戶外拓展培訓（Outward Development），起源於二戰期間的英國，培訓目標包括體能、生存訓練擴展、心理訓練、潛能訓練和管理技巧培訓等。
基本介紹
- 中文名：體驗式拓展的起源
- 起源：二戰期間
戶外拓展培訓英文為 Outward Development ,起源於二戰期間的英國，當時大西洋商務船隊屢遭德國潛艇的襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底，人們從生還者身上發現，他們並不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。針對這種情況，漢思等人創辦了"阿伯德威海上學校"，訓練海員在海上的生存能力和遇難後的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛鍊。戰爭結束後，拓展培訓以獨特的創意和訓練方式逐漸被推廣開來，風靡世界50多年。培訓目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、潛能訓練和管理技巧培訓等。
體驗式拓展的起源
二戰以後，在英國出現了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓，這種訓練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。由於拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域並在其後的半個****中發展到全世界。 至今，在全世界28個國家和地區共成立了48所OUTWARD-BOUND統一命名的拓展戶外訓練學校。這些拓展訓練學校已經成為一個國際訓練****，它的總部設在加拿大的渥太華。國際拓展****有一個共同的使命宣言，叫做：激發自尊、幫助他人、服務社會、放眼未來。
拓展培訓強調體驗式學習（Experiential Learning），利用戶外特殊的場地和崇山峻岭等自然環境，配合各種精心設計的活動、遊戲，同時將一些探險性戶外活動，如攀岩、泛舟、登山、露營、求生等簡化成安全可操作的活動課程帶入企業的管理培訓當中，融入豐富的音樂元素，由原來強調體能活動的取向，轉向團隊動力的培養和探討，令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰的戶外體驗項目，確立信心，發掘自我潛能，培養團隊合作精神，鞏固客戶關係。
綜合活動性
拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、
意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。
挑戰極限
拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己
的能力極限挑戰，跨越"極限"。
集體中的個性
拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集
體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
高峰體驗
在克服困難，順利完成課程要求以後，學員能夠體會到發自內心的勝利感和
自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
自我教育
教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員
講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主
觀能動性。即使在課後的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達
到了自我教育的目的。
