便於一線教師學習和研修，力求做到每個專題具有理論性、實踐性和可操作性，力求通過新課程教學的典型案例，引導教師把握新課程的理念和要求，為教師實施新課程並進行教學創新提供具體、細緻、建設性的專業支持和指導，使之更具有實用性和先進性。希望本書的出版，能有利於促進我國高中物理課程的改革和教師校本培訓的開展。
圖書目錄
專題一 如何認識和理解高中物理課程標準
專題二 為什麼物理教育的目標是培養全體學生的科學素養
專題三 如何走出科學探究教學的誤區
專題四 高中物理新教科書有什麼特點
專題五 如何選擇和使用高中物理新教科書
專題六 高中生應該如何學習物理
專題七 高中物理新課程倡導什麼樣的教學策略
專題八 物理課堂教學設計怎樣才能體現新課程的理念
專題九 如何認識實驗在高中物理課程中的地位和作用
專題十 如何利用多媒體提高物理課堂教學效率
專題十一 如何將感測器技術、數據採集器套用於物理教學中
專題十二 如何組織和開展物理科技活動
專題十三 如何開發和利用物理課程資源
專題十四 怎樣的物理課才算一節好課
專題十五 在物理課程中應如何評價學生
專題十六 如何認定學生物理模組課程學習的學分
專題十七 高考物理考什麼
專題十八 如何開展物理教育研究
參考文獻和推薦讀物
後記
1．內容標準
（1）通過史實，初步了解近代實驗科學產生的背景，認識實驗對物理學發展的推動作用。
例1 了解亞里士多德關於力與運動的主要觀點和研究方法。
例2 了解伽利略的實驗研究工作，認識伽利略有關實驗的科學思想和方法。
（2）通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規律中的作用。
例3 認識在哪些情況下，可以把物體看成質點。
（3）經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規律，體會實驗在發現自然規律中的作用。
